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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200

AÑOS DE LA INDEPENDENCIA”

Nº 38580/M X -P
PLAN DE TUTORIA
INSTITUCIONAL

DISTRITO : Acocro

CÓD. MODULAR : 0552323

NIVEL : PRIMARIA

LUGAR : QUWISA

2021
Resolución Directoral Nº 001-2021
Quwisa, marzo del 2020.
VISTO, el Plan Anual de Tutoría y Orientación Educacional
y otros documentos de la Institución Educativa Pública Nº 38580/Mx-P. del distrito de
Acocro provincia Huamanga región Ayacucho.

CONSIDERANDO:
Que, de acuerdo con el literal b) del artículo 9 de la Ley Nº
28044, Ley General de Educación, uno de los fines de la educación peruana es
contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva., próspera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz.
De conformidad con lo dispuesto en la Ley General de
Educación N° 28044, y al D.S. Nº 011-2012-ED que aprueba el Reglamento de la Ley
de Educación y la R.M.Nº 657-2017-MINEDU, Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar en las Instituciones Educativos y Programas Educativos de la Educación
Básica y el RI.PAT, de la Institución Educativa N° 38580/Mx-P, de Quwisa

SE RESUELVE:

 ARTICULO 1°.- CONFORMAR, el Comité de Tutoría,


Convivencia y Disciplina Escolar de la Institución Educativa Pública N°
38580/Mx-P. de Quwisa de la Jurisdicción deL Disrtito de Acocro; para el
periodo del año lectivo-2021, presiden los siguientes:
N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI CARGO
01 Raúl Pariona Cárdenas Coordinador de Tutoría
02 Cristina De La Cruz Felices 28249806 DOCENTE
03 ALCALDE MUNCIP.ESC
04 APAFA

ARTICULO 2°.- DISPONER, su ejecución, seguimiento y


evaluación bajo responsabilidad del equipo directivo.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
PLAN ANUAL DE TUTORIA

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DREA : Ayacucho
1.2. UNIDAD EJECUTORA : UGEL – Huamanga
1.3. I.E.P. : Nº 38580/Mx-P
1.4. LUGAR : Quwisa
1.5. DISTRITO : Acocro
1.6. PROVINCIA : Huamanga
1.7. NIVEL : Primaria
1.8. TURNO : Mañana
1.9. Nº DE ALUMNOS :
1.10. DIRECTOR : Raúl Pariona Cárdenas
1.11. COORDINADOR TOE : Prof. Cristina De La Cruz Felices

I. FUNDAMENTACION:
La Tutoría y la Orientación Educativa tienen un carácter preventivo donde
involucra a toda la comunidad educativa a realizar acciones oportunas con
los estudiantes para el desarrollo pleno de sus potencialidades y
aspiraciones personales. De esta forma, la labor como docente va más allá
de impartir un área curricular, es necesario que estemos atentos a las
necesidades de nuestros estudiantes con quienes interactuamos observar
la relación entre sus pares, los vínculos que establecen a nivel de grupo, y
promover el desarrollo de sus habilidades y capacidades.

El comportamiento diario de los estudiantes suele ser objeto de atención ya


que muestran actos violentos, peleas, hurtos, mentiras, maltrato verbal y
físico, entre ellos generando conflictos y discusiones. La causa principal de
estos diversos problemas, radica en el abandono afectivo de los padres, la
falta de comunicación, el círculo de la violencia familiar, social etc.
Es necesario promover en los estudiantes estilos de vida saludables,
factores de protección frente a las situaciones de riesgo social, y promover
las normas de convivencia y la práctica de valores desde la escuela.

II. BASE LEGAL:


 Ley General de Educación
 Decreto Ley Nº 25762 – Ley Orgánica del Ministerio de Educación
 Ley N° 27741 - Ley que establece la Política Educativa en materia de
Derechos Humanos y crea un Plan Nacional para su difusión y
enseñanza.
 Ley N° 27337 – Código de los Niños y Adolescentes.
 D.S. N° 025-2001-ED. Crea la Oficina de Tutoría y Orientación
Educativa.
 Directiva N° 343 – 2008-ME-VMGP / DITOE. Normas para el desarrollo
de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones
Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e
Instituciones Educativas.
 R.M.N° –MINEDU, Orientación para el año escolar 2021 y Normas para
el desarrollo de la Campaña de sensibilización y promoción “Tengo
Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia Escolar
Democrática.
III. OBJETIVOS:
3.1. GENERALES:
a. Mejorar la educación a través de acciones educativas, y con la práctica de
valores con equidad de género.
b. Fomentar la masiva participación de los elementos de la educación.
c. Brindar una formación integral del educando.
3.2. ESPECIFICOS:
a. Promover un clima de diálogo a fin de buscar la formación integral del
educando a través de práctica de valores (ama suwa, ama qilla, ama
llulla).
b. Promover la activa participación de los Padres de Familia, autoridades,
docentes y educandos a nivel del plantel; con la finalidad de buscar la
unidad y el desarrollo de la educación.
c. Fomentar la conciencia y la forma de convivencia a través de la
afectividad a nivel de los elementos de la educación.
V.-ACTIVIDADES
5.1. CON LOS NIÑOS EN LA HORA DE TUTORIA:
DIAGNOSTICO AREAS TEMAS
 Desarrollando mí Autoestima.
 Roles y responsabilidades,
 Compartidas en la familia.
 Niños con inadecuada autoestima.
 Aprendiendo a decidir.
 Presentan dificultad en la práctica de valores y el Personal Social  Expreso mis emociones.
cumplimiento de normas de convivencia.
 Desarrollo y cambios físicos, psicológicos en la
 Provenientes de familias desintegradas y con alto
niñez y pubertad.
índice de violencia.
 Somos amigos.
 - Presentan conductas violentas, responden
 Violencia familiar
inmediatamente con golpes.
 Previniendo el maltrato
 Aprendiendo decir “NO”
 el abuso sexual infantil.
 Dificultad para el aprendizaje.  Hábitos y técnicas de estudio.
 Inadecuados hábitos de estudio.  Estilos de aprendizaje.
 Desmotivación por el estudio.  Importancia del estudio como camino al éxito.
 Presentan problemas de aprendizaje. Académica  Aprendo enseñando a mis compañeros.
 Interés por el trabajo en equipo y el aprendizaje
interactivo.
 Desconocimiento de los oficios y profesiones en  Elaborando mi proyecto de vida.
el área de trabajo.  Elaborando mi horario de actividades.
Vocacional
 Niños con dificultad en la proyección de una  Reconociendo mis habilidades.
carrera estudiar o trabajar.  Todas las profesiones y oficios son valiosos.
 Estilos de vida saludables
 Importancia de una adecuada alimentación.
 Hábitos de higiene corporal.
 Conociendo mi cuerpo.
 Niños con indicadores de abandono afectivo de
Desarrollo sexual
los padres. Salud  Importancia de las actividades deportivas.
 Inadecuada práctica de hábitos de higiene.
 Prevención del abuso sexual infantil.
 Niñas con desorientación en su desarrollo sexual. Corporal
 Prevención del uso indebido de drogas.
 Identificando factores de riesgo y protección.
y Mental
 Informándonos sobre el Embarazo, I.T.S-VIH-
SIDA y corona vírus.
 Práctica de valores y Normas de
 Desconocimiento en la práctica de reglas de Convivencia.
urbanidad y palabras mágicas.  Organización del aula
 Niños con conducta agresiva y violenta hacia sus  Ejerciendo mis deberes y derechos.
compañeros. (intimidación).
 Organización estudiantil
 Niños con gran tendencia a la agresividad y falta Convivencia y  Promoviendo el Buen trato con la
de respeto hacia los demás. Disciplina  familia y sociedad.
 Formar sentido de responsabilidad ante desastres Escolar
 Práctica de estilos de vida saludables.
naturales, sismos etc. Democrática
 Organizándonos en la prevención de
 Sismos y otros.

5.2. CON LOS PDRES DE FAMILIA


MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Reuniones informativas y/o X X X X X X X X X X
formativas:
 El Rol de los Padres en el proceso de Comité de Tutoría
aprendizaje y proyecto de vida. Docentes Responsables por
 La Convivencia en la Familia, Escuela cada nivel y turno.
y Sociedad.
 Hablando de sexualidad con mis hijos Coordinador por
prevengo el abuso sexual. grado Tutores
 Formando hijos Triunfadores en una
cultura de Paz.
Atención personalizada a padres de
familia Docentes de aula. X X X X X X X X X X

5.3. EN OTROS ESPACIOS Y ENTRE TUTORES Y DOCENTES:


ACTIVIDADES MESES
RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Jornadas Simultáneas y/o talleres con los
niños.
 Promoviendo el Buen Trato desde la casa,
con la Familia y con mis amigos.  Comité de Tutoría X X
 Bullyng.  Coordinador por grado
 Hablando sobre las enfermedades como  Tutores de cada aula
de coronavirus y sus consecuencias.
 Informándonos prevenimos Situaciones de
Riesgo. X X
 Elaborando mi proyecto de vida.

X X
Reuniones de coordinación por grado
mediante por whatsapp y/o presencial
 Evaluación del trabajo 2021 Tutores X X X X X X X X X X
IV. CRONOGRAMACION DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES POR AREAS FECHAS DE EJECUCIÓN


M A M J J A S O N D
Escuela saludable
- charlas de sensibilización a nivel del X X X
agente educativo de la I.E sobre la toma de
conciencia y cambio de actitudes.
Escuela de padres
- Elaboración del PAT sobre escuela de X X
padres.
- Charlas de sensibilización sobre la X X X
Paternidad responsable.
Violencia Escolar
- Charlas de orientación a los estudiantes X X X
sobre el clima escolar favorable.
- Generar SISEVE e informar a la
superioridad sobre casos ocurridos. X X X X X X X X X
Lavado de Mano
- Solicitar a las instituciones públicas la X
dotación de materiales de higiene.
- Charlas sobre el lavado de manos como
parte de la salud. X
Gestión de riesgo
- Conformación de comité de brigadas y de X
defensa civil.
- Fijar señas y alarmas ante los riesgos en la X
localidad.en caso de presencial
Cuidado y conservación del medio ambiente
- Realizar una educación ambiental a nivel X
de estudiantes, padres de familia y
comunidad local.(respeto a la vida de los
animales y plantas.)
Educación, salud , alimentación y trabajo
- Curso taller de implementación sobre la X X X X
toma de conciencia e importancia:
alimentación, salud, educación y trabajo en
la vida mediante virtual y presencial

Vocación personal del estudiante


- Charlas sobre la importancia de vocación X X
de servicios a los estudiantes de temprana
edad.
Infraestructura educativa
- Realizar una educación comprometida, X X X
dinámica sobre el cuidado y conservación
de la infraestructura.
V. CUADRO DE PRIORIZACION DE ACTIVIDADES

PLAN DE TUTORIA 2021 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 38580Mx-P.

N° ACTIVIDADES INDICADORES METAS FORTALEZA DEBILIDADES REFLEXIONES/COMPROMISOS


PREVISTAS EN EL PREVISTAS (N° DE
2021 I.E ESTUDIANTES)

01 Escuela saludable Incrementar la convivencia estudiantes Municipio Escolar Falta de toma de Sensibilizar a nivel de los agentes
mediante la práctica docentes Organizado. conciencia y cambio de educativos
del clima escolar favorable. Padres de familia Sensibilización sobre actitud de algunos de la I.E sobre la toma de conciencia
la convivencia escolar. docentes. Y cambio de actitudes.en presencial y
Practica de valores Algunos de padres de virtual
familia rompen esquemas.
02 Escuela de Padres Incrementar la toma de estudiantes Elaboración del PAT sobre Poco interés y descuido de Planificar y organizar eventos de
conciencia de los docentes escuela de padres a fin de algunos padres de familia sensibilización sobre la paternidad
PPFF promoviendo la Padres de familia enfocar sobre la paternidad en sus deberes y funciones. responsable.
Activa participación. Responsable. Poca participación de
algunos padres de familia
por términos de distancia.
03 Violencia Escolar Velar con cautela por estudiantes Organizar charlas de Transmisión de videos de Charlas de orientación a los estudiantes
conflictos que ocurren docentes sensibilización carácter violento sobre
dentro y fuera de la I.E. Padres de familia a nivel de la Institución. en los estudiantes el clima escolar favorable.
Campañas de Bajo nivel cultural de Buscar solución inmediata sobre los
sensibilización algunos padres sucesos
en la comunidad. de familia. ocurridos.
Generar SISEVE e informar a la
superioridad.
04 Lavado de Mano Sensibilizar sobre el estudiantes Práctica frecuente de lavado Escases de agua y poco Solicitar a las Instituciones publicas
hábito de lavado de mano. docentes de aporte para la dotación de útiles de higiene.
Padres de familia Puesto manos,
de aplicando los pasos la compra de útiles de aseo Solicitar al personal del puesto de salud
salud a realiza de parte para fortalecer las actividad de aseo
Charla sobre la importancia de los padres de familia. personal.
de la higiene personal.
05 Gestión de riesgo Sensibilizar sobre estudiantes Toma de conciencia y cambio Poca participación de algunos
No exponerse a situaciones de riesgo :
la prevención de enfermedades y docentes de actitudes ante los desastres padres Calor, etc.
fenómenos que se presentan Padres de familia naturales. y covid 19 de familia en eventos Conformar
de comité de brigadas y de
Naturales (sismos, helada, friaje,
Autoridades y comuneros Desarrollar conciencia real9sensibilización.
a Defensa Civil.
huaycos, relámpagos,etc.) Puesto de salud. nivel Poco interés en los simulacros. Fijar señas y alarmas ante los riesgos en la zona.
de los estudiantes frente a los
Fenómenos de la naturaleza.
06 estudiantes Sensibilización sobre el Poca importancia de parte -realizar educación ambiental. a nivel de
Cuidado y Promover la toma de docentes cuidado y conservación del de la los estudiantes, PPFF y comunidad local.
conservación del conciencia sobre el cuidado Padres de familia medio ambiente. comunidad local sobre el Promover el respeto de la vida de los
medio ambiente. y conservación Autoridades y Campañas de cuidado y conservación del animales
del medio ambiente comuneros sensibilización con medio ambiente. y buen trato..
:recursos renovables y no Puesto de salud. pancartas sobre la tala Tala discriminada de
renovables. discriminada de plantas y plantas nativas.
Cuidado de plantas y derecho de vida de los Extensión de la fauna
animales. animales (mascota). A silvestre
nivel de la comunidad y maltrato de mascotas.
local.
07 Alimentación, Salud Promover la importancia de estudiantes Formar conciencia sobre la Falta de centros de Curso taller de implementación sobre
Educación, La Alimentación, Salud docentes la importancia de ocupación de la toma de conciencia, y
salud y trabajo Educación, Padres de familia La Alimentación, Salud los padres de familia y la la importancia de
salud y trabajo en la vida Autoridades y Educación, comunidad. La Alimentación, Salud Educación,
cotidiana. comuneros salud y trabajo en la vida Falta de habilidad y salud y trabajo en la vida
Puesto de salud. Cotidiana. decisión de las personas en Cotidiana, promoviendo el consumo de
generar su propia productos naturales de la zona.
ocupación e ingresos.
Poco consumo de los
productos
de su localidad.
08 Vocación personal del Incentivar a nivel de los estudiantes Generar conciencia real Falta de inducción de Fomentar sobre la importancia de
estudiante. estudiantes y padres de docentes sobre la toma de decisión campos de acción De los vocación de servicios a los estudiantes
familia sobre la vocación Padres de familia del estudiante el rol de profesionales. de temprana edad.
personal, como una visión Autoridades y mañana con profesión que
de los futuros ciudadanos comuneros le agrada y sobre la
del país. Puesto de salud contribución al estado.
09 Infraestructura Promover la toma de estudiantes Sensibilización sobre el Desconocimiento de los Realizar una educación comprometida,
De la I.E Conciencia sobre el docentes cuidado y conservación de estudiantes Dinámica, sobre el cuidado y
Cuidado y conservación de Padres de familia aulas, mobiliarios sobre el conservación
la infraestructura. Autoridades y Escolares, puertas, Cuidado y conservación de de las ambientes, mobiliarios escolares ,
Comuneros. ventanas, la infraestructura puertas , ventanas, servicios higiénicos,
Servicios higiénicos, loza de la I.E N° 38580/MX:p. uso adecuado del agua, etc.
deportiva
Uso adecuado del agua.
VI. METODOLOGIA:
- El trabajo educativo que consiste en la orientación y bienestar del educando OBE se hará mediante dinámicas de grupo, diálogos, entrevistas, debates, etc.
- Se aplicará las nuevas metodologías e innovaciones que exigen la sociedad como base del desarrollo.
VII. RECURSOS:
HUMANOS:
- Director, docentes, etc. Del puesto de salud, CONEI, APAFA y educandos.
MATERIALES:
- Cartulinas, papelotes, plumones, lapiceros, papel bond y otros.
FINANCIEROS:
- Los medios económicos serán financiados por el Comité de Tutoría, Padres de Familia, profesores de aula y la Director del plantel.
VIII. EVALUACION:
8.1 La evaluación será en forma permanente, flexible, integral, cualitativa y gradual con el fin de superar las dificultades encontradas. El cual será informado a fin del año
escolar con las indicaciones de logros, dificultades y sugerencias.

Quwisa, Marzo del 2021

Prof. RAÚL PARIONA CÁRDENAS


Director de la EIP.N°.38580/MX-P-Q.

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