PLANIFICACION MODULO I

Centro Educativo Centro de Formación Los Clavelines.

3ro de Secundaria
Grado

Las ciencias.
Unidades de Aprendizaje Las mediciones y los errores.

Desarrollo personal y profesional: Aportes

científicos y tecnológicos de los físicos y
Ejes Temáticos Transversales químicos
Medio ambiente y desarrollo sostenible:
Cambio climático, Física, Química y el clima.
Comunidades sostenibles, desarrollo
industrial basados en principios Físicos y
Químicos.

Situación de Aprendizaje: Con el objetivo de comprender las leyes y las teorías científicas
Físicas y Químicas que serán presentadas en forma de gráficas y exposiciones, los estudiantes
de 3ro de secundaria del Centro de Formación Los Clavelines, como resultado de la
incertidumbre que exige las variantes en el cambio climático y su relación con la teorías
científicas aplicando la indagación dialogica y resolución basado en problemas; investigaran el
impacto humano en el cambio climático que incluyen las emisiones de carbono y la
deforestación’0ccv 07898+¡ç que presentaran en plenarias y usando recursos del entorno, así
como recursos tecnológicos tales como infografías digitales , presentaciones en CANVA y
PREZZY, entre otros.

Competenci Competencia Contenido C. C. Actitudes y Indicadores

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materia viva.

Secuencia Didáctica

Situación de Aprendizaje:
Con el objetivo de comprender las leyes y las teorías científicas Físicas y Químicas que serán
presentadas en forma de gráficas y exposiciones, los estudiantes de 3ro de secundaria del
Centro de Formación Los Clavelines, como resultado de la incertidumbre que exige las
variantes en el cambio climático y su relación con la teorías científicas aplicando la
indagación dialogica y resolución basado en problemas; investigaran el impacto humano en
el cambio climático que incluyen las emisiones de carbono y la deforestación que
presentaran en plenarias y usando recursos del entorno, así como recursos tecnológicos
tales como infografías digitales , presentaciones en CANVA y PREZZY, entre otros.

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje: Indagación dialógica y aprendizaje basado en

problemas.
Duración: 4 semanas.

Actividades de Evidencia de Instrumento Metacognición Recursos

Aprendizaje Aprendizaje de
Evaluación
Inicio: ¿Qué Recursos digitales:
Invitar a los entienden Power point,
escolares a sobre estos CANVA, PREZZY,
conversar en conceptos classdojo, GOOGLE
grupos sobre que Elaboración Guía de ¿ ¿Cómo se CLASSROOM,
entienden por de murales. observación. aplica en tu KAHOOT
geociencias. vida? ¿Cómo
Provocar lluvias de Exposiciones llegamos a Aula virtual. Sitio
ideas a partir de la individuales y adquirir estos web con recursos de
afirmación de que en equipo. Rubricas conocimientos apoyo a la unidad.
la tierra es estimativas. ¿
antigua. Evaluación www.sciencefair.org
diagnostica
Implementar escrita. Libro media:
talleres de Unidad en formato
ciencias. Lista de digital con recursos
Videos cotejos. multimedia
Indagar con sus elaborados interactivos para
estudiantes sobre por los Registros enriquecer los
la relación del estudiantes. anecdóticos. conocimientos
movimiento de la adquiridos.
tierra y los ciclos Actividades
diarios del sugeridas Diario de
planeta. para el final clases.
de cada
unidad o tema
por días.

Desarrollo: ¿Qué hacemos

Recalcar que las para obtener
ciencias de la Debates y estos
tierras abarcan Presentar pruebas conocimientos
todas las ciencias. todas las escritas. ¿ ¿Qué
actividades de piensas
Reproducir videos la unidad en aprenderás ¿
sobre cosmología un portafolio.
y la nueva teoría
de la gravedad. Mapas
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video sobre las
leyes de Kepler. Gráficos e
imágenes de
Solicitar a los biomoléculas
estudiantes y composición
realizar mapas del agua.
conceptuales
sobre las ciencias Cuadernos de
de la física y la los
química y su estudiantes.
relación con el
calentamiento
global. Realización de
prácticas de
laboratorio y
reporte de
trabajo.
Cierre: Para ¿Qué han
finalizar la aprendido
secuencia analizar ¿ ¿Para que le
los productos de sirve y donde
trabajo, carteles, van a aplicar lo
diapositivas, aprendido?
exposiciones;
proceso de
retroalimentación,
reflexiones y
propuestas de
mejoras en el
trato de desecho
sólidos.