ESTUDIO – TRABAJO – DESARROLLO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 60

TÍTULO/TEMA DE LA SESIÓN: Look Around GRADO Y SECCIÓN: 3° “A” DURACIÓN: 45 minutos

I.E.P. “Libertad de América” DISTRITO: Quinua DIRECTOR: Fredy, ARONI HUAMANÍ FECHA: 09/11/20
ÁREA CURRICULAR: Inglés UNIDAD: II PROFESOR: Gloria MUNAYLLA SULCA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “My Project” RETO: Leer un artículo en inglés sobre adolescentes que están cambiando el mundo.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS: CAPACIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Identifica y subraya el vocabulario y frases
Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua  Obtiene información del texto escrito. sobre problemas del mundo, estructuras para
extranjera. relacionar causas y efectos de un determinado
problema.
MOMENTOS REC. Y MATER. INST. DE TIEMPO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (PROCESOS) EVAL.
 La docente saluda cordialmente, da algunas recomendaciones y recuerda los acuerdos de convivencia.
MOTIVACIÓN: Se envía un video sobre el tema a tratar.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS: Las y los estudiantes manifiestan sus opiniones sobre el video observado.
INICIO PROBLEMATIZACIÓN (conflicto cog.)? ¿Qué problemas afectan hoy a tu comunidad?
UBICACIÓN Y ORGANIZACIÓN (propósito): 10’
Leer un artículo en inglés sobre adolescentes que están cambiando el mundo. Los artículos contienen vocabulario y frases sobre
problemas del mundo y estructuras para relacionar causas y efectos de un determinado problema.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (proces.inform.y aplic): Whatsapp Ficha de
Por mucho tiempo se ha dicho que los adolescentes son el futuro, pero en realidad son el presente y pueden cambiar el mundo y Video valoración.
resolver problemas colaborando y siendo creativos, ¿qué problemas afectan hoy a tu comunidad? ¿Qué fuentes de información son Fichas
confiables para conocer más sobre estos problemas? ¿Cómo puedes ser parte de la solución? ¿Cuál es tu plan de acción? ¿Puedo
comunicar en inglés las formas en las que podemos resolver problemas en nuestra comunidad y crear conciencia? En esta guía
PROCESO encontraremos respuestas a estas y otras preguntas.
Listen and Read.
 En esta sección deberás leer un artículo en inglés sobre adolescentes que están cambiando el mundo. ¡Concéntrate! Evita usar un 30’
diccionario o traductor en esta parte. Recuerda leer el título para contextualizarte y observa la foto que acompaña cada lectura.
¡Verás que sí puedes! Tal vez, encontrarás algunas palabras que sean superior al nivel que escogiste al comienzo. No te preocupes.
Vas a entender todo (o lo necesario) progresivamente. También, escucha el “Audio del Recurso” las veces que creas necesario para
conocer y practica la pronunciación de las palabras nuevas y la entonación del texto general.
 Lead in Ahora, que leíste el artículo escoge la imagen que mejor represente el texto.
Let’s understand!
 En el Ejercicio 1, unirás causas con los efectos que corresponda. Después, identificarás qué columna contiene las causas y cuál
contiene los efectos.
SALIDA EVALUACIÓN-reflexión: ¿Qué aprendiste? ¿En qué te ayudara la información obtenida? 5’

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Director/COORDINADOR(A) PEDAGÓGICO Prof. GLORIA MUNAYLLA SULCA