Colegio Polivalente Lovaina Profesor: María Soledad Martínez U

Corporación Educacional Educando Juntos

GUÍA Autoaprendizaje
APLICACIÓN CONTENIDOS
Sector: lenguaje y comunicación /Unidad: I Marzo
NOMBRE: CURSO: 1ro Medio
OA: introducir a la unidad 1, a partir del conocimiento de todos los elementos FECHA:
que conforman la comunicación dialógica.

Síntesis contenidos
Funciones del lenguaje
Registros del habla

Registros del habla

Los hablantes adecuan su manera de actuar según las características de la situación que enfrentan. Por ejemplo,

cuando hablas con tus amigos lo haces empleando palabras distintas a las que usas cuando hablas con un profesor,
¿entiendes?.   
 
Es bueno que sepas que existen distintos tipos de factores que influyen en el registro de habla. ¿Te imaginas
cuáles son?:
 
- Lugar donde ocurre el acto comunicativo.
- Objetivo que caracteriza el acto comunicativo.
- Tema de que se habla.
- Relación entre los interlocutores.
- Canal utilizado (oral o escrito).

Existe 2 registro de habla: Culto e Inculto, y cada uno de ellos se subdivide en Formal e Informal.
3.1- Registro culto formal

El registro culto formal se centra en la transmisión de contenidos y es el que se usa en el lenguaje de los medios
de comunicación noticiosos, en reuniones de trabajo, en informes, actas, ensayos y trabajos escolares, etc.
 
Adquirir un buen manejo de esta norma de habla de alto valor social, depende de la educación familiar y escolar.
Así, cada vez que la situación comunicativa adquiere formalidad, se presentan los siguientes rasgos propios
de este nivel de registro del habla:
 
- Los hablantes hacen uso de un léxico o vocabulario variado y preciso, evitando repeticiones, digresiones, y
empleando palabras abstractas.
 
- Se construyen oraciones complejas y ceñidas a las normas gramaticales. 

- En el lenguaje oral se controla y se dirige el lenguaje gestual. 

 
Ejemplo:
Estimado don Carlos, qué gusto verlo. Permítame decirle que recibí su informe sobre el efecto de la
contaminación en los lagos del sur de Chile y, aunque sus resultados no son alentadores, me parece una
formulación sorprendente.
 
 
3.2- Registro culto informal 

El registro culto informal, centrado en la interacción personal, es el que se usa en situaciones comunicativas de
carácter coloquial como en programas televisivos de entretención (matinales, misceláneos, estelares), las cartas
personales, los recados, etc. 
 
La adquisición de esta norma de habla, depende de la socialización o experiencia social y su uso es menos
valorado que la norma culta formal. Así, cada vez que la situación comunicativa adquiere un nivel informal,
presenta las siguientes características:
 
- Los hablantes hacen uso de un léxico o vocabulario no tan preciso, usan palabras concretas y no abstractas,
tienden a acortar las palabras o a usar diminutivos y utiliza expresiones jergales.
 
- Se construyen oraciones breves y simples no ceñidas a las normas gramaticales.
 
- En el lenguaje oral se emplea expresivamente el lenguaje gestual.
 
Ejemplo:
Hola Jaime, ¿cómo estás?. Ayer fui a tu casa y me dejaste plantado. Te me caíste.
 

3.3- Registro inculto formal

El registro inculto formal, como la norma culta formal, está centrado en la transmisión de contenido y, aunque el
hablante distingue entre una situación comunicativa formal y una informal, su escaso manejo gramatical y de
vocabulario le impide cumplir las reglas sintácticas y gramaticales para una adecuada construcción del discurso.
 
Este registro se caracteriza por:
 
- Ser usado por personas que no han accedido a la norma culta en sus experiencias más cercanas y habituales.  Por
lo tanto, no se ciñe a las normas gramaticales.
 
- Léxico o vocabulario escaso y alteración fonética y morfológica de palabras.
 
- Usa palabras concretas y muchas veces jergales.
 
- No es valorado socialmente.
 

Ejemplo:
Buenos días don doctor, vine a verlo porque anoche tuve terrible dolor de guata.
 
 
3.4- Registro inculto informal 
El registro inculto informal, está centrado en la interacción personal, y posee muchas de las características del
registro formal de esta norma:
 
- Es usado por personas que no han accedido a la norma culta en sus experiencias más cercanas y habituales, por
lo que da cuenta de un léxico o vocabulario escaso con alteraciones fonéticas (güeno por bueno), y morfológica de
palabras (abnegados por anegados, rebundante por redundante).
 
- Sustituye palabras con gestos y términos o frases jergales (la cana por la cárcel, el paño por la piel, el caracho
por el rostro).
 
- No es valorado socialmente. Las personas que no han accedido a la norma culta suelen ser discriminadas por el
resto de la sociedad y son objeto de burlas por su forma de hablar y sus gestualizaciones.
 
 
Ejemplo:
Y vos, que te crei brocacochi.Ándate de aquí, esto en finitivo.

Recordatorio:
Lengua coloquial. Se llama registro coloquial al empleo del lenguaje en un contexto informal, familiar y
distendido. Coloquio es sinónimo de conversación. Por extensión, el lenguaje coloquial es el que,
independientemente de la profesión o estatus social del hablante, se utiliza en la conversación natural y cotidiana.

GUIA DE TRABAJO
ITEM I.- RESPONDE MARCANCO LA ALTERNATIVA CORRECTA.
1.- “Se ocupa de la transmisión de contenidos, para lo 2. “Se dirige a la interacción, y su léxico es menos
que utiliza un léxico preciso. Se utiliza en textos como preciso. Se utiliza en textos como cartas, recados, chat,
informes, ensayos, actas, etc. “ etc.”
El enunciado anterior se refiere a: El enunciado anterior se refiere a:

a) Registro de habla informal. a) Registro de habla informal.

b) Nivel de habla coloquial. b) Nivel de habla coloquial.
c) Registro de habla formal. c) Registro de habla formal.
d) Nivel de habla culto. d) Nivel de habla culto

3.- Los distintos registros y niveles de habla se 4.- Cuando hablamos de registros de habla, nos
originan por: referimos a:
I. Formación sociocultural del hablante. I. Registro culto.
II. Hábitos lingüísticos de la comunidad. II. Registro coloquial.
III. Situación comunicativa en que se producen. III. Registro antinorma.

a) I y II. a) Solo I
b) I Y III b) I y II
c) II Y III c) II y III
d) I, II y III. d) I, II y III

5.- “Sistema del habla empleado por personas cultas o 6.- “Surge de forma espontánea en una conversación.
con cierto grado académico; por esta razón aquí se La fonética tiende a la relajación, de modo que hablar
incluyen los niveles científico y literario”. sea más fácil para los interlocutores”.
El enunciado anterior se refiere a: El enunciado anterior se refiere a:

a) Registro de habla coloquial. a) Registro de habla vulgar.

b) Registro de habla culto. b) Registro de habla culto.
c) Registro de habla vulgar. c) Registro de habla coloquial.
d) Registro de habla informal d) Registro de habla formal.

7.- “Escaso y pobre vocabulario, que se reemplaza por 8.- Los grupos de jóvenes, especialmente las tribus
gestos y palabras groseras. Se utilizan muchas urbanas, utilizan un lenguaje muy particular, que
muletillas, repetición de términos a veces poco se encuentra dentro del nivel coloquial, y se le
apropiados para la situación comunicativa”. denomina:
El enunciado anterior se refiere a:
a) Lenguaje vulgar
a) Registro de habla informal. b) Lenguaje jergal
b) Registro de habla vulgar. c) Lenguaje formal
c) Registro de habla culto. d) Lenguaje oral
d) Registro de habla coloquial

9.- “La bacteria Helicobacter pilory tiene una larga 10.-“El doc Harris recomienda que si un peque tiene
historia junto al ser humano”. estos síntomas debe llevarlo de inmediato al doctor,
¿Qué registro de habla predomina?: pues así se previenen achaques futuros”.
¿Qué registro de habla predomina?:
a) Culto.
b) Vulgar. a) Coloquial.
c) Coloquial. b) Culto.
d) Informal c) Informal
d) Vulgar.

ITEM II.- IDENTIFICA A QUÉ REGISTRO DE HABLA CORRESPONDE CADA ENUNCIADO.

ENUNCIADO REGISTRO DE HABLA

1. Manso condorito que te mandaste

2. No es conveniente que se desabrigue
3. Me dio un bajón
4. Por si las moscas, te acompaño
5. Según los pronósticos, mañana no lloverá
6. Oiga caballero, yo le tenía que decille que…
7. Güeno, qué vamoh hacelle, po, así es la laif
8. Las relaciones internacionales entre nuestros
pueblos no están supeditadas...
9. Gordita, pásame el pan que está sobre la mesa.
10. No digai leseras... Es normal ese comportamiento
11. ¿Y, iñora, le ha cundío er traajoh, poh?
12. Aquella mañana, entre sueños, se sobresaltó al
estrepito de una banda militar
13. FEÑA Y DANI ESTARÍAN A UN PUNTO DE
QUIEBRE Tras dos años de tierno pololeo, el
"Bombardero" y la cantante andan medios chuecos.
Sus cercanos cuentan que a él no le gustó que
participara de "Fiebre de Baile" y ella le pidió que
entonces se casaran, por lo que comenzó a enfriarse
la relación.
14. El pelao le hizo la marcación al hueso en la
pichanga.
15. La última caída fue más peligrosa que la del año
pasado
16. Estamos preocupados por el déficit de nuestras
cuentas.
17. Shiguá logo. Tení monei. ¡Ya poh! Pasa gamba o
coperai.
18. Por si aca, deja en garantía una luca y te paso los
videos.
19. Todos los días te veo bajoneao, ya poh Carlo tira
pa´rriba
21. Doctor vine a verlo porque tengo un intenso
dolor en el estómago.
22. SANTIAGO.- Al cumplirse poco más de un año
del terremoto del 27 de febrero del 2010, el gran
temor de estrenar una película que alude
directamente al desastre, es reabrir aquellas grietas
aún sin sellar que dejó la tragedia.

Funciones del lenguaje

Podríamos definir las funciones del lenguaje como los diferentes objetivos, propósitos y servicios que se le da al

lenguaje al momento de comunicarse.

Las 6 funciones del lenguaje son:

- Función conativa o apelativa 
- Función referencial
- Función expresiva
- Función poética
- Función fática
- Función metalingüística

2- Definiciones y ejemplos

Al estudiar las definiciones y ejemplos tendrás una idea más cercana a los conceptos explicados.
 

2.1- Función conativa o apelativa 
Resulta muy fácil reconocer esta función, ya que es la función de mandato y pregunta.

Sus recursos lingüísticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilización deliberada

de elementos afectivos, adjetivos valorativos, términos connotativos y toda la serie de recursos retóricos. Se
da en lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y propaganda política e ideológica en general.
Mediante el uso de esta función se pretende causar una reacción en el receptor. Es decir con esta función se
pretende que haga algo o que deje de hacer.

Ejemplos: 
¡Silencio! - Abre la ventana, por favor. - ¡Abre tu cuaderno! 

Debes poner mucha atención, ya que en algunos casos una frase aparentemente referencial esconde una función
apelativa.

Ejemplo: 
La radio está encendida - Puede estar describiendo un hecho, pero también puede haber un contexto: Apaga la
radio.

 
2.2- Función referencial
En esta función se pone énfasis al factor de contexto. Trata solamente sucesos reales y comprobables, no
opiniones ni cosas subjetivas.
 
Los recursos lingüísticos principales de esta función son los deícticos (parte de la semántica y la pragmática que
está relacionada con las palabras que sirven para indicar otros elementos. Palabras como tú, hoy, aquí, esto, son
expresiones deícticas, que nos sirven para señalar personas, situaciones, lugares, etc.).
 
Prevalecen los sustantivos y verbos, además de los textos informativos, científicos, etc.
 

Ejemplos: 
Son las diez de la mañana - Barcelona es una ciudad española y un equipo de fútbol - El congreso chileno está en
Valparaiso.

 
2.3- Función expresiva
El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los
demás factores que constituyen el proceso de comunicación.
 
Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las oraciones
exclamativas. Esta función se cumple, por consiguiente, cuando el mensaje está centrado en el emisor:

Ejemplos:
¡Estoy tan solo! -  ¡Qué comida tan rica! - ¡Te extraño mucho!
 
 
2.4- Función poética
Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su
disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados están la rima, la
aliteración, etc.
Ejemplos:
Bien vestido, bien recibido - Casa Zabala, la que al vender, regala - Amar es cuando la proteges de la lluvia y el
viento. Amar es cuando la abrazas y te olvidas del tiempo.

 
2.5- Función fática
Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. La finalidad de la función fática no es
principalmente informar, sino facilitar el contacto social para poder transmitir y optimizar posteriormente
mensajes de mayor contenido.
 
Constituyen esta función todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o finalizar la conversación.
 

Ejemplos:
Buenos días -  ¡Hola! - ¿Cómo estás? -  Adiós - Nos vemos, Que lo pases bien - Perdón - Espere un segundo -
Como le decía.
 
 
2.6- Función metalingüística
La función metalingüística es la centrada en el código de la lengua. Se producen mensajes con la función
metalingüística cada vez que utilizamos la lengua para hablar de ella misma, es decir, cuando la lengua se toma
a sí misma como referente.
 
Siempre que nos detenemos a aclarar el sentido de una palabra o a analizar la lengua en algún aspecto, estamos
empelando la función metalingüística. Por lo tanto, los libros de gramática, los diccionarios o la ciencia lingüística
la emplean continuamente.
 

Ejemplos:
- Isabel escuchó a su amiga una palabra que desconocía y le pregunta a su papá: ¿Papá, qué significa la palabra
“villano”?
- Pilar se encuentra con una amiga y le dice: Amelia, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?

 
 
Para terminar, vemos en la siguiente tabla el lugar que ocupan cada una de las funciones del lenguaje en el
proceso de comunicación. Así, la función expresiva está estrechamente ligada con el emisor, la representativa con
el contexto, la apelativa con el receptor, la fática con el canal, la metalingüística con el código y la poética con el
mensaje.
GUÍA DE REFORZAMIENTO Y APLICACIÓN
OBJETIVO: Reconocer las funciones del lenguaje en diversos enunciados.

I. ESCRIBE EN LA LÍNEA LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE PRESENTES EN LOS SIGUIENTES

ENUNCIADOS.
1. Más sabe el diablo por viejo que por diablo. = _________________________________
2. ¿Aló? ¿Estás ahí? = _________________________________
3. En la puerta colgaba un cartel que decía “no pasar” = _________________________________
4. Me gusta cuando callas Porque estás como ausente. = _________________________________
5. ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! 6. Pedro, haga el favor de traer más café= _________________________________
7. ¿Trajiste la carta? = _________________________________
8. El hombre es un animal racional = _________________________________
9. Las clases se suspenden hasta la tercera hora = _________________________________
10. ¿Qué significa la palabra “canalla”? = _________________________________
11. “Casa Zabala, la que al vender, regala” = _________________________________
12. “Estoy feliz porque tenemos una presidenta”. = _________________________________
13. “El sábado 11 de marzo asumió como presidenta de la nación Michelle Bachelet”. =
__________________________
14. “Cada uno de ustedes debe trabajar por el bien del país” = _________________________________
15. “Me siento muy mal al saber cómo es” = _________________________________
16. “Famoso detective descubre a ladrón a través de lectura de documentos” =
_________________________________
17. “Tacos en Costanera por pana del tonto” = _________________________________
18. “Estoy deshecho, afirmó el Chino Ríos” = _________________________________
19. “Preséntate mañana con tu curriculum” = _________________________________
20. “Oye, te estoy hablando, ponme atención. Sé que los lobos no son un tema habitual pero… =
_________________________________
21. “¿Entendieron lo que dije?” = _________________________________
22. “La primera semana de abril tienen control de lectura” = _________________________________
23. “Ojalá que no regrese nunca más” = _________________________________
24. “Deben leerse el libro, porque la primera semana de abril tienen control de lectura” =
_________________________________
25. “¿Hay alguien ahí? ¡Aló! ¡Aló!” = ________________________________
GENERO LITERARIO Y NO LITERARIO
Existen géneros tradicionalmente literarios y géneros no literarios. Esta diferencia está dada por el propósito que
tenga un escritor. Si busca informar, se habla de género no literario; si lo más importante es la belleza del
lenguaje, nos enfrentamos al género literario.
Textos literarios Se consideran así todos aquellos textos en los cuales se utilizan los recursos lingüísticos. El
autor expresa emotividad de la realidad que vive. Busca llamar la atención en sus lectores por la manera de decir
las cosas

Textos no literarios Se fundamentan en el mensaje entregado y no en la intención de crear belleza en el lenguaje.

Son textos informativos que no expresan emotividad. Solo entregan información.

TEXTOS LITERARIOS TEXTOS NO LITERARIOS

Las acciones relatadas provienen de la Se habla del mundo real  y no de aquello que el autor
imaginación  del autor y no de la realidad. Nos imagina. Nos referimos a que CARECE DE FICCIÓN.
referimos a la FICCIÓN. 

El lenguaje utilizado está asociado a embellecer El lenguaje utilizado busca en el lector que este sea capaz
las palabras que el autor usa  en sus textos de entender sin problemas el mensaje transmitido
(FUNCIÓN POÉTICA).  (FUNCIÓN REFERENCIAL).

Predomina el lenguaje connotativo (es el empleo Predomina el lenguaje denotativo (es el empleo de las
de las palabras en sentido figurado o indirecto) palabras en sentido directo o literal)
Ejemplo: Eres el sol que ilumina mi vida. Ejemplo: La Tierra es un planeta.

Se apoya de otros textos literarios existentes para No se apoya de otros textos no literarios. 
crear un nuevo mundo ficticio, se conoce como
INTERTEXTUALIDAD. 

Las acciones relatadas deben ser creíbles  por el Las acciones relatadas corresponden a hechos de la realidad.
lector dentro del mundo de lo ficticio, con ciertas
características que se asemejan a la realidad
(VEROSIMILITUD). 
Tipos de textos: cuento. microcuento, mitos, Tipos de textos: noticia, crónicas, reseñas, reportaje, carta,
fabula, leyenda, poemas, obra dramática. informe, recetas, instrucciones, descripciones.

Guía de trabajo
1.-“Los textos literarios tienen una función comunicativa. Entre ellos encontramos los textos narrativos, líricos y
dramáticos.”
 Según la definición que ejemplos muestran sólo textos literarios:

a) Noticia –obras dramáticas –canciones.
b) Novelas –cuentos – poemas.
c) Poema -recetas –textos instructivos.

2.-“Pertenecen al género autobiográfico, ya que coinciden narrador y protagonista. Su objetivo es

anotar experiencias y secretos de una persona. Es un tipo de texto narrativo personal”.
 La definición habla de:
a) La noticia 
b) La novela. 
c) El diario de vida.

3.-“Pablo Neruda, nació el 12 de Julio de 1904 en Parral, Chile. Su nombre verdadero es

Neftalí Reyes Basoalto. En 1971 obtuvo el premio nobel de literatura.”
 El fragmento corresponde a:
a) biografía
b) autobiografía.
c) diario de vida

.4.- La principal diferencia entre un cuento y una novela es que:

a) El cuento es una narración breve y la novela es más larga
b) El cuento tiene personajes, acciones y ambientes y la novela sólo tiene ambiente y personajes.
c) Ambas cuentan una historia.

5.-“Era un animal grande, peludo, con orejas chicas, nariz grande y cola larga”. La descripción
señala características:
a) físicas 
b) sicológicas 
c) ambas.

6.-“Texto no literario cuyo objetivo es informar. Su estructura está conformada por: epígrafe,título, bajada y
desarrollo o cuerpo”. La definición corresponde a:
a) Noticia.
 b) Columna de opinión. 
c) Poema.

7.- Lee el siguiente fragmento.

Donde estabas tú
Cuando había que…
 Limpiar el futuro
Hablar de tu vida
Vender el cielo
Reparar tus días
Lustrar la razón

Donde estabas tú
Cuando había que…
 Juntar corazones
Barrer la mentira
Zurcir la cultura
Aliñar el amor
Lavar la historia.
¿Cuántos versos tiene? ___________________________________
¿Cuántas estrofas tiene? __________________________________

8.- El lenguaje poético usa las figuras literarias para dar nuevos significados a las palabras. Entre lasfiguras que
utiliza encontramos la comparación, la personificación y la metáfora.
¿Cuál de los siguientes ejemplos es una comparación?
a) “Tus labios parecen rubíes”. 
b) “Tienes ojos de bolitas café”.
 c) Todas son correctas

9.- Escribe dos diferencias que existen entre el cuento y el poema.

CUENTO ________________________________________________________________________________ __
___________________________________________________________________________________________

POEMA____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

10.- Realiza una descripción del siguiente cuadro, recuerda que no debes escribir lo que opinas de él, sino más
bien, identificar la mayor cantidad de características que puedas observar.

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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