ÁREAS DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

PLAN DE ESTUDIO, ÁREAS DE FORMACIÓN PARA PRIMER AÑO Y TODO LO REFERENTE A LAS ÁREAS DE FORMACIÓN DE PRIMER AÑO
POR: LUMARJOSE TIBISAY TOVAR

ANÁLISIS

Este plan de estudio propuesto para educación media general del período académico 2017-
2018, especifica principalmente que los temas generadores de las áreas de formación deben
fundamentarse en los nueve referentes éticos y procesos indispensables y en los catorce
temas indispensables que permiten darle perspectiva al trabajo educativo en función del
logro de los fines de la educación, además el documento contiene todas las áreas de
formación, por lo que sirve para que los y las docentes se apoyen en los temas generadores,
tejidos temáticos y referentes teórico-prácticos de las distintas áreas para la planificación de
sus actividades.

Importante destacar que el documento describe todos los componentes de la propuesta

curricular, indicados a continuación, y las relaciones entre ellos, a los fines de orientar a los y
las docentes para la estructuración y abordaje de los contenidos.

REFERENTES ÉTICOS Y
LOS TEMAS INDISPENSABLES LAS ÁREAS DE FORMACIÓN
PROCESOS INDISPENSABLES
Educar con, por y para: 1. Democracia participativa y 1. Arte y Patrimonio
1. Todas y todos. protagónica, en un Estado de 2. Castellano
2. La ciudadanía participativa y derecho y de justicia. Igualdad, 3. Ciencias Naturales
protagónica. no discriminación y justicia 4. Biología
3. El amor a la patria, la social. Derechos humanos. 5. Física
soberanía. y la Equidad de género. 6. Química
autodeterminación 2. La sociedad multiétnica y 7. Ciencias de la Tierra
4. El amor, el respeto y la pluricultural, diversidad e 8. Educación Física
afirmación de la condición interculturalidad, patrimonio y 9. Formación para la Soberanía
humana. creación cultural. Nacional
5. La interculturalidad y la 3. Independencia, soberanía y 10. Geografía, Historia y
valoración de la diversidad. autodeterminación de los Ciudadanía
6. El trabajo productivo y la pueblos. Mundo multipolar. 11. Inglés y Otras Lenguas
transformación social. 4. Ideario bolivariano. Unidad Extranjeras
7. La preservación de la vida en latinoamericana y caribeña. 12. Matemáticas
el planeta. 5. Conocimiento del espacio 13. Orientación y Convivencia
8. La libertad y una visión crítica geográfico e historia de 14. Participación en Grupos de
del mundo. Venezuela. Procesos Creación, Recreación y
9. La curiosidad y la económicos y sociales. Producción
investigación. Conformación de la población.
Las familias y comunidades.
6. Preservación de la vida en el
planeta, salud y vivir bien.
7. Petróleo y energía.
8. Ciencia, tecnología e
innovación.
9. Adolescencia y juventud.
Sexualidad responsable y
placentera. Educación vial.
10. Actividad física, deporte y
recreación.
11. Seguridad y soberanía
alimentaria.
12. Proceso social del trabajo.
13. Defensa integral de la nación.
Gestión de riesgos y desastres
socio naturales.
14. Comunicación y medios de
comunicación.

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 ÁREAS DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
PLAN DE ESTUDIO, ÁREAS DE FORMACIÓN PARA PRIMER AÑO Y TODO LO REFERENTE A LAS ÁREAS DE FORMACIÓN DE PRIMER AÑO
POR: LUMARJOSE TIBISAY TOVAR

ANÁLISIS
Adicionalmente, se presenta el plan de estudio propuesto de 1er a 5to año y define los
elementos que componen las unidades de aprendizaje de cada área de formación, tales
como:
 Temas generadores, los que generan aprendizaje con sentido y pertinencia con respecto
a los temas indispensables y a través de las experiencias indispensables planificadas.
 Tejidos temáticos, sirven la comprensión del tema generador y como enlace con el tema
indispensable, mediante los referentes teórico-prácticos propios del área, además de
familiarizarse, estudiar, profundizar y aplicar los conocimientos del área.
 Referentes teóricos-prácticos: Son las leyes, teorías, principios, teoremas, conceptos,
operadores, reglas, estructuras, fenómenos, hechos, procesos, sistemas,
manifestaciones, géneros, nomenclaturas, lenguajes, códigos, taxonomías, modelos,
categorías, clasificaciones, variables, propiedades, personajes, entre otros; que deben ser
abordados por los y las docentes para planificar los proyectos, los talleres, las prácticas
de laboratorio, los trabajos de campo, los seminarios, las investigaciones, entre otras,
para darle el sentido teórico-práctico al conocimiento de manera permanente, desde el
área de formación correspondiente.

Las áreas de formación, se han organizado mediante unidades de aprendizaje (UA) que se
corresponden con cada tema generador, con sus tejidos temáticos y referentes teórico –
prácticos, para tener una visión amplia del tema, un mejor manejo didáctico, el estudio de los
conocimientos previos de los y las estudiantes, la planificación por proyecto o estrategias
pertinentes a aplicar por los y las docentes.

Este documento, sirve para orientar a los y las docentes en torno a la organización del
trabajo inter y transdisciplinar, de la unidad de aprendizaje que van a trabajar durante el año
de estudio. Estableciendo sus respectivos planes de actividades, incluyendo la
conceptualización, generalización y sistematización de los aprendizajes. Haciendo el
acompañamiento.

Este plan de estudio, representa una transformación en los métodos de enseñanza-

aprendizaje tradicionales, asociado a lo establecido en la CRBV y en el proceso de
transformación curricular; toda vez que su vinculación con los referentes éticos y procesos
indispensables, así como los temas de estudio (indispensables y generadores), con una
visión humanista y un abordaje diferente persigue la obtención de un aprendizaje significativo
por parte de los estudiantes, donde se parte de los conocimientos previos, logrando
motivación, reflexión, asociación con lo previamente aprendido y se aplican las teorías a la
práctica, dándole sentido al hecho de estudiar, de profundizar y comprender los temas,
logrando que los jóvenes practiquen e indaguen en estos aspectos fundamentales, y que los
y las docentes seleccionen, organicen y planifiquen las temáticas según sus propósitos
pedagógicos y las pertinencias.

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