Secretaría de Educación

Sub-Secretaría de Asuntos Técnicos Pedagógicos

Dirección General de Desarrollo Profesional
Subdirección General de Investigación

FICHA DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE INTERVENCIÓN

Para implementar y dar seguimiento al plan de intervención, aplique esta ficha, que
pretende orientar de manera reflexiva el desarrollo del plan. Este instrumento es de uso
personal, por lo que también cumple la función de su propio diario de campo como
docente investigador.
Este instrumento será utilizado en cada semana de intervención, una vez haya realizado su
reflexión, deberá subirlo en el espacio que corresponde en la plataforma.

II ETAPA DE INTERVENCIÓN
Semana de intervención: __________________________________
Nombre del docente: _Delmi Marisela Lopez Caballero______

Tema: _______Lectoescritura___
Describa si las estrategias metodológicas del plan de intervención que está aplicando, están
dando las respuestas
Problema a Investigar: a la situación
___¿Que problemática
conocimientos identificada:
básicos demuestran _ en la pronunciación de palabras
y oraciones escritas
La verdad los educandos
que si porque desiguen
los niños la escuela transitocada
avanzando V. dedía
Santos ? ___de emoción al saber
y se llenan
que yadel
Objetivos están aprendiendo
plan_: mas
Mejorar en los_ niños la lectoescritura a través de las practica en la conciencia
fonológica._
Qué resultados me están dando los instrumentos seleccionados para recogida de información
en la
Centro implementación
Educativo: del plan
___Transito V. dedeSantos
mejora: (explique)
_____
_Me
Grado dan
que un buen
atiende: resultado porGrado____
____Segundo que día a día se observa lo que niño hace en el aula de clase

Hice
Lugar: mis anotaciones
_______El de lo observado
Pinalito Santa y mis_ valoraciones de lo ocurrido: (explique)
Rosa de Copan

CicloSide
hice las observación
intervención: ___5 porque cada día en las diferentes actividades que se desarrollaban
Meses ________
Veía
Fecha el interés
inicio: de cada
______21 niño y su
de Marzo mejoría
____ en elfinal:
Fecha aprendizaje
____10 de Julio _____
Valoración: Valore sus intereses de algunos niños porque a pesar que los dejaba de ultimo
siempre se quedan aprendiendo.

Valorando el cumpliendo de las hipótesis, que comentarios tengo hasta el momento: ___

_Mi único comentario es que dedicándoles más tiempo a los niños con dificultad

Y quedándome con ellos al final se obtiene lo que se desea alcanzar.

De acuerdo a los resultados, cuáles de las estrategias necesitan un cambio: (explique)

La observación participante porque a veces los niños temen a participar.

Conclusiones de los avances, dificultades y logros del plan de mejora en esta semana de
intervención. __
En conclusión se notifica que tuvimos avance en la mayoría de los niños porque los que tenía

Redacte un resumen de los hallazgos del proceso de investigación en su

segunda fase:

Esta investigación acción busca garantizar que el

docente y alumnado en general se orienten en las
acciones que se debe tomar en las situaciones difíciles
que se presentaran en los niños. Y así poder satisfacer
en las necesidades que se hayan presentados para
obtener las posibilidad de generar avances con éxito.
Brindando las facilidades para que ellos aprendieran a
conocer más sobre la temática de la lectoescritura, a
 Con el propósito de recopilar la información durante la fase de intervención se sugiere
utilizar la siguiente matriz de hallazgos

Hipótesis de acción Descripción de la actividad ¿Se ¿Por qué? / Evidenc

cumplió la Hallazgos
actividad?
Partiendo de la formación La maestra junto a los niños
de palabras y formaban palabras, Una dificultad que
participando en la lectura enseñando silabas por silabas Si poco a poco se fue
de las mismas los niños con los sonidos hasta que ellos disolviendo hasta
mejoraron su identificaban la palabra a llegar a lo que se
lectoescritura en un 90%. formar. esperaba con los
niños.

Escriben las palabras que

formaron en su cuaderno.

Leen y escriben oraciones .

Incluya las evidencias obtenidas durante la semana de intervención, describiendo cada
una de ellas.

El niño muestra satisfacción al ver los

resultados de su dictado en su
cuaderno.

Mediante la maestra va revisando la

niña va practicando la lectura de lo
escrito.