DIMENSIÓN ÁMBITO NÚCLEO CONTENIDO JUEGO

Reconocimiento y Imagen positiva de si

Identidad aprecio por si mismo
mismo
FORMACIÓN Respeto y aceptación
PERSONAL Autonomía Independencia de las diferencias
Y SOCIAL personas y puntos de
Convivencia Interacción social vista de otros.
Juegos
Desarrollo Adecuación a las tradicionales
axiológico normas de
convivencia
Disfrute y placer
Apreciación e por los juegos
iniciación en las tradicionales
practicas de valores
como solidaridad
Conocer y valorar
el universo
simbólico a través
del juego

Lenguaje Oralidad Habla y escucha

COMUNICATIVA Uso del cuerpo

Literatura Apreciación durante el
infantil intercambio oral,
elementos no
lingüísticos del
discurso

Artes Producción : signo Escucha y disfrute de

visuales del lenguaje la lectura de textos
plástica plástico visual literarios

Música Producción Técnicas

Disfrute de la
Expresión participación del
corporal repertorio
adecuando al nivel
 El cuerpo como
medio de
comunicación

ACTIVIDADES RECURSOS FECHA

mascaras
Jugamos con mascaras: caritas felices y caritas tristes, mediante música Música
nos movemos luego sacamos las mascaras y se les entregara a cada niño caretas
para dramatizar las canciones
Observamos las mascaras y tratamos de identificar las distintas Mascaras
emociones que representan las mismas.

Escucha del cuento “El monstruo de los colores “autora Anna Cuento
Allenas. Pinceles
En una hoja cada niño dibujara su monstruo y pintar con pinceles Hojas
de lana base con los colores que el monstruo representa sus temperas
emociones.
Se les propondrá a las familias que nos envíen al jardín de forma escrita hojas
alguna anécdota sobre cuáles son las cosas que los pone feliz y que los
pone tristes.
Pintamos sobre diario con pulverizadoras y armamos porras Pulverizadores
diarios

“El baile de las emociones” (Marina y los emoticantos). Canciones

Rock de las emociones. porras
Utilizando porras bailaremos y jugaremos a interpretar lo que dice la
canción.
En familia buscamos en diarios y en revistas imágenes de personas felices Imágenes
y personas tristes. Afiche
En el jardín observamos las imágenes y dialogamos sobre lo que ellas nos
muestran.
Armamos un mural donde las agrupamos de un lado los momentos felices
y del otro los momentos tristes.
Técnica: sellamos sobre una hoja con ladrillitos. Hoja
ladrillitos
Jugamos a mirarnos en espejos: se les propondrá realizar expresiones con espejo
la cara mirándose en un espejo. La docente llevara un espejo grande y nos
sentaremos en ronda para que todos puedan participar.
Jugamos a armar caras con materiales no convencionales: cd, recortes de Cd
goma eva cartulinas y lanas. goma eva
cartulinas
Lanas.
Jugamos a la búsqueda del tesoro: la docente esconderá en el patio un Globos
cofre que contendrá globos rellenos de harina con carita. El camino será Flechas
guiado con flechas de colores desde la salita. Una vez que encuentren el Patio
tesoro jugaremos a realizar distintas caras en el globo.

Evaluación: De proceso y continua. Presentando un informe narrativo al finalizar la

secuencia
E.N.I N° 30 ELSA BORNEMANN
Sala: 3 años

Sección: “E”

Turno: mañana

Docente: Adriana Carmona

Planificación: “Conociendo las emociones”

Fundamentación:

El manejo de las emociones y los sentimientos facilita resolver los miedos, controlar
impulsos, solucionar problemas, tomar decisiones, hacer amigos, compartir, cooperar y
ayudar a los demás. Es por esto que se necesita educar en el reconocimiento y la expresión
de los sentimientos y emociones como un recurso para conseguir una convivencia afectiva.

Propósitos

 Iniciar en la comprensión y expresión de las emociones y sentimientos propios y de los

demás.

 Favorecer el desarrollo y enriquecimiento del lenguaje y otras formas de expresión.

 Promover distintas formas saludables de vincularse y expresar sentimientos, emociones,

afectos y necesidades propios y de los demás;