I.E.

“TITO CUSY YUPANQUI” COORDINACIÓN DE TUTORÍA

SAN IGNACIO-CAJAMARCA

PLAN ANUAL DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL DE QUINTO GRADO – 2023

I. DATOS INFORMATIVOS:
● UGEL : San Ignacio

● Institución Educativa : Tito Cusy Yupanqui

● Directora : Mg. Carla Mercedes Burga Puelles

● Coordinador de tutoría : Mg. Luz María Victoria Rodríguez Valencia

: Mg. Segundo Armengol Espinoza Ocaña
● Nivel Educativo : Secundaria

● Grado y Sección : 5º “A”, “B”, “C”, “D”

● Turno : Mañana

● Tutor(a) :

● DULMIRA HUAMAN TOGAS - Cootutora: prof. Mery Coronado Carrrasco

● Maribel Chinchay Chávez

● Amilcar Zelada Cabellos - Cootutora: prof. Leydi Lizbeth Lalangui Chuquihuanga

● Maritza Chumacero Chumacero - Cootutora: Sadith Patricia Saucedo Córdova.

● Coordinador de tutores de grado: Amilcar Zelada Cabellos.

● N° de estudiantes : Varones: 77 Mujeres: 64 Total: 141

● N° de horas de tutoría : 2 horas

III. FUNDAMENTACIÓN:
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SAN IGNACIO-CAJAMARCA

La Institución Educativa “Tito Cusi Yupanqui” define mediante el Plante Tutoría y Orientación del Educando (PTOE) de acuerdo al Ministerio
de Educación (Minedu) y el artículo 39 del Reglamento de la Ley General de Educación N° 28044 es aquel que garantiza el acompañamiento
socioafectivo y cognitivo del estudiante. Es decir, es el servicio que tiene carácter formativo, promocional y preventivo brindado mediante los
agentes educativos de la tutoría como son: el tutor, docentes, directivos, psicólogo, padres de familia y el estudiante mientras cuente con el
perfil al caso.

En ese contexto tutorial educativo, se requiere de una comunidad educativa responsable, preparada, instruida y empoderados en la conducción
de los destinos de la sociedad hacia un horizonte cada vez mejor. En ese sentido, la Institución Educativa en mención cuenta con esas
características para hacer frente a los desafíos que genera los resultados de la formación integral del bienestar general de los estudiantes de
quinto que cambian constantemente en un mundo lleno de retos y desafíos principalmente los noveles que por primera vez se enfrenta a las
demandas de la sociedad.

El acompañamiento socioafectivo y cognitivos se realizará teniendo en cuenta las tres dimensiones de la tutoría (dimensión personal, social y
cognitivo) y en normas vigentes como en el artículo 33 del Reglamento de la Constitución Política del Perú, en los principios de la Ley General
de Educación N° 28044, en el reglamento interno y en los valores institucionales. En tal efecto, los docentes tutores asumimos el enorme reto
de llevar adelante el plan en mención con la finalidad de encaminar a los estudiantes hacia un mundo mejor usando herramientas tanto
pedagógicas como didácticas y otras que en el camino se encuentre.

III. OBJETIVOS PARA LA SECCIÓN:

3.1. OBJETIVO GENERAL
Acompañar a los estudiantes y sus familias para atender las necesidades, intereses y expectativas de los mismos con carácter
preventivo, formativo e inclusivo para desarrollar competencias socio afectivas, fortalecer actitudes favorables para el aprendizaje,
prevenir situaciones de vulneración de derechos y fomentar el respeto a la diversidad.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3.2.1. Acompañar la tutoría individual de los estudiantes a través de entrevistas, con el fin fortalecer actitudes propicias para el
aprendizaje, prevenir situaciones de vulneración de derechos y fomentar el respeto a la diversidad.
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3.2.2. Atender y acompañar a las familias de los estudiantes para orientar, guiar y tomar decisiones en favor de la convivencia
escolar y mejora de los aprendizajes.
3.2.3. Ejecutar las actividades de tutoría grupal para desarrollar habilidades socioemocionales que favorezcan el aprendizaje y una
sana convivencia.
3.2.4. Participar en la hora colegiada de tutoría con los directivos y coordinadora de tutoría para planificar, organizar y tomar
decisiones en favor de nuestra comunidad educativa.

IV. DIMENSIONES

DIMENSIÓN CAPACIDAD

Fomentará el desarrollo de competencias, habilidades, valores y actitudes para el fortalecimiento de su

Personal Social
personalidad, para que enfrente tareas y problemas de su proceso desarrollo y de la vida en sociedad.

Permitirá que los estudiantes sean capaces de formarse progresivamente de manera independiente y que estén
Académica
motivados e involucrados con su propio proceso de aprendizaje.

Permitirá el conocimiento y reflexión de los estudiantes en torno a las oportunidades que le brinda su medio, su
Vocacional realidad laboral, oficios, ocupaciones y profesiones para que puedan tomar decisiones para cumplir su proyecto de
vida.

Salud mental y Promueve la adquisición de estilos de vida saludables en los estudiantes, entendidos como una forma de vivir que
corporal favorece la salud, basada en patrones de conducta determinados por la interacción social.
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Ayuda social Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.

Cultura y actualidad Permite que el estudiante conozca y se implique con su entorno local, regional, nacional y global.

Convivencia y Busca desarrollar relaciones democráticas y armónicas entre el tutor y el estudiante y entre ellos mismos,
disciplina caracterizadas por la justicia, la libertad, el respeto y la solidaridad.

V. DIAGNÓSTICO: Aspectos relevantes extraídos del Plan anual de trabajo y expectativas de los estudiantes para ser atendidos durante el
presente año lectivo.

DIMENSIONES PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVA DE

SOLUCIÓN

▪ RELACIONES ▪ Estudiantes que viven ▪ Embarazo no deseado ▪ Talleres: “Prevención del

SEXUALES PRECOCES
solos. embarazo adolescente”
▪ ACOSO SEXUAL ▪ Deserción escolar
▪ Estudiantes que viven ▪ Métodos anticonceptivos.
▪ CONFLICTOS con parientes o padres, ▪ Violaciones y acoso
FAMILIARES hermanos, tíos sexual ▪ ¿Cómo afrontar los
políticos. conflictos familiares?
▪ Abandono del hogar
PERSONAL ▪ Escaso ▪ Prevención de la
▪
acompañamiento de violencia: Protocolos
las familias. Siseve.

▪ La adolescencia: la
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autoestima y habilidades
sociales.
Sexualidad responsable:
Violencia en la etapa del
enamoramiento, sexting.
5°

▪ ALCOHOLISMO Y ▪ Estudiantes que viven ▪ Bajo nivel de logro ▪ Actividad de aprendizaje:

DROGAS
solos. en las competencias. Proyecto de vida
SOCIAL ▪ BULLYING
▪ Escaso ▪ Taller de prevención de
acompañamiento de sustancias psicoactivas.
las familias.

▪ Proliferación de
discotecas…

▪ USO INADECUADO DE ▪ Escaso monitoreo y ▪ Bajo nivel de logro

DE LOS LAS TICS – REDES
supervisión de las en las competencias.
APRENDIZAJ (CIBERBULLYING) familias.
ES
▪ ESTUDIANTES CON ▪ Familias indiferentes y
HABILIDADES permisivas.
DIFERENTES

VI. CRONOGRAMA TRIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE TUTORÍA

12
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MES DE MARZO
N°
SESIO ACTIVIDAD: título de la sesión DIMENSIÓN PROPÓSITO PRODUCTO
N
Reflexionamos sobre la PERSONAL Que los estudiantes del nivel Compromiso personal
importancia del reconocimiento e Social secundario de la IE “Tito
integración entre estudiantes y tutor Cusy Yupanqui” reflexionen
para una convivencia armoniosa y sobre la importancia del
01 la mejora de los aprendizajes. reconocimiento e integración
entre estudiantes, tutor y
cotutor para una convivencia
armoniosa y la mejora de los
aprendizajes.
Reflexionamos sobre la De los aprendizajes Participamos activamente en Actualizamos las normas de
importancia de las normas para una la actualización de las normas convivencia y nos comprometemos en
convivencia sin agresiones. de convivencia para un trato su cumplimento para una sana
02
respetuoso y libre agresiones convivencia y el fortalecimiento de
en el presente año académico nuestros aprendizajes.
2023.
Personal social Participamos Compromiso
Elegimos nuestros delegados, democráticamente en la
subdelegados e integrantes de los elección de nuestros
03
niveles de participación delegados, subdelegados e
integrantes de los niveles de
participación.
MES DE ABRIL
Elaboramos nuestros planes de SOCIAL
trabajo de los niveles de
04
participación.
(3 abril)
05 DESARROLLO Que las y los estudiantes Elaboramos un trabajo grupal creativo
La imagen que proyecto PERSONAL reflexionen en torno a las que representa un acróstico sobre su
(10 abril) actitudes respecto a la imagen imagen personal y lo socializan con sus
personal que proyectan en su compañeras y compañeros a través de
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entorno escolar. la técnica el museo.

Respeta a todos y todos por igual DESARROLLO Que nuestros estudiantes Colocamos un papelógrafo en la pizarra
(17 abril) PERSONAL reconozcan que ninguna con el título: “Luchemos por un mundo
persona debe ser discriminada con justicia e igualdad”. Luego
06
por su raza, religión, género, invitamos a nuestras y nuestros
trabajo o cultura. estudiantes a escribir un compromiso
para lograr este objetivo.
Asamblea de aula para evaluar las desarrollo de los
normas de convivencia. aprendizajes
07 (24 mayo)

MES DE MAYO
Asamblea de aula (Evaluación de Personal Evaluar su desempeño
actividades del I Bimestre: Logros, Social académico, normas de
08 Dificultades y propuestas de Aprendizajes convivencia y su desempeño
mejora). en el bimestre, a partir de su
(8 mayo) auto reflexión.
Elaboramos compromisos para
Que nuestras y nuestros
fortalecer las relaciones interpersonales
estudiantes identifiquen y
desarrollo de los positivas y constructivas en el aula y
analicen los hábitos y técnicas
09 Hábitos y técnicas de estudio aprendizajes promover en su vida cotidiana el buen
de estudio que contribuyen al
(15 mayo) trato con las personas que los rodean.
cumplimiento de su plan de
estudios.
10 Dimensión Que las y los estudiantes Elaboramos un compromiso para
Organizando nuestro tiempo de académica. tomen conciencia de la cumplir su plan de estudios, fortalecer
estudio con un horario inteligente importancia de organizar su la organización de su tiempo y a
(22 mayo) tiempo, favoreciendo su promover en su vida cotidiana el buen
rendimiento académico y uso del tiempo libre.
permitiendo cumplir con todas
sus obligaciones, y disponer
de momentos para realizar
actividades recreativas.
11 Que los estudiantes Elaboramos un comprimo teniendo en
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Desarrollo Personal identifiquen los pensamientos cuenta lo siguiente: ¿Qué podría hacer
Frustraciones y comportamientos que un adolescente, si en algún momento
(29 mayo) aumentan su frustración y los siente que no está logrando manejar la
reemplazan por otros que la frustración?
reduzcan.
MES DE JUNIO
Desarrollo Personal Que los estudiantes entiendan Elaboramos un compromiso teniendo
Esperando salgo ganando el concepto de postergación en cuenta la siguiente pregunta: Para
(5 junio) de la gratificación y lo finalizar la sesión, reflexione con el
12 apliquen en su vida cotidiana. grupo sobre lo siguiente: ¿Por qué es
importante desarrollar las habilidades
de autorregulación de postergación de
la gratificación?
Personal social. Que las y los estudiantes sean plantearnos metas en la vida para
Proyecto de vida capaces de identificar la nuestro crecimiento y desarrollo
13
(12 junio) importancia de plantearnos personal y familiar.
metas en la vida.
desarrollo social Que nuestros estudiantes Solicitamos a nuestros estudiantes que
Evito ser víctima de la trata de comunitario reconozcan y reflexionen de manera voluntaria expresen sus
personas sobre las modalidades de conclusiones sobre el tema trabajado en
14 (19 junio) captación de la trata de la sesión.
personas a fin de evitar ser
víctimas de este delito.
desarrollo social Que nuestros estudiantes Explicamos a nuestros estudiantes que
Respeto las normas y me entiendo comunitario reconozcan la importancia del escucharemos dos historias
con mi familia respeto a las normas y la inconclusas para luego elaborar el
26 junio
15 comunicación, para una final de cada una.
convivencia armoniosa en la
familia y otros espacios.

MES DE JULIO
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Soy adolescente, merezco desarrollo personal

Que nuestros estudiantes Elaboramos mensajes que quisieran
valoración y respeto analicen y reflexionen acerca escuchar con más frecuencia por parte
(3 julio)
16 de las percepciones que las de las personas adultas.
personas adultas tienen sobre
las y los adolescentes.
Asamblea de aula para evaluar las
17 normas de convivencia
(10 julio)
Asamblea de aula (Evaluación de
actividades del I Bimestre: Logros,
18
Dificultades y propuestas de mejora
(17 julio)
MES DE AGOSTO
desarrollo personal Que nuestras y nuestros Respondimos las preguntas en una hoja
Construyo mi historia personal estudiantes vayan de manera analítica y reflexiva.
(7 agosto) consolidando un pensamiento
19
autobiográfico que les permita
reconocer su historia y
proyectarse hacia el futuro.
Buscando autonomía y pertenencia Desarrollo personal Que las y los estudiantes Solicitamos a las y los estudiantes que
en mi grupo reflexionen sobre sus grupos formen equipos, luego cada uno de
(14 agosto) de amigos (as) y analicen la ellos identificará las características que
importancia de actuar en admiran y aquellas que les disgusta de
20 forma independiente para la su equipo y las características del
toma de decisiones, con equipo al que no le gustaría pertenecer.
autonomía, confianza en sí
mismos (as) y respeto por las
diferencias.
21 Aprendiendo a conocerme Personal social Que las y los estudiantes se Dibujamos un corazón la coloque en un
(autoestima) acepten tal como son, lugar especial de su dormitorio y la
(21 agosto) reconociendo sus cualidades y analicen con la persona a quienes
limitaciones. consideran de mayor confianza.
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Aprendiendo a tomar decisiones Habilidades Que las y los estudiantes Elaboramos recomendaciones para la
(28 agosto) socioemocionales conozcan, comprendan y toma de decisiones, que al ponerla en
22 apliquen los pasos del proceso práctica les permite tomar decisiones
de toma de decisiones. adecuadas.
MES DE SETIEMBRE
Mejoramos mi plan de estudios Académica. Que las y los estudiantes En pareja construyen cada uno su plan
(4 septiembre) identifiquen aquellos hábitos de estudios.
y estrategias que le favorecen
23 o no al momento de estudiar y
elaboren un plan de estudio
para mejorar su rendimiento
escolar.
LA IMPORTANCIA DE Personal social. Que los estudiantes Elaboramos una tarjeta con una palabra
CONOCERSE A UNO MISMO reconozcan y valoren sus que exprese cómo se han sentido y otra
(11 septiembre) características y habilidades que exprese un aprendizaje.
24
personales y las tengan en
cuenta en la elección de su
ocupación
Siento, pienso y actúo Desarrollo Personal Que los estudiantes Reflexión teniendo en cuenta la
(18 septiembre) identifiquen la relación entre pregunta: ¿Por qué es importante
sus pensamientos, sus identificar los pensamientos que
25 emociones, sus reacciones podemos tener, las emociones que
físicas y sus acciones. provocan estos pensamientos y a qué
acciones o comportamientos nos
predisponen?
Efectos del consumo de la desarrollo social Que nuestros estudiantes Pedimos a nuestros estudiantes que
mariguana comunitario conozcan los efectos del reflexionen sobre las respuestas y
26 25 septiembre consumo de la mariguana en formulen conclusiones, que luego
el organismo. recogeremos en un cuaderno de notas o
apuntes.
Asamblea de aula para evaluar las
27
normas de convivencia
MES DE OCTUBRE
I.E. “TITO CUSY YUPANQUI” COORDINACIÓN DE TUTORÍA
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2 octubre
Asamblea de aula (Evaluación de
28
actividades del I Bimestre: Logros,
Dificultades y propuestas de mejora
Personal Que nuestras y nuestros Los estudiantes de manera crítica
Social
Encontrando la mejor manera de estudiantes reconozcan la elaboran conclusiones tomando en
Aprendizajes
29 expresar mis ideas y sentimientos comunicación asertiva como cuenta la información teórica de esta
16 octubre medio para prevenir sesión.
situaciones de riesgo.
Conociéndonos Que los estudiantes En un papelote identificando sus
(23 octubre) profundicen los lazos de características personales de cada
amistad. uno de ellos y que a la vez serán
30 expuestos en forma intercalada, lo
que coincidirá a que cada uno
conozca las características de demás
compañeros.
Comunicándonos con asertividad y Que los estudiantes tomen sus Los grupos dialogan y exponen sobre:
efectividad decisiones oportunamente y los tipos de comunicación pasiva,
31 (30 ctubre) con responsabilidad. agresiva y asertiva. ¿Con cuál de estos
tipos de comunicación se identifican los
estudiantes?
MES DE NOVIEMBRE
Mitos y creencias sobre el consumo Aprendizaje Los estudiantes identificarán Proponemos acciones para llevar una
de drogas personal los mitos y creencias que vida saludable
32
(6 noviembre) existen alrededor del consumo
de drogas
Imaginando nuestro futuro De los aprendizajes Los estudiantes reflexionarán Elaboramos nuestro proyecto de vida
(13 noviembre) Personal sobre la importancia de
33 construir desde hoy el futuro
que desean para sí mismos.
34 Conociendo y previniendo la social Que los estudiantes conozcan y Los estudiantes exponen sobre las
trasmisión del VIH-sida Personal se sensibilicen con respecto a la consecuencias del VIH-SIDA y
(20 noviembre) importancia de la prevención acciones de prevención.
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SAN IGNACIO-CAJAMARCA

del VIH-SIDA.
Tengo derecho al buen trato Personal Sensibilizar a los estudiantes Proponemos acciones que permitan
(27 noviembre) social Sobre la importancia del buen promover el buen trato en el aula y
35
trato que deben dar y recibir en escuela, así como en nuestra familia y
la escuela, familia y comunidad la comunidad.
MES DE DICIEMBRE
De los aprendizajes Que los estudiantes Los estudiantes se expresen y asuman
Rol de la familia reconozcan y asuman la
que es necesario vivir en armonía.
36 (4 diciembre) necesidad de promover
formas de convivencia
armoniosa con la familia.
11 diciembre Aprendizaje
37 Asamblea de aula para evaluar las Personal
normas de convivencia

Asamblea de aula (Evaluación de

actividades del I Bimestre: Logros,
38
Dificultades y propuestas de mejora
18 diciembre.

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR

 I.E. “TITO CUSI YUPANQUI” TUTORÍA,ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR (TOE)
SAN IGNACIO-CAJAMARCA COORDINACIÓN

VII. Modalidad de tutoría individual

N° ACTIVIDADES INSTRUMENT RESPONSABLE MESES

O DE MA MJ L A S O N D
EVALUACION
01 Entrevistas personalizadas con Registro Tutor x x x x x x x x X
padres de familia. anecdotario
02 Observación del estudiante en x x x x x x x x X
Guía de Tutor
diferentes momentos y
observación
espacios de la jornada escolar.

VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos humanos:
Directivos, Coordinadora de tutoría, Coordinador de convivencia, Psicóloga, Integrantes del comité
de tutoría, Tutores, Docentes de áreas curriculares, Personal administrativo, Auxiliares de
Educación, Padres de familia, Aliados estratégicos.
8.2. Recursos materiales:
PC, Laptop, Material multimedia, Útiles de escritorio, entre otros.
IX. EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE

ACTIVIDADES
DE TUTORÍA LOGROS MEDIDA
DIFICULTAD
ES S
ADOPTA
DAS

Tutoría grupal

Tutoría Individual

Orientación a las
familias

Participación estudiantil
 I.E. “TITO CUSI YUPANQUI” TUTORÍA,ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR (TOE)
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LECCIONES
APRENDIDAS

San Ignacio, 03 abril del 2023

COORDINADORA DE TUTORÍA TUTOR COORDINADOR DEL GRADO

DIRECTORA
 I.E. “TITO CUSI YUPANQUI” TUTORÍA,ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR (TOE)
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ANEXOS

I. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS

1.1. REUNIONES DE AULA

REUNIONES FECHA AGENDA PROPUESTA

PRIMERA 22-03-23 ● Saludo y bienvenida.

REUNIÓN
23-03-24 ● Oración

hora: ● Elección del Comité de aula

6.00pm
● Actualización de las normas de convivencia 2023

SEGUNDA ● Saludo y bienvenida.

REUNIÓN
● Oración
(Entrega de boletas I
● Charla: “Cómo enfrentar los conflictos familiares”
Bimestre)
● Balance del resultado académico del I Bimestre

● Despedida y agradecimiento

● Entrega de informes de progreso

TERCERA ● Saludo y bienvenida.

REUNIÓN
● Oración
(Entrega de boletas II
● Charla:
Bimestre)
● Balance del resultado académico del II Bimestre
 I.E. “TITO CUSI YUPANQUI” TUTORÍA,ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR (TOE)
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● Despedida y agradecimiento

● Entrega de boletas de informes de progreso

CUARTA REUNIÓN ● Saludo y bienvenida.

(Entrega de boletas III ● Oración

Bimestre)
● Balance del resultado académico del III trimestre

● Despedida y agradecimiento

● Entrega de informes de progreso

QUINTA REUNIÓN ● Saludo y bienvenida.

(Entrega de boletas ● Oración

IV)
● Balance del resultado académico del III trimestre

● Despedida y agradecimiento

● Entrega de informes de progreso

CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A LOS PADRES DE FAMILIA

CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA

PRESENCIAL O VIRTUAL

I BIMESTRE

Tutor: Grado y sección:

APELLIDOS Y
APELLIDOS Y FIRMA DEL
NOMBRES
N NOMBRES DEL / FECHA PADRE O
DEL PADRE O DNI TEMA
° DE LA PROGRAMADA APODERAD
MADRE DE
ESTUDIANTE O
FAMILIA
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1.2. ACTIVIDADES DE PROMOCIÒN

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN

ESTUDIANTIL

Cronograma
ACTIVIDAD RESPONSA
N BLE M A MJ J A S O N D
°
 I.E. “TITO CUSI YUPANQUI” TUTORÍA,ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR (TOE)
SAN IGNACIO-CAJAMARCA COORDINACIÓN

1 Elección de delegados y subdelegados de aula Tutor x

Participación de los estudiantes en las elecciones del Tutor y

2
Municipio escolar. estudiantes

Encuentros deportivos con la familia titocusina

4 Tutores
(estudiantes, docentes y familias)