DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HUANCAVELICA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE ACOBAMBA

CEBA “MARIO VARGAS LLOSA”
PAUCARA - ACOBAMBA

PLAN ANUAL DE TUTORIA Y ORIENTACIÒN EDUCATIVA

I. DATOS GENERALES
1.1.- Dirección Regional de Educación
1.2.- Unidad de Gestión Educativa Local
1.3.- Centro de Educación Básica Alternativa
1.4.- CICLO
1.5.- Tutores Responsables
: Huancavelica
: Acobamba
: “Mario Vargas Llosa”
: Avanzado
: Prof: YURI LIMACHE ANYOSA
Prof. MARITZA SARAVIA HUAMAN
Prof. WALTER MENDOZA HUAMANI
Prof. LIZ HERCILIA LARA BALTAZAR

II. FUNDAMENTACIÒN:

El presente Plan tiene como objetivo orientar y realizar el acompañamiento afectivo, cognitivo y
permanente de los estudiantes a fin de fortalecer y desarrollar sus capacidades y orientadas a
mejorar la práctica educativa. Se ha elaborado el plan teniendo en cuenta la situación sanitaria
actual en la que estamos atravesando, producto de la pandemia por el COVID 19 y de acuerdo a
las necesidades e intereses particulares de cada sección.
En las conclusiones del diagnóstico del PEI del CEBA, en la DIMENSIÒN PEDAGÒGICA se han
identificado problemas presentes en los estudiantes de los ciclos: Inicial, Intermedio y Avanzado,
que dificultan el trabajo pedagógico y administrativo. Entre ellos se ha priorizado como los más
importantes los siguientes:
1. Deserción escolar por motivos económicos, trabajo, familiares y otros.
2. Necesidad de optimizar las clases remotas con los estudiantes y contribuir en la participación
y conectividad de todos los estudiantes.
3. Estudiantes con baja autoestima, vivencias en hechos de violencia, maltrato familiar y laboral
4. Estudiantes con poca cultura ambiental y práctica de estilos de vida saludables.
5. Necesidad de descubrir sus preferencias vocacionales analizando sus conclusiones, gustos y
aficiones.
6. Estudiantes demandan orientación en relación con el enamoramiento y la sexualidad.
7. Necesidad de fortalecer la integración y la solidaridad entre los estudiantes, docentes y demás
agentes educativos.

De igual manera el diagnóstico precisa que el CEBA no contaba con una herramienta
fundamental que es el Plan Anual de Tutoría, situación que no ha permitido trabajar la
problemática pedagógica e institucional de manera articulada con todas las áreas. Asimismo, se
ha evidenciado que la deserción escolar es uno de los problemas más importantes que los
docentes y demás agentes educativos debemos afrontarlo con trabajo efectivo. Se observa que
 los estudiantes tienen serias dificultades en lectoescritura y lógico matemático. La gran mayoría
de estudiantes tienen baja autoestima, esto se refleja en el desinterés por el estudio y el
cumplimiento de los trabajos encomendados en las diversas áreas. Un considerable número de
estudiantes no tienen definido sus proyectos de vida, los estudiantes que trabajan viven
situaciones de trato inadecuado por parte sus empleadores. Muchos estudiantes consideran
importante tratar temas relacionados al enamoramiento y la sexualidad, también hay la
necesidad de fortalecer la integración y la solidaridad entre los estudiantes, docentes y demás
agentes educativos.

El CEBA en su Misión asume que el estudiante es el eje del proceso educativo, se comunica,
expresa, toma decisiones, se orienta hacia el autocontrol personal crean de manera individual y
comunitario y en la propuesta pedagógica resalta la importancia de lograr que los estudiantes
afirmen su seguridad personal y su autonomía, sean capaces de expresar sus opiniones y ejercer
sus derechos ciudadanos.

Para ello nos proponemos trabajar cercanamente a las necesidades e intereses de los estudiantes
para posibilitar su desarrollo integral. Dicho trabajo recaerá en todo el personal de nuestra
Institución Educativa y específicamente en los tutores y tutoras quienes tendrán la
responsabilidad de formar y orientar a los estudiantes con la asesoría y acompañamiento del
equipo de trabajo del CEBA.

III. BASES LEGALES:

▪ Constitución Política del Perú.

▪ Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
▪ Ley Nº 29994. Ley de Reforma Magisterial.
▪ Ley Nº 27337. Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
▪ Ley Nº 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia.
▪ Ley Nº 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
▪ Ley Nº 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar.
▪ Ley Nº 28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del consumo de tabaco.
▪ Ley Nº 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
▪ Ley Nº 28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
▪ Ley Nº 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad. Decreto Ley Nº 22095-Ley de la
Represión del Tráfico Ilícito de Drogas.
▪ Decreto Supremo Nº 010-2012-ED-Reglamento de la Ley Nº 29719-Ley que promueve la
convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
▪ Decreto Supremo Nº 011-2012-ED-Reglamento de la Ley Nº 28044-Ley General de
Educación.
▪ R.M. Nº 0431-2012-ED, Directiva para el Desarrollo del Año Escolar-2013.
▪ R.M. Nº 0405-2007-ED. Aprueban Lineamientos de Acción en caso de maltrato físico y/o
psicológico, hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a estudiantes de
instituciones educativas.
▪ R.M. Nº 0537-2003-ED, Establecer de manera obligatoria la “Campaña permanente por
Escuelas Saludables, sin Alcohol, Tabaco y otras Drogas” en los Centros y Programas de los
diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
▪ R.V.M. Nº 004-2007-ED, Campaña Educativa Nacional Permanente de Sensibilización y
Promoción para una Vida sin Drogas “Estudiantes Sanos Libres de Drogas”.
▪ R.V.M. Nº 0022-2007-ED, aprueban “Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y
Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica
de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de Educación Básica”.
 ▪ Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE. Normas para el desarrollo de la Campaña de
Sensibilización y promoción “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO”, que incluye a la
Convivencia Escolar Democrática.
▪ R.D. Nº 0343-2010-ED. “Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación
Educativa.

IV. OBJETIVO GENERAL:

• Identificar nuestras emociones y las de las personas de nuestro entorno para promover el
bienestar y una sana convivencia. Ofreciendo acompañamiento socio-afectivo y cognitivo a
los estudiantes para contribuir a su formación integral.
 V. PROGRAMACIÓN DE TEMAS Y/O ACTIVIDADES
FUNDAMENTACIÒN
(DIAGNOSTICO)
Deserción escolar por motivos
económicos, trabajo, familiares y
otros.
Necesidad de mejorar el
rendimiento académico de los
estudiantes en lecto escritura y
lógico matemático.
Estudiantes con baja autoestima,
vivencias en hechos de violencia,
maltrato familiar y laboral
Estudiantes con poca cultura
ambiental y práctica de estilos de
vida saludables.
Necesidad de descubrir sus
preferencias vocacionales
analizando sus conclusiones,
gustos y aficiones.
Estudiantes demandan
orientación en relación con el
enamoramiento y la sexualidad.
Necesidad de fortalecer la
integración y la solidaridad entre
los estudiantes, docentes y demás
agentes educativos.
CRONOGRAMA
OBJETIVOS ESPECIFICOS AREAS TEMAS Y/0 ACTIVIDADES
1 BIM 2 BIM 3 BIM 4 BIM
Identificar y reforzar sus capacidades para • Personal Social • Resiliencia
enfrentar dificultades y situaciones adversas. • Enfrentando dificultades X
• Aprendiendo a confiar en mí mismo.
Practicar diferentes técnicas de estudio para • Académica. APOYO ACADEMICO
facilitar tu aprendizaje. • Personal • Formulación de metas personales para el año en el estudio.
Social. • Estrategias para un mejor aprendizaje en la educación remota. X
• Hábitos y métodos de estudio.
Tomar conciencia de sí mismo y reconocerte • Personal social FORTALECIENDO MI AUTOESTIMA
como una persona valiosa. • Autoestima, empatía, asertividad y toma de decisiones
• Prevención del maltrato en sus diversas formas. X X X X
• La dignidad del trabajo.
• Promoviendo situaciones de buen trato en el trabajo.
Conocer el impacto ambiental de las acciones • Personal EDUCACIÒN Y CULTURA AMBIENTAL
que realiza el hombre y cómo repercute en Social. • Conciencia ambiental. X
su forma de vida. • Salud corporal • Desarrollo sostenible y calidad de vida
y mental. • Estilos de vida saludables.
Explorar intereses vocacionales de los • Vocacional. CONSTRUIR MI FUTURO
estudiantes y coadyuvar al desarrollo de • Autoconocimiento vocacional.
habilidades, destrezas que le permitan • Vídeo Fórum sobre orientación vocacional. X X X X
iniciarse en una determinada ocupación • Factores que influyen en la elección profesional
acorde a las exigencias del mercado laboral. • Proyecto de vida
• Los grandes campos del quehacer profesional
Reflexionar sobre la importancia de acceder a • Personal SEXUALIDAD SALUDABLE
una educación sexual integral para vivirla de Social. • Enamoramiento
manera saludable y responsable. • Salud corporal • Relaciones sexuales X X X X
y mental. • Paternidad responsable y métodos anticonceptivos.
• Infecciones de transmisión sexual.
Promover y mantener un clima de dialogo y • Personal RELACIONES HUMANAS
calor humano capaz de superar dificultades y Social. • Sesiones virtuales a través de Google Meet sobre cortesía y
al mismo tiempo ofrecer un ambiente • Convivencia y urbanidad X X X X
fraterno entre los estudiantes, docentes y Disciplina • Valorando la amistad.
demás agentes educativos. Escolar.

VI. OTROS ESPACIOS PARA LA TUTORÍA Y ORIENTACIÒN EDUCATIVA:

CRONOGRAMA
AMBITOS DIVERSOS ACTIVIDADES IMPORTANTES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
EN OTROS ESPACIOS Reuniones virtuales con estudiantes que lo requieran. Tutor X X X X X X X X X X
Campaña virtual “Tengo derecho al buen trato”. Docentes y tutores en general. X
CON LOS PADRES DE FAMILIA Reuniones virtuales con padres de familia que lo requieran. Tutor X X X X X X X X X X
Y/O APODERADOS. Sensibilización para el cumplimiento del aprendizaje remoto Tutor y otros profesionales de la comunidad. X X X X X X X X X X
CON OTROS PROFESORES O Elaboración del Diagnóstico del CEBA Director, docentes y tutores. X X X X X X X X X X
TUTORES Reuniones de coordinación, intercambio de experiencias y apoyo. Director, docentes tutores. X X X X X X X X X X
VII. ORIENTACIONES METODOLÒGICAS

CRITERIOS METODOS PROCEDIMIENTOS TÈCNICAS ESTRATEGIAS

Cognoscitivos, Individuales, Fomenta, Organiza, Uso del aplicativo
afectivos, colectivos, mixtos promueve, participa, WhatsApp.
diagnóstico real. desarrolla, coordina y
practica, etc. evalúa.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES

• Del docente:
Normas legales, laptop, celular, separatas, etc.
• Del estudiante:
Cuadernos, textos, revistas, periódicos, celular, etc.

IX. EVALUACIÒN Y CONTROL:

La evaluación será permanente y estará a cargo el director, tutores y demás agentes educativos.

Paucará, marzo del 2022

Vo Bo

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Danilo Molina Espinoza
Director