Julio 2da Semana Grupal

Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro grupal:

Encuentro grupal Nro. 2 fecha 11/07/2023 Hora 8am
1:00 PM A 4:00PM
TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Rol: Agente educativo__________________________

_ORNELLA BOBADILLA
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
_IDELSA PACHECO Rol: Auxiliar educativa__________________________
CAROL PALENCIA Rol: Psicosocial ____________________
INTENCIONALIDAD
Los cuidadores principales juegan con las niñas y los niños de acuerdo con su momento de desarrollo
evitando imponer roles de género.
Nombre del Encuentro Grupal: “UN ESPACIO SIN ESTEREOTIPOS DE GENERO”
Se da inicio al encuentro grupal donde el agente educativo y auxiliar pedagógico le darán la bienvenida a los niños, niñas y mujeres gestantes, de la unidad
familias felices de forma amable y cariñosa; en la entrada de la UDS se encontrarán con un punto de desinfección que estará equipado con alcohol y gel
antibacterial.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Luego de haber ingresado las familias, se les invitara a realizar una retroalimentación del tema trabajado en el encuentro anterior y se recordaran los
compromisos pactados, pasado esto se llevará a cabo la experiencia pedagógica “LA RULETA PREGUNTONA” con la cual se buscará indagar y dar respuesta a
las preguntas hacia las familias sobre: ¿Cómo pasaron el fin de semana?, ¿Cómo están de salud?, ¿Cómo están de ánimo el día de hoy? Y ¿qué expectativas
Momento dos: crear y conversar

Con las y los adultos Con las niñas y los niños
En el juego el adulto siempre será un facilitador de la situación y el niño o
niña siempre será el protagonista, como facilitador el adulto genera
estrategias y provocaciones que promueven un juego creativo, dispone un

escenario para el juego sin que esto signifique que sustituya las decisiones oPara el diseño y planeación de este encuentro se tuvo en cuenta las voces y
preferencias del niño o niña, sencillamente le ayuda a consolidar su idea de experiencias de los niños y las niñas en donde se buscará el fortalecimiento y
juego ofreciendo posibilidades que contribuirán a la generación de la sensibilización a las familias teniendo en cuenta los que se enfrentan día a
aprendizajes. día nuestros niños, en compañía del auxiliar pedagógico el agente educativo
ambientara un espacio de reflexión para realizar la experiencia “TAPETE
Para esta experiencia pedagógica que lleva por nombre “CREAR EL JUGUETE
ESTIMULATIVO”
PERFECTO” consta en que los representantes de los niños y las niñas
realizarán en un pedazo de cartón, un juguete según la edad del niño o la Se ubicará a los niños y niñas en colchonetas alrededor del tapete de
niña con lo cual estarán disfrutando y permitiéndole, mediante el juego, la estimulación en donde encontraran todo tipo de juguetes, donde se les
estimulación de algunos sentidos específicos para su momento de permitirá tomar cualquiera de ellos generando así un espacio que les
desarrollo. Para ello es necesario que los representantes lleven al encuentro permita libertad, expresar sus gustos y demás.
grupal elementos tales como: TAPAS, BOTELLAS VACIAS, CHECAS U OTROS
OBJETOS UTILES PARA LA CREACION DE EL JUGUETE PARA SUS NIÑOS Y
NIÑAS.
Mientras se está desarrollando la experiencia pedagógica, la psicosocial

explicara la importancia de la estimulación de estos sentidos en los niños y
las niñas y mujeres gestantes, así mismo se hace una invitación para
contemplar las obras que surgieron de la experiencia y las narrativas de sus
autores.
Materiales: tapas, botellas vacías, checas u otros objetos que sean útil para
la actividad, lana, pegante, silicona, cartón, vinilos, pinceles, marcadores.

Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
La agente educativa y auxiliar pedagógica invita a las familias a

La agente educativa y auxiliar pedagógica invita a las familias junto a sus
ubicarse en forma circular para realizar la retroalimentación de lo
niños y niñas a realizar la experiencia pedagógica llamada “EL
visto durante el encuentro y las experiencias realizadas para ello
TENDEDERO DE LOS JUEGOS” se dividirá al grupo en 3 a cada grupo se le

utilizaremos como punto de partida las siguientes preguntas:
entregara hoja de papel, lápiz y colores, donde plasmaran un juego que

realizaban de pequeños donde no allá una distinción de genero el cual Las preguntas son las siguientes:
luego deberán dramatizar.
1. ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
Con esto se buscará poner en práctica la imaginación, traer las vivencias
al encuentro, no perder las tradiciones, incentivar a juego sin distinción
de género. 2. ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro?
Finalizada la experiencia se da paso a La profesional de salud y nutrición 3. Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
María José Marrugo y /o agente educativo, auxiliar pedagógico. invitando
a los usuarios a realizar el lavado de manos por medio de la canción
“antes de comer el pan me lavo las manos para estar muy limpio, para 4. ¿A qué se comprometen las familias?
estar muy sano!, ¡antes de tomar la leche me lavo las manos para estar
muy limpio para estar muy sano! ¡Antes de comer la fruta me lavo las
manos para estar muy limpio para estar muy sano!” después de realizar
estas acciones pasamos a degustar un rico y nutritivo refrigerio. ¿Qué Recursos se usarán?
 Papel
 Colores
 Imágenes
 Lápices
 Talento humano


Valoració n grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en Algunas ideas para mejorar el próximo
el encuentro? encuentro

Los compromisos:
Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?


Parte tres: encuentros grupales Registro visual:

Valoració n del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?

¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su
gestación?

Encuentro grupal Nro. 2 fecha 12 /07/2023 Hora 8am
1:00 PM A 4:00 PM


ORNELLA BOBADILLA
_IDELSA PACHECO________________ Rol: Auxiliar educativa__________________________
CAROL PALENCIA _________________ Rol: Psicosocial
INTENCIONALIDAD
A partir de los 6 meses, las niñas y los niños continúan recibiendo leche materna y la complementan con alimentos naturales
propios de la región, preparados en el hogar.

Nombre del Encuentro Grupal: “ME ALIMENTO PARA ESTAR SANO”
Se da inicio al encuentro grupal donde el agente educativo y auxiliar pedagógico le darán la bienvenida a los niños, niñas y mujeres gestantes, de la unidad familias
felices de forma amable y cariñosa; en la entrada de la UDS se encontrarán con un punto de desinfección que estará equipado con alcohol y gel antibacterial.
Luego de haber ingresado las familias, se les invitara a realizar una retroalimentación del tema trabajado en el encuentro anterior y se recordaran los compromisos
pactados, pasado esto se llevará a cabo la experiencia pedagógica “LA RULETA PREGUNTONA” con la cual se buscará indagar y dar respuesta a las preguntas
hacia las familias sobre: ¿Cómo pasaron el fin de semana?, ¿Cómo están de salud?, ¿Cómo están de ánimo el día de hoy? Y ¿qué expectativas tienen para el
encuentro?, ubicaremos a las familias en todo el espacio pedagógico y se le entregara a cada uno una tapita la cual deberán lanzar una a uno a la peregrina y donde
caiga la tapita deberá dar respuesta a la pregunta, penitencia o premio que le aparezca en la peregrina.
 ¿Cómo están de salud el día de hoy?

 ¿Qué hicieron el fin de semana?
 ¿Qué expectativas tienen para el encuentro de hoy?
 ¿Qué recuerdan del encuentro anterior?
Seguido invitaremos a las familias a vivir la experiencia pedagógica “UN PLATO IDEAL” el agente educativo entregará a cada familia un papelito en el que estará
plasmado el nombre du un alimento las familias deberán caminar por el espacio y agruparse en grupos de a 3 alimentos luego cada grupo deberá explicar por qué
juntos son el plato ideal los alimentos que serán entregados a las familias estarán caracterizados según la edad de nuestros niños y que sean propios de la región
Se finaliza con una retro alimentación de las actividades hechas se continua con el momento de crear y conversar:


Para esta experiencia pedagógica llamada “Cocinemos juntos” los usuarios deberán 6 – 11 MESES
imaginar que van a preparar un plato típico o tradicional de su territorio, pueden
usar objetos, herramientas o instrumentos de la cocina como ollas, cucharones, Para el diseño y planeación de este encuentro se tuvo en cuenta las voces y
rayadores y para ello se hará uso de juguetes de cocina (Chocoritos). Se inicia experiencias de los niños y las niñas con el fin de promover espacios donde
seleccionando entre todos el plato o alimento que prepararan y luego abra el el cuidador fomente el apoyo o la iniciativa para que los niños tomen sus
espacio con una usuaria diciendo: “Listos para preparar nuestro___, lo primero que decisiones.
se haremos será ____ (Allí se le da la palabra a otra mamita) para que prosiga con la
preparación del plato o alimento. Y así sucesivamente hasta que se hayan
mencionado el inicio y el final de las acciones que se realizan en los hogares a
momento de la preparación. La dinámica será que al tener el turno cada mamita Se colocará a los niños y niñas en colchoneta bajo un tendedero de
tendrá que realizar la mímica. Y para ello se hará uso de la cocina y sus respectivos imágenes alusivas a alimentos propios de la región, de fondo se colocará la
implementos. canción el baile de las frutas para motivar e incentivar a los niños y niñas de
forma polisensorial.
Materiales: Chocoritos, cocina de juego.


Invitaremos a las familias y /o cuidadores a disfrutar de la experiencia ubicarse en forma circular para realizar la retroalimentación de lo
pedagógica “COMPARTIR” para la realización de esta experiencia será visto durante el encuentro y las experiencias realizadas para ello
necesario pedir a las familias que lleven al encuentro una fruta que sea utilizaremos como punto de partida las siguientes preguntas:
propia del territorio y que aparte le guste a su niño o niña con estas frutas
haremos un compartir con las familias resaltando el uso de alimentos Las preguntas son las siguientes:
propios de la región además de incentivar a las familias a una
alimentación saludable y acta para niños que pasan de los 6 meses.
Finalizada la experiencia se da paso a La profesional de salud y

nutrición María José Marrugo y /o agente educativo, auxiliar 2. ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro?
pedagógico. Invitando a los usuarios a realizar el lavado de
manos por medio de la canción “antes de comer el pan me
lavo las manos para estar muy limpio, ¡para estar muy 3. Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
sano!, ¡antes de tomar la leche me lavo las manos para
estar muy limpio para estar muy sano! ¡Antes de comer
la fruta me lavo las manos para estar muy limpio para 4. ¿A qué se comprometen las familias?
estar muy sano!” Después de realizar estas acciones ¿Qué recursos se usarán?
pasamos a degustar un rico y nutritivo refrigerio. Colores
. Lápices
. Imágenes impresas
Hojas de papel
alimentos

preguntas:

Los compromisos:



.
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
niños desde su gestación?

Encuentro grupal Nro. 2 fecha 13/07/2023 Hora 8am

1:00 PM A 4:00 PM


ORNELLA BOBADILLA
_IDELSA PACHECO________________ Rol: Auxiliar educativa__________________________
CAROL PALENCIA_______________ Rol: Psicosocial
INTENCIONALIDAD
La familia construye con las niñas y los niños normas y límites como parte de la convivencia familiar, evitando estereotipos
culturales de género.

Nombre del Encuentro Grupal: UNA EMOCION ME IDENTIFICA
Se da inicio al encuentro grupal donde el agente educativo y auxiliar pedagógico le darán la bienvenida a los niños, niñas y mujeres gestantes, de la unidad familias
felices de forma amable y cariñosa; en la entrada de la UDS se encontrarán con un punto de desinfección que estará equipado con alcohol y gel antibacterial.
Luego de haber ingresado las familias, se les invitara a realizar una retroalimentación del tema trabajado en el encuentro anterior y se recordaran los compromisos
pactados, pasado esto se llevará a cabo la experiencia pedagógica “LA RULETA PREGUNTONA” con la cual se buscará indagar y dar respuesta a las preguntas
hacia las familias sobre: ¿Cómo pasaron el fin de semana?, ¿Cómo están de salud?, ¿Cómo están de ánimo el día de hoy? Y ¿qué expectativas tienen para el
encuentro?, ubicaremos a las familias en todo el espacio pedagógico y se le entregara a cada uno una tapita la cual deberán lanzar una a uno a la peregrina y donde
caiga la tapita deberá dar respuesta a la pregunta, penitencia o premio que le aparezca en la peregrina.
 ¿Cómo están de salud el día de hoy?

 ¿Qué hicieron el fin de semana?
 ¿Qué expectativas tienen para el encuentro de hoy?
 ¿Qué recuerdan del encuentro anterior?
Invitamos a las familias a realizar la experiencia pedagógica llamada “COLOREO LO QUE HAGO” se le entregara a cada familia una hoja en donde estarán impresas
objetos los cuales deberán colorear si su niño hace o no con esto buscaremos identificar que normas y limites estamos empleando en casa y si se construyen sin
distinción de genero ni estereotipos culturales, luego cada familia expondrá lo realizado para así generar un espacio de debate y reflexión con las familias.
Se finaliza con una retro alimentación de las actividades hechas se continua con el momento de crear y conversar:


En esta experiencia pedagógica “EL CONVIVIO” los y las usuarios tendrán la oportunidad de 1 – 2 AÑOS
recrear una dramatización de las rutinas que realizan día a día en sus hogares, teniendo en
cuenta que su familia en ese momento será los otros usuarios y la UDS será su hogar. Para el diseño y planeación de este encuentro se tuvo en cuenta las voces y
Posteriormente a la actuación personal como un integrante de “El convivio” cada usuario experiencias de los niños y las niñas con el fin de promover espacios donde
deberá plasmar en un espacio esas acciones que realiza en su hogar teniendo en cuenta el
hilo conductor de la dramatización, es decir, realiza la actuación y posteriormente plasma lo el cuidador fomente el apoyo o la iniciativa para que los niños tomen sus
que hace o cómo actúa en su hogar en ese momento específico. Es importante pedirles que decisiones.
no omitan detalles y que vayan interviniendo alternadamente dejando claro lo que hace
cada uno, lo que no se puede hacer, los horarios y que hagan énfasis en aquellas
situaciones que les resultan difíciles en la convivencia y el por qué.
Se realizará una actividad llamada “PINTO PINTO” se pegara en una
El objetivo es identificar las rutinas, los límites, las normas, las personas implicadas y las pared del ambiente pedagógico imágenes de niños realizando ciertas
posibles dificultades descritas en los relatos, la expresión gráfica colectiva permitirá hacer
una lectura de los símbolos, las experiencias, las emociones, las opiniones, los actividades que comprenden en normas y limites se colocara a cada
desencuentros, los acuerdos expresados por la familia. Es importante identificar las normas, niño en frente de una imagen y con sus manitos cada uno deberá
con preguntas sobre las rutinas de sueño, alimentación, higiene, cuidado mutuo y del pintar su imagen, con la guía y supervisión de la agente educativa y
hogar, los horarios, los acuerdos, las responsabilidades y los límites.
auxiliar pedagógico.
Materiales: Marcadores, papel periódico, trabajo en equipo y mucha imaginación.


Invitaremos a las familias y /o cuidadores a disfrutar de la experiencia “UNA ubicarse en forma circular para realizar la retroalimentación de lo
HUELLA DE NORMAS Y LIMITES” se le entregara a cada familia una hoja en visto durante el encuentro y las experiencias realizadas para ello
blanco, pintura y lápiz cada cuidador deberá plasmar la huella de su niño o niña y utilizaremos como punto de partida las siguientes preguntas:
en cada dedito deberá escribir una norma o limite en construcción y

conversación con su niño o niña sin colocar estereotipos de genero o culturales, Las preguntas son las siguientes:
los cuales serán implementados o puestos en práctica en los hogares.
Finalizada la experiencia se da paso a La profesional de salud y nutrición María

2. ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro?
José Marrugo y /o agente educativo, auxiliar pedagógico. invitando a los usuarios
a realizar el lavado de manos por medio de la canción “antes de
comer el pan me lavo las manos para estar muy limpio, para estar 3. Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
muy sano!, ¡antes de tomar la leche me lavo las manos para estar
muy limpio para estar muy sano! ¡Antes de comer la fruta me lavo
las manos para estar muy limpio para estar muy sano!” después de 4. ¿A qué se comprometen las familias?
realizar estas acciones pasamos a degustar un rico y nutritivo
refrigerio.
. ¿Qué recursos se usarán?
. Cartulina
Imágenes
Colores
lápices
marcadores
cinta
hojas de papel
pintura
imágenes impresas
preguntas:

Los compromisos:



Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
niños desde su gestación?


Julio 2da Semana Grupal

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Planear el encuentro grupal:

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Rol: Agente educativo__________________________

_IDELSA PACHECO Rol: Auxiliar educativa__________________________

CAROL PALENCIA Rol: Psicosocial ____________________

Nombre del Encuentro Grupal: “UN ESPACIO SIN ESTEREOTIPOS DE GENERO”

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Momento dos: crear y conversar

estrategias y provocaciones que promueven un juego creativo, dispone un

Mientras se está desarrollando la experiencia pedagógica, la psicosocial

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

La agente educativa y auxiliar pedagógica invita a las familias a

TENDEDERO DE LOS JUEGOS” se dividirá al grupo en 3 a cada grupo se le

entregara hoja de papel, lápiz y colores, donde plasmaran un juego que

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Parte tres: encuentros grupales Registro visual:

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Rol: Agente educativo__________________________

_IDELSA PACHECO________________ Rol: Auxiliar educativa__________________________

CAROL PALENCIA _________________ Rol: Psicosocial

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 ¿Cómo están de salud el día de hoy?

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Momento dos: crear y conversar

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

La agente educativa y auxiliar pedagógica invita a las familias a

Finalizada la experiencia se da paso a La profesional de salud y

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Parte tres: encuentros grupales Registro visual:

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Encuentro grupal Nro. 2 fecha 13/07/2023 Hora 8am

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Rol: Agente educativo__________________________

_IDELSA PACHECO________________ Rol: Auxiliar educativa__________________________

CAROL PALENCIA_______________ Rol: Psicosocial

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

 ¿Cómo están de salud el día de hoy?

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Momento dos: crear y conversar

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

La agente educativa y auxiliar pedagógica invita a las familias a

en cada dedito deberá escribir una norma o limite en construcción y

1. ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?

Finalizada la experiencia se da paso a La profesional de salud y nutrición María

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

Parte tres: encuentros grupales Registro visual:

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------

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_IDELSA PACHECO Rol: Auxiliar educativa__________

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