Universidad Autónoma de México

Psicología
Módulo
Grupo 9154

Actividad 5 Texto analítico DSM V

Andrea Bonilla Yépiz

Tutora Luz Fernanda Zúñiga Pérez

02 de abril 2022
Para la psicología es importante contar con un sistema diagnóstico, tanto para
obtener los resultados como para analizarlos. Por eso surgió el DSM para obtener
un análisis completo de las diferentes condiciones. Es un sistema de clasificación,
que pretende describir la realidad de una manera comprensiva. Se divide en
categorías convencionales que tienen sentido para ser estudiadas dentro de la
ciencia.
Los atributos o características que se considera describen los datos que van a
constituir el punto de partida para un análisis. Ya que se tienen esos atributos se
agrupan en una estructura, para organizarlos según sus características.
El método por seguir durante la estructura, en ellos a través de la observación se
busca eliminar la subjetividad del observador para poder realizar un procedimiento
razonable para describir mejor la realidad.
Respecto a la fiabilidad se sabe que todos los aspectos y modificaciones de la
DSM era para obtener resultados más objetivos. La utilidad de un instrumento
como el sistema diagnostico se define en base a un aumento en el acuerdo
interjueces por encima del azar.
La exactitud para obtener el diagnostico se refleja en la sensibilidad y
especificidad. El primer concepto es la probabilidad de que la presencia de un
trastorno sea correctamente diagnosticado. A su vez, la especificidad representa
la probabilidad de que la ausencia de un trastorno sea adecuadamente
identificada.
Ya que no existen objetivos externos para validar las categorías diagnosticas, esta
se ha estudiado con las muestras que reciben un mismo diagnostico con respecto
a las variables. Estos estudios tratan la validez de cada categoría por separados.
Aún existen ambigüedades, por lo que se decide refinar la medida de las variables
de interés, para aumentar la capacidad de discriminación. Por otra parte, depurar
los criterios a la luz de los resultados consistentes que se vayan obteniendo.

Toda la información obtenida sobre los trastornos incluye a si mismo 5 ejes de los
contenidos.
Eje 1: son los síndromes clínicos, cubre la mayoría de los trastornos que puedan
encontrarse en práctica, eligiendo como principal aquel por el cual se realizó la
conducta.
Eje 2: Trastornos de la personalidad y del desarrollo, describen el funcionamiento
habitual del sujeto, además de poder obtener diagnósticos múltiples.
Eje 3: Trastornos y estados somáticos, que pudiera estar padeciendo el paciente.
Estos 3 primeros ejes son los “diagnósticos oficiales” pero, se pueden incluir los
otros como complementarios.
Eje 4: Intensidad de los estresores psicosociales a los que el paciente se ha visto
sometido en el ultimo año, experiencias de vida que pudieran afectar en al
paciente.
Eje 5: Evaluación global del sujeto incluyendo funcionamiento familiar, profesional
y social. Así como el paso anterior se debe considerar por aparte al diagnostico ya
que el individuo pudo adaptarse a la situación.
SISTEMA DE ESTRUCTURA CARACTERÍSTICAS
CLASIFICACIÓN ESPECIALES
DSM-I -Categorial. -limitación de criterios y
-fenomenológico. usa diagnósticos
-Mutuamente clasificatorios sin que
excluyentes hubiese identidad de
-Surge como una conceptos.
recopilación del IDC-4. -Se criticó la confiabilidad
del juicio clínico.
-términos “neurosis” y
“mecanismo de defensa”.
-Trastornos mentales con
expresiones simbólicas.
DSM-II -teórico. -Supuso la novedad de
-Flexible. aplicar el modelo médico
-Incluyentes y a los síndromes
excluyentes. mentales haciendo
-Incluyó 39 categorías clusters sintomáticos.
más que el IDC-8. -Divide los trastornos en
-Misma estructura que el 10 categorías, la quinta
DSM-I pero con la Trastornos de
consideración del personalidad y otros
diagnóstico múltiple. trastornos mentales no
-134 paginas y 182 tipos psicóticos, incluye cuatro
diferentes de apartados diferentes:
diagnósticos, pero no Trastornos de la
diferenciaba con detalle Personalidad,
trastornos determinados, desviaciones Sexuales,
alcoholismo y
dependencia de las
drogas.
- Realiza una definición
introductoria de las
desviaciones sexuales.
DSM-III -Ateórico. -clasificación que sigue
-Multiaxial. siendo teórica.
-Número de dimensiones -Se incorporaron criterios
o trastornos. de inclusión y exclusión
-449 páginas y 256 para cada categoría,
 diagnósticos eliminando siempre que hubiesen
el concepto de sido empíricamente
"neurosis”". comprobados,
-Los ejes incorporados haciéndola más
han sido los siguientes: I confiable.
Síndromes clínicos, II -Ausencia de un eje que
Problemas de desarrollo incluyese mecanismos
infantil y trastornos de defensa y funciones
adultos, III Trastornos del ego.
con causa orgánica, IV -Cambio de la
Intensidad y severidad terminología: las
de los estresores “neurosis” pasaron a
psicológicos, y V llamarse “trastornos de
Adaptación del paciente ansiedad”.
en el último año. -Reorganización de
algunas categorías
(trastornos afectivos,
hiperactividad).
-Incluyó un tercer grupo
a las disfunciones
sexuales, los trastornos
de identidad de género.
-Tiene dos categorías
especificas:
transexualismo y
trastorno de identidad
sexual de la infancia.
-Mejoras de un índice
que permite precisar el
grado de adaptación del
paciente.

DSM-IV -Ateórico. -Cambios en: a)

-Multiaxial. brevedad de criterios; b)
-Número de dimensiones claridad de lenguaje; c)
o trastornos. declaración explícita de
-Publicado en cuatro constructos; d)
volúmenes, los 3 recolección de datos en
primeros contienen coordinación con ICD-10.
versiones condensadas -Alusión a la orientación
de las 150 revisiones de de la persona con
la literatura. El cuarto trastorno de la identidad
consta de información de género atendiendo al
sobre análisis de datos, sexo de la persona por la
información sobre los que se sienten atraídos.
estudios de campo y -Consideran cuatro
resumen finales. opciones para los

DSM-V
Vizcarro, C. (1996) Clasificación y criterios diagnósticos de la conducta anormal. En R.
Fernández-Ballesteros (Comp.), Introducción a la Evaluación Psicológica, Vol. II.
Salamanca: Ediciones Pirámide.
- individuos sexualmente
-Operativo.
-Multiaxial.
-Consenso.
-Incluye 3 sesiones:
1 Conceptos básicos del
DS, pautas para el uso
clínico y forense del
manual.
2 Criterios y Códigos
Diagnósticos, criterios y
códigos diagnóstico de
los trastornos.
3 Medidas y modelos
Emergentes, se añade la
“discapacidad
intelectual”.
-Se agregan trastornos.
maduros y añaden el
subtipo bisexual.
-Los trastornos mentales
orgánicos desaparecen y
se incorporan nuevos.
-Remodelados los
trastornos sexuales
infantiles
-Se incluyeron muchos
más acontecimientos
estresantes, y se
transformó en el V, el
número de escalas para
evaluar la
desadaptación.
-No es evaluación
multiaxial.
-Enfoque para trastornos
de personalidad.
Cambia el concepto de
“Trastorno de la
Identidad de Género” por
el de “Incongruencia de
Genero”.