Consigna para la Tarea Académica 2

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta textos argumentativos respetando sus

características y estructura de acuerdo a una situación comunicativa y considerando la
normativa gramatical.

2. Indicación general:

Lee con atención la situación comunicativa.

En los últimos tiempos, el uso de los cigarrillos electrónicos, pipas de agua

electrónicas, mods; pod-mods, vapeadores o sistemas de suministro de nicotina
electrónicos ha irrumpido en el panorama de los jóvenes con sabores atrayentes
como tarta de chocolate, tarta de Lima, entre otros. Estos productos se venden a
los jóvenes en el mercado peruano; sin embargo, actualmente, no hay un
reglamento, lo que facilita su uso y venta sin restricción.
Luego de analizar el tema, ¿crees que el uso de las pipas de agua o cigarrillos
electrónicos es una alternativa más segura a los productos de tabaco?

Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (introducción, desarrollo 1,

desarrollo 2 y cierre) donde presentes tu postura frente a la pregunta propuesta y la
sustentes con argumentos sólidos.

3. Indicaciones específicas:

● Considerando la retroalimentación de la versión preliminar del texto argumentativo,

redacta la versión final.
● Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos,
definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
● Presenta el esquema de producción y la versión final del texto argumentativo en los
formatos que figuran en 5. Anexos.
● Presenta la versión final de la evaluación tomando en cuenta lo siguiente:
o Incluye el esquema de producción.
o Emplea letra Arial 12.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
 o Dispón de manera ordenada las partes del texto.
● Entrega el archivo en la plataforma virtual en el módulo de la semana 12.
● Si trabajas de manera grupal, solo un integrante del equipo deberá realizar la
entrega. Asegúrate de que todos los nombres de los integrantes estén escritos en el
documento.
● Verifica que el archivo haya subido correctamente a la plataforma virtual.

4. Reglamento respecto al plagio:

Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen, práctica,
trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico como el
electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el Reglamento de
Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o en el Portal del
Estudiante.

5. Criterios de evaluación:

A continuación, te mostraremos la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la

actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual.
Asegúrate de leerla antes de realizar la actividad.
 Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

La intención comunicativa La intención comunicativa es La intención comunicativa es La intención comunicativa es

es fácilmente identificable, fácilmente identificable, pues parcialmente identificable, pues difícilmente identificable, pues no
Adecuación a la pues corresponde al tema, al corresponde al tema y al tipo de texto corresponde al tema planteado o al corresponde ni al tema planteado ni al
situación tipo de texto y al formato planteado. planteado. tipo de texto planteado. tipo de texto.
comunicativa

2 1.5 1 0.5

Todas las partes del texto solicitado Más de la mitad de las partes del La mitad de las partes del texto Menos de la mitad de las partes del
Adecuación de la cumplen su función comunicativa.
texto solicitado cumple su función solicitado cumple su función texto cumple con su función
estructura del
comunicativa. comunicativa. comunicativa.
texto (partes y
función)
3 2 1 0.5

El texto se presenta de forma El texto se presenta de forma El texto se presenta de forma poco El texto se presenta de forma poco
organizada, porque se mantiene el organizada. Sin embargo, se desvía organizada, porque presenta organizada, porque evidencia dos o
tema asignado, sin repetición por momentos del tema (digresión) o problemas de contradicción o vacíos de más de los siguientes problemas:
innecesaria de ideas, contradicciones hay alguna repetición innecesaria de información. - desvío por momentos
ni vacíos de información. ideas. del tema
Coherencia (digresión)
- repetición innecesaria de ideas
- contradicción
- vacío de información

3 2 1 0.5

Las ideas presentan una relación lógica Las ideas presentan una relación lógica Las ideas presentan una relación lógica Las ideas presentan una relación lógica
entre ellas a través del uso adecuado entre ellas a través del uso adecuado entre ellas, aunque se presentan entre ellas, aunque se presentan
de referentes, conectores y signos de de referentes y conectores, aunque se dificultades en el uso de referentes o dificultades en el uso de referentes,
puntuación, (punto seguido y punto presentan dificultades para relacionar conectores o signos de puntuación conectores y signos de puntuación
aparte), lo cual favorece la algunas ideas con los signos de (punto seguido y punto aparte), lo cual (punto seguido y punto aparte), lo cual
Cohesión comprensión del texto. puntuación (punto seguido y punto afecta la comprensión del texto. afecta seriamente la comprensión del
aparte), sin afectar la comprensión del texto.
texto.

3 2 1 0.5
 Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

Todas las oraciones poseen sentido Todas las oraciones poseen sentido La mayor cantidad de las oraciones La menor cantidad de las oraciones
completo y son gramaticalmente completo y la mayor parte de ellas son poseen sentido completo o son poseen sentido completo y/o son
correctas, lo cual facilita la gramaticalmente correctas, sin afectar gramaticalmente correctas, lo cual gramaticalmente correctas, lo cual
Adecuación comprensión del texto. la comprensión del texto. afecta parcialmente la comprensión del afecta totalmente la comprensión del
gramatical
texto. texto.

3 2 1 0.5

La información desarrolla el tema La información desarrolla el tema
propuesto porque presenta propuesto porque presenta
explicaciones precisas. Además, explicaciones generales. Además,
presenta más de uno de los siguientes presenta más de uno de los siguientes
Solidez en el elementos: ejemplos, definiciones, elementos: ejemplos, definiciones,
desarrollo del aclaraciones, citas, datos estadísticos, aclaraciones, citas, datos estadísticos,
tema propuesto etc., que reflejan el análisis de las etc., que reflejan el análisis de las
fuentes de información. fuentes de información.
La información desarrolla el tema
propuesto porque presenta
explicaciones generales. Además,
presenta solo uno de los siguientes
elementos: ejemplos, definiciones,
aclaraciones, citas, datos estadísticos,
etc., que reflejan el análisis de las
fuentes de información.
La información desarrolla el tema
propuesto porque presenta
explicaciones generales o básicas del
tema, sin tomar en cuenta el análisis
de las fuentes de información.

4 3 2 1

El léxico es apropiado a la situación El léxico presentados de El léxico presentauna de

comunicativa, preciso y variado. estas características: estas características:
- apropiado a la situación comunicativa - apropiado a la situación comunicativa
Propiedad
- preciso - preciso
léxica
- variado - variado

2 1.5 1

El texto presenta hasta 4 errores de El texto presenta hasta 6 errores de El texto presenta hasta 8 errores de El texto presenta 9 o más errores de
puntuación (coma, comillas, punto y puntuación (coma, comillas, punto y puntuación (coma, comillas, punto y puntuación (coma, comillas, punto y
Puntuación
coma, dos puntos, etc.) diferentes. coma, dos puntos, etc.) diferentes. coma, dos puntos, etc.) diferentes. coma, dos puntos, etc.) diferentes.
normativa
0 -0.5 -1 -1.5

El texto presenta hasta 4 El texto presenta hasta 6 El texto presenta hasta 8 El texto presenta 9 o más
errores diferentes. errores diferentes. errores diferentes. errores diferentes.
Ortografía
0 -0.5 -1 -1.5
 5. Anexos:
Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto argumentativo.

Esquema de producción

INTRODUCCIÓN

1. Contexto: LaInformacion (2019) explosión de vapes causa heridas graves a

menores.
2. Controversia: ¿crees que el uso de las pipas de agua o cigarrillos electrónicos
es una alternativa más segura a los productos de tabaco? (En este contexto)
3. Tesis: No creemos que el uso de las pipas de agua o cigarrillos electrónicos es
una alternativa más segura.
4. Anticipación: Por lo tanto, en las siguientes líneas argumentaremos nuestra
postura.
DESARROLLO:
Esquema grafico del párrafo de desarrollo por definición
No considero que el uso de las
pipas de agua o cigarrillos
electrónicos sea una alternativa
más segura a los productos de
tabaco mayores.
IT1: (Primack et al., 2016), mayor
inhalación de humo en las PA frente
a los tradicionales, niveles
superiores de nicotina, alquitrán y
monóxido de carbono.
Tesis
IT2: consecuencias negativas para la
salud pulmonar y cardiovascular.

IT3: (OMS), promoción de

porque alternativas es engañosa.
Definición

Término por definir:

Alternativa
porque estos métodos no son
menos perjudiciales y presentan Verbo:
riesgos para la salud. Es

Género próximo:
Opción menos dañina

Diferencia específica:
Ofrecer una alternativa
para satisfacer el deseo sin
los riesgos notables
vinculados a la cuestión.
Argumento
Esquema numérico del párrafo de desarrollo por generalización

1.1. IP: No …, porque basado en los daños perjudiciales que generan estas pueden
ser adquiridas fácilmente por menores de edad debido a la falta de
reglamentos.
1.2. IS: Caso Perú: Regulación de Vapeadores y la Exposición de los Jóvenes,
Precio bajo, encuestas a estudiantes y universitarios (En primer lugar)
1.2.1. IT: Excusa cigarrillos tradicionales, S/50- S/300
Circulación libre en el país sin algún tipo de control
1.2.2. IT: Estudiantes: 13-15 años 6,3% consumo cigarrillo electrónico
Universitarios 12,5% del total encuestado, uso de artefactos
electrónicos
1.3. IS: Caso España: Menores de edad usan cigarrillos electrónicos (En
segundo lugar)
1.3.1. IT: Colegio Centro de Sevilla, Zamorano Andrés, alumnos vapean en el
recreo, plan integral prevención contra el tabaquismo.
1.3.2. IT: El 57.2% adolescentes usó influencia de celebridades que
siguen,37.6% compartir experiencias con amigos.

CONCLUSIÓN

1. Conector: En síntesis
2. Reafirmación de tesis y argumento: no, porque presenta riesgos para la salud y
potencial de adicción.
3. Reflexión o comentario crítico: mayor conciencia sobre estos riesgos y promover
la salud pública al desalentar su uso, especialmente entre los jóvenes.

Escribe, en este espacio, la versión final del texto argumentativo.

Integrantes del equipo:

- Nicole Guzman Torres

- Evelyn Gutierrez Chavez
- Jair Garcia Callupe
- Luis Prez Bravo
- Nicol Arroyo Ayme
__________________________________________________________________
 Entre la Seguridad Percibida y los Riesgos Reales

Según La Informacion (2019) en un último informe del Departamento de Emergencias

de Estados Unidos, se ha puesto de manifiesto que entre 2015 y 2017, 2.035 pacientes
acudieron a los hospitales americanos para ser tratados por lesiones de gravedad y
quemaduras de las explosiones que provocaron los cigarrillos electrónicos o también
conocidos como vaporizadores. Entre estos afectados, uno de ellos vio cómo la
explosión de su vaporizador le rompió la mandíbula. Un joven de 17 años tuvo que
viajar 400 kilómetros con los dientes rotos, la boca llena de sangre y un agujero enorme
en la mandíbula para ser tratada por los especialistas del hospital pediátrico de Utah.
En este contexto, ¿crees que el uso de las pipas de agua o cigarrillos electrónicos es
una alternativa más segura a los productos de tabaco? Ante ello, consideramos que el
uso de las pipas de agua o cigarrillos electrónicos no es una alternativa más segura.
Por lo tanto, en las siguientes líneas argumentaremos nuestra postura.

Consideramos que el uso de las pipas de agua o cigarrillos electrónicos no es una

opción segura como alternativa al consumo de productos de tabaco tradicionales,
porque estos métodos no son menos perjudiciales y presentan riesgos para la salud.
En cuanto a lo argumentado, es importante definir el concepto de ‘‘alternativa’’. Es una
opción o reemplazo que se percibe como más segura o menos dañina, la cual implica
proporcionar una vía diferente para satisfacer el deseo sin los riesgos significativos. Es
decir, enfermedades asociadas al tabaco, como enfermedades respiratorias,
cardiovasculares, cáncer y adicción a la nicotina. A pesar de la creencia común de que
las pipas de agua son menos dañinas que los cigarrillos tradicionales, estudios como el
informe Systematic Review and Meta-Analysis of Inhaled Toxicants from Waterpipe and
Cigarette Smoking (2016), revelan que la combustión del tabaco en estos dispositivos
produce sustancias tóxicas y carcinógenas. Durante una sesión de pipas de agua, se
inhalan 74.1 litros de humo, en comparación de un cigarrillo individual que implica
respirar 0.6 litros de humo, exponiendo a los usuarios a niveles elevados de nicotina,
alquitrán y monóxido de carbono (Primack et al., 2016). Además, cigarrillos
electrónicos, aunque eliminan la combustión del tabaco, contienen líquidos con nicotina
y otros compuestos perjudiciales que afectan la salud pulmonar y cardiovascular. Al
respecto, diversas organizaciones de salud, incluyendo la Organización Mundial de la
Salud (OMS), han subrayado que no hay un nivel seguro de consumo de tabaco en
ninguna de sus formas. La promoción de las pipas de agua y los cigarrillos electrónicos
como alternativas seguras es engañosa y puede aumentar los riesgos asociados con el
tabaco. Por ende, el uso de las pipas de agua o cigarrillos electrónicos no son una
alternativa más segura a los productos de tabaco.

No creemos que el uso de las pipas de agua o cigarrillos electrónicos es una alternativa
más segura, porque debido a la falta de reglamentos estas pueden ser adquiridas
fácilmente por menores de edad causando daños a la sociedad. En primer lugar, se
puede examinar el caso de Perú, donde la falta de regulación de los vapeadores hace
que tengan precios bajos, motivando a los jóvenes a comprar estos productos. Según,
un informe de Ojo Público (2022), estos dispositivos tienen un rango de precios que
oscila entre los S/50 y S/300, y se venden a menores de edad bajo la falsa premisa de
que son menos dañinos que los cigarrillos tradicionales, lo que está evidentemente
incorrecto. Esto genera un contexto de circulación libre en el país, carente de control
gubernamental. Además, de acuerdo con la Encuesta mundial sobre el tabaquismo
(2019) se revelo que un 6,5% de los jóvenes en edades comprendidas entre los 13 y
los 15 años confesaron haber experimentado con el cigarrillo electrónico en algún
momento. Asimismo, el Estudio epidemiológico andino sobre el consumo de drogas
(2017) realizó un análisis enfocado en la población universitaria de la ONU, el cual
arrojó que el 12,5% había hecho uso de estos artefactos electrónicos en algún punto de
su vida. En segundo lugar, el caso de España ilustra como incluso niños a partir de 11
años usan cigarrillos electrónicos. Según un reporte del diario "Noticias de Navarra"
(2020), el 52.7% de los adolescentes afirman usar vapeadores porque las celebridades
a las que siguen en redes sociales también los utilizan. Mientras, el 37.6% de estos
expresan que emplean estos dispositivos para compartir experiencias con amigos. No
obstante, en un colegio en el centro de Sevilla, se informó que los estudiantes "vapean"
durante el recreo, lo que ha llevado a la solicitud de una actualización en la legislación
que regula el control y el consumo del tabaco. Según Zamorano Andrés, presidente del
CNPT (Comité Nacional para la Prevención del Tabaquismo), el plan integral de
prevención del tabaquismo lleva dos años en el cajón, debido a la falta de acción
gubernamental. Frente a lo argumentado, no creemos que el uso de las pipas de agua
o cigarrillos electrónicos es una alternativa más segura.
En síntesis, consideramos los cigarrillos electrónicos y las pipas de agua electrónicas
no son una alternativa segura a los cigarrillos tradicionales, ya que presenta riesgos
para la salud como cáncer pulmonar y potencial de adicción a la nicotina. Debido a ello
existen varias alternativas de solución para la prevención y reducción de daños en la
salud, como campañas educativas que informen a las personas sobre los riesgos para
la salud, establecer regulaciones que limiten la venta de pipas de agua y cigarrillos
electrónicos a adultos mayores de 18 o 21 años para prevenir su acceso por parte de
los jóvenes, como también centros de tratamiento de adicciones que ofrezcan apoyo a
quienes luchan contra la adicción a la nicotina. Por todo lo mencionado, es importante
fomentar una mayor conciencia sobre estos riesgos y promover la salud pública al
desalentar su uso, especialmente entre los jóvenes, ya que esto representa un grave
riesgo para la salud y puede tener efectos perjudiciales a largo plazo.