Cuadro comparativo
Manuales CIE- 10
Descripción Es la décima revisión de la
Clasificación Internacional de las
Enfermedades y Trastornos
relacionados con la Salud
Mental realizada por
la OMS (Organización Mundial de
la Salud).
Semejanzas • La númeración que se utiliza para clasificar un trastorno en el DSM-
5, debe coincidir con la misma que tiene la CIE 10.
• Se maneja la misma información, aunque los criterios no sean
expresados de las misma forma, estan planteados para dar a
entender la misma idea.
Diferencias • Diagnósticos clínicos mentales
y no mentales.
• Sistema multiaxial: Consta de
tres ejes:
Eje I: Diagnósticos clínicos:
incluye todos los trastornos.
Eje II: Discapacidades: Tiene
en cuenta
Eje III: Factores contextuales:
lo que puede influir en la
aparición.
• Manual Diagnostico de
Trastornos mentales, solo
ocupa un capítulo el quinto.
• En la nueva versión DSM V los
trastornos se enmarcan en
cuanto a la edad, sexo y
características del desarrollo
del paciente. Cambiando el
sistema multiaxial, se pasa de
DSM- 5
Es la quinta versión del
DSM (Diagnostic and Statistical
Manual of Mental Disorders) es el
Manual Diagnóstico y Estadístico
de los Trastornos Mentales de la
Asociación Americana de
Psiquiatría (American Psychiatric
Association, APA) y contiene
descripciones, síntomas y otros
criterios para diagnosticar
trastornos mentales.
• Manual Diagnostico
de Trastornos mentales
• En la nueva versión DSM V los
trastornos se enmarcan en
cuanto a la edad, sexo y
características del desarrollo
del paciente. Cambiando el
sistema multiaxial, se pasa de
5 ejes a 3 acercándose así al
CIE 10.
EJE I: Trastornos mentales, de
personalidad, retraso mental y
las enfermedades médicas.
EJE II: Recoge una medida de
afección del
EJE III: Se recoge oras
condiciones que pueden ser
objeto de atención médica.
• Esta basado en una
perspectiva y un
 5 ejes a 3 acercándose así al
CIE 10.
• Toma en cuenta en su
perspectiva y aplicación la
existencia de diferentes
problemáticas transculturales.
• Incorpora un total de 10
secciones en el capítulo de
trastornos psíquicos, de estos
3 se dedican a trastornos
infantiles.
• Objetivo: realizar un registro y
análisis de las características
presentes del trastorno.
Alcance Clasificación internacional de
enfermedades, el conjunto de
enfermedades, trastornos y
alteraciones que existen.
Se emplea en varios lugares del
mundo, especialmente en Europa.
Categorización Consta de 22 capítulos, de los
cuales el 5to es el destinado a
enfermedades mentales y del
comportamiento, se le asigna la
letra F.
Los ejes que contempla son:
• Eje I (Síndromes psiquiátricos
clínicos)
• Eje II (Trastornos específicos
del desarrollo)
• Eje III (Nivel intelectual)
• Eje IV (Condiciones médicas)
• Eje V (Situaciones
psicosociales)
• Eje VI (Evaluación global de la
discapacidad)
entendimiento de la psique de
la mentalidad y cultura
occidental.
• Existen un total de 21
categorías diagnósticas, que
son grandes grupos de
trastornos y estos tienen a su
vez otros subgrupos.
• Objetivo: una descripción
sistemática y precisa de los
criterios diagnósticos y
características propias de un
trastorno.
Manual y sistema clasificatorio de
trastornos y alteraciones
psíquicas.
Sistema muy conocido y el más
utilizado en América.
Los trastornos se organizan en 21
categorías diagnósticas y un
apartado para otras alteraciones
que pueden ser foco de atención
clínica. Cada trastorno se describe
en los siguientes apartados:
1. Características diagnósticas
2. Características y trastornos
asociados
3. Características relacionadas
con edad, cultura o género
4. Prevalencia, incidencia y riesgo
5. Evolución
6. Complicaciones
7. Factores predisponentes
8. Patrón familiar
9. Diagnóstico diferencial
Conclusión personal
Para iniciar esta reflexión quiero exponer mi punto de vista acerca de los sistemas de
clasificación que existen actualmente. Sin duda buscan asignar una etiqueta a los
diferentes trastornos mentales y enfermedades que han identificado o clasificado. Esta
tarea la considero de gran utilidad, debido a que se convierten de alguna forma en un
punto de llegada en cierto sentido al momento de buscar un diagnóstico lo más acertado
posible.

Reconozco que al estar tratando con seres humanos, es importante darnos cuenta que no
podemos ir a la deriva todo el tiempo sin tener un rumbo o una guía en el tema de los
trastornos mentales. Sería poco responsable que por no identificar el rumbo adecuado se
dejará de ofrecer el tratamiento más apropiado.

Definitivamente en este camino un aspecto vital es el conocimiento correcto sobre el uso

de estos instrumentos, de su contenido y de su aplicación. Pero también de sus alcances y
de sus limitaciones. Por un lado el no utilizarlos de manera correcto nos puede llevar a
generar un conflicto mayor, a realizar juicios de valor incorrectos sobre los pacientes que
seguramente estarán lejos de causar un beneficios.

Desde el otro punto, de sus alcances y sus limitaciones, no podemos considerar que un
instrumento es algo absoluto y acabado. Tiene sin duda su eficacia y valor, pero también
es solo eso un instrumentos, un manual.

Algo que pienso constantemente frente a cualquier herramienta o teoría que busca
clasificar a un ser humano es que siempre será límitada, por que definitivamente no existe
un ser humano identidico. Todo lo contrario somos diferentes y en el caso concreto de
cada paciente, son individuos con un personalidad única, con vivencias y experiencias
personales, con ciertas predisposiciones y con un ambiente muy particular.

Creo que cuando un paciente se acerca al proceso terapeutico llega buscando muchas
respuestas, obviamente dependiendo de como se genera o que causa el proceso. Pero
aúnque quiere saber que le pasa y darle quizá un nombre, no será con ello suficiente para
el proceso. Es decir, asignar una etiqueta a su condición no es más benefico que el que el
propio paciente pueda darse cuenta de que algo necesita, que reconozca que debe
recorrer un camino, que vea una opción para tener un mayor bienestar y que quizá se de
cuenta del por qué de su situación.

Para concluir cito el comentario de un artículo “La tendencia a crear cada vez más
etiquetas diagnósticas para describir comportamientos específicos, en lugar de agrupar los
síntomas de los pacientes en categorías amplias, va a conducir al absurdo de que un
paciente tenga muchas etiquetas asignadas. Además, la incapacidad para conectar los
diagnósticos con los procesos causales lleva a un callejón sin salida.” (Echeburúa, 2014)
Referencia bibliográfica

American Psychiatric Association (APA). (2013). Diagnostic and statistical manual of

mental disorders (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.

Gómez, R., A. (2015). Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE): Descifrando la

CIE-10 y esperando la CIE-11. Superintendencia Nacional de Salud, 7, 66–73.

Organización Mundial de la Salud (1992). International Classification of Diseases and Healt

Related Problems, Tenth Revision (ICD-10). Geneva.

Echeburúa, E. S.-S. (2014). Aportaciones y Limitaciones del DSM-5 desde la Psicología

Clínica. Obtenido de Terapia psicológica, 32(1), 65-74: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-
48082014000100007