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CIE-8 (1967), por primera vez se incorporo un El DSM-II fue objeto de revisión del
glosario para definir las principales categorías (DSM-III-R) donde según Maser, Kaelber y
clínicas, para así desarrollar un común lenguaje Weise era más útil para el diagnostico
y lograr una fiabilidad diagnostica, igualmente clínico, para la investigación y la docencia
quedaron organizadas las alteraciones de la universitaria; pero hubo insatisfacción con
siguiente manera: a) psicosis, b) neurosis, respecto a los trastornos de personalidad,
trastornos de la personalidad y otros trastornos seguido de los trastornos del estado de
mentales no psicóticos, c) oligofrenia. ánimo.
CIE-9 describía los trastornos mentales en 30 Publicación de la entrevista estructurada
categorías. SCID, diseñada por clínicos y dividida en
dos partes: (SCID-I), (SCID-II).
CIE-10, contiene 21 capítulos que cubren todo DSM-IV los trastornos se conservan en 16
el espectro de las enfermedades, igualmente en categorías diagnosticas e igualmente un
el capitulo V se clasifican los trastornos sistema apartado de alteraciones que puedan
mentales y del comportamiento, también los ser foco de atención medica; conserva un
trastornos del desarrollo psicológico, que se sistema multiaxial, asimismo propone 5 Ejes
identifican por la letra (F), donde algunas EJE I: Trastornos clínicos y otras
categorías diagnosticas son: F0. Trastornos alteraciones que pueden ser foco de
mentales orgánicos, incluidos los sintomáticos; atención clínica.
F1. Trastornos metales y del comportamiento, EJE II: Trastornos de la
debido al consumo de sustancia psicotrópicas; personalidad.
F3. Esquizofrenia, trastorno esquizotìpico y EJE III: Alteraciones médicas
trastornos de ideas delirantes; F4. Trastornos generales.
de humor (afectivos), etc. EJE IV: Problemas psicosocial y
ambientales.
Igualmente, el (CIE-10) es una clasificación EJE V: Valoración global del
descriptiva y no etiológica. Sistema funcionamiento.
multiaxial, para completar la información
relativa de cada paciente. Consta de 3 Ejes:
Eje I (diagnósticos clínicos) incluye los
trastornos tanto mentales como físicos,
del aprendizaje y de la personalidad;
asimismo se incluyen los problemas
relacionados con sucesos negativos en
la infancia, escolarización, familia y
grupo primario de apoyo, etc.
Eje II (discapacidades) áreas
específicas del funcionamiento donde
en la escala de cuantificación 0 es (no
discapacidad) y 5 es (grave
discapacidad).
Eje III (factores contextuales) factores
que puede influir en la aparición, la
manifestación, la evolución clínica o el
tratamiento de los trastornos.