Malla Curricular Quimica Grado 10 y 11 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO CÉSAR TURBAY AYALA
MALLA CURRICULAR
ÁREA: CIENCIAS NATURALES QUIMICA TRIMESTRE: I INTENSIDAD HORARIA: _3__H/S DOCENTE: ADRIANA CUBILLOS
GRADO: DECIMO
OBJETIVO DEL GRADO: ANALIZAR E INTERPRETAR LOS DIFERENTES PROCESOS Y MECANISMOS QUE INTERVIENEN EN LOS DIFERENTES PROCESOS DE
TRANSFORMACION QUIMICA.
ESTANDAR O DERECHOS EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS EVIDENCIA, LOGRO/ METODOLOGÍA ESTRATEGIA DE RECURSOS
LINEAMIENTO BÀSICOS DE : Generales y INDICADOR DE EVALUACIÓN
SEGÚN EL ÁREA APRENDIZAJE específicas del DESEMPEÑO
área.
Comprend  Conceptos Seguir Sigo instrucciones y Metodologías Portafolio material
Relaciona la e que los previos: instrucciones y utilizo diferentes basadas en el Plantear y resolver de trabajo.
estructura de las diferentes Conversión de utilizar flujogramas procedimientos en cuestionamiento problemas aplicados a
moléculas mecanismos unidades. lineales y de flujogramas lineales y científico, en el las ciencias naturales. Fichas de
orgánicas e de reacción  La Materia: decisión en el de decisión en el reconocimiento de elementos
inorgánicas con química (oxido- Masa, peso planteamiento y planteamiento y las propias Comprender e químicos.
sus propiedades reducción, volumen, solución de solución de problemas limitaciones, en el interpretar ideas
físicas y químicas descomposición, temperatura. problemas propio relacionados con enlace juicio crítico y fundamentales de Tablas de
y su capacidad de neutralización y  Escalas de de las ciencias químico. razonado que diversos textos, recursos de
cambio químico. precipitación) temperatura. naturales, favorece la estableciendo información
posibilitan la  Propiedades aplicando el Analizo y argumento construcción de relaciones entre ellas, química
Establece formación de de la método científico. datos, tablas y gráficos nuevas relacionado con
relaciones entre compuestos materia. como resultado de la comprensiones. enlace químico.
características inorgánicos. Analizar y interpretación de La identificación
microscópicas y  Enlace argumentar datos, situaciones y de problemas y la Comprender los
macroscópicas de Comprende que químico, tablas y gráficos establecimiento de correspondiente principales
la materia y las la biotecnología estructuras como resultado de condiciones búsqueda de pensamientos sobre
propiedades conlleva el de Lewis la interpretación relacionados enlace alternativas de enlace químico.
físicas y químicas uso y estados de de situaciones y químico. solución,
de las sustancias manipulación de oxidación establecimiento de Las estrategias de Plantea y resuelve
que la constituyen. la información condiciones. Realizo lectura enseñanza – problemas aplicados a
genética comprehensiva e aprendizaje las ciencias naturales.
Evalúa el a través de Comprender e interpreto textos utilizada permite la
potencial de los distintas técnicas interpretar textos relacionados con enlace conjunción de Comprende e
recursos (fertilización  Función donde: químico. unos interpreta ideas
naturales, la forma asistida, química. Explique conocimientos, fundamentales de
como se han clonación  Grupo condiciones de Produzco textos orales habilidades y diversos textos,
utilizado en reproductiva y cambio y y escritos a partir de actitudes estableciendo
desarrollos terapéutica, funcional. conservación en observaciones que me en un contexto relaciones entre ellas
tecnológicos y las modificación  Óxidos. diversos sistemas, permiten plantear cultural e histórico sobre enlace químico,
MALLA CURRICULAR
consecuencias de genética,  Ácidos. teniendo en hipótesis y sobre las cuales demostrando nuestros
la acción del ser terapias cuenta regularidades sobre se puede edificar avances en el
 Bases.
humano sobre génicas), y transferencia y enlace químico. el desarrollo futuro desarrollo del
ellas. que tiene  Sales. transporte de del estudiante. pensamiento científico
implicaciones energía y su integral.
Identifica cambios sociales, interacción con la Comprehendo e
químicos en la bioéticas materia. interpreto ideas Comprender e
vida cotidiana y en y ambientales. Relacionara fundamentales de interpretar textos
el ambiente. Evidencias de mediante la textos, estableciendo relacionados con los
aprendizaje comprensión de relación entre ellos, grupos funcionales
Compara los conceptos y la referidos a la enlaces inorgánicos (óxidos,
modelos que interacción con químicos - Modelo bases, ácidos y sales).
explican el materiales las mentefactos Interpretar textos
comportamiento propiedades proposicionales a relacionados con los
de gases ideales y físicas y químicas partir de proposiciones grupos funcionales
reales. de la materia su seleccionadas del inorgánicos (óxidos,
estructura, texto. bases, ácidos y sales),
Relaciona grupos interacciones y
funcionales con transformaciones Analizo y argumento
las propiedades favoreciendo el datos, tablas y graficas
físicas y químicas análisis de como resultado de la
de las sustancias. fenómenos interpretación de
cotidianos y la situaciones y
Explica algunos solución de establecimiento de
cambios químicos problemas del condiciones
que ocurren en el entorno. relacionadas con las
ser humano. formulas empíricas y
moleculares.
Verifica el efecto
de presión y
temperatura en los
cambios químicos.
ADECUACIONES Y FLEXIBILIZACION CURRICULAR PARA N.E.E:
Análisis y argumentación de datos, tablas y gráficos sencillos como resultado de la interpretación de situaciones de la química cotidiana y establecimiento de condiciones
MALLA CURRICULAR
relacionados con el enlace químico, las funciones y nomenclatura.
Evidenciar la compresión e interpretación ideas fundamentales a través de la resolución de situaciones problema básicas.
MALLA CURRICULAR
ÁREA: CIENCIAS NATURALES QUIMICA TRIMESTRE: II INTENSIDAD HORARIA: _3__H/S DOCENTE: ADRIANA CUBILLOS
GRADO: DECIMO
ESTANDAR O DERECHOS EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS: EVIDENCIA, METODOLOGÍA ESTRATEGIA DE RECURSOS
LINEAMIENTO BÀSICOS DE Generales y LOGRO/ EVALUACIÓN
SEGÚN EL APRENDIZAJE específicas del INDICADOR DE
ÁREA área. DESEMPEÑO
Relaciona la Comprende que  Nomenclatura Seguir instrucciones y Sigo instrucciones Metodologías Construir Portafolio material
estructura de las los diferentes . utilizar flujogramas y utilizo diferentes basadas en el proposiciones y de trabajo.
moléculas mecanismos  Balance de lineales y de decisión procedimientos en cuestionamiento graficarlas en
orgánicas e de reacción ecuaciones en el planteamiento y flujogramas científico, en el mentefactos Fichas del juego
inorgánicas con química (oxido-  Reacciones solución de lineales y de reconocimiento proposicionales, domino químico.
sus propiedades reducción, químicas. problemas propio de decisión en el de las propias conceptuales.
físicas y descomposición  Tipos de las ciencias naturales, planteamiento y limitaciones, en el Comprender e Tablas de
químicas y su , neutralización Reacciones aplicando el método solución de juicio crítico y interpretar textos recursos de
capacidad de y precipitación) químicas. científico. problemas razonado que relacionados con los información
cambio químico. posibilitan la  Ecuaciones relacionados con favorece la grupos funcionales química
formación de químicas Analizar y argumentar nomenclatura construcción de inorgánicos (óxidos,
Establece compuestos datos, tablas y química, nuevas bases, ácidos y
relaciones entre inorgánicos gráficos como reacciones y comprensiones. sales), la
características resultado de la ecuaciones La identificación nomenclatura (stock,
microscópicas y interpretación de químicas. de problemas y la sistemática y
macroscópicas situaciones y Analizo y correspondiente tradicional), las
de la materia y establecimiento de argumento datos, búsqueda de reacciones y
las propiedades condiciones. tablas y gráficos alternativas de ecuaciones
físicas y como resultado de solución, químicas.
químicas de las Comprender e la interpretación Las estrategias Plantear y
sustancias que la interpretar textos de situaciones y de enseñanza – argumentar
constituyen. donde: establecimiento de aprendizaje hipótesis y
- Explico condiciones condiciones utilizada permite regularidades sobre
Evalúa el de cambio y relacionados con la conjunción de todo lo relacionado
potencial de los conservación en nomenclatura unos con las reacciones y
recursos diversos sistemas, química, conocimientos, ecuaciones
naturales, la teniendo en cuenta reacciones y habilidades y químicas.
forma como se transferencia y ecuaciones actitudes
han utilizado en transporte de energía químicas. en un contexto Comprender e
desarrollos y su interacción con la cultural e interpretar textos
tecnológicos y materia. Realizo lectura histórico sobre relacionados con los
las Relacionara mediante comprensiva e las cuales se grupos funcionales
MALLA CURRICULAR
consecuencias la comprensión de interpreto textos puede edificar el inorgánicos (óxidos,
de la acción del conceptos y la relacionados con desarrollo futuro bases, ácidos y
ser humano interacción con nomenclatura del estudiante sales), la
sobre ellas. materiales las química, nomenclatura (stock,
propiedades físicas y reacciones y sistemática y
Identifica químicas de la ecuaciones tradicional), las
cambios materia su estructura, químicas. reacciones y
químicos en la interacciones y ecuaciones
vida cotidiana y transformaciones Produzco textos químicas.
en el ambiente. favoreciendo el orales y escritos a
análisis de fenómenos partir de
Relaciona cotidianos y la observaciones que
grupos solución de me permiten
funcionales con problemas del plantear hipótesis
las propiedades entorno. y regularidades
físicas y Comprenderá a través sobre
químicas de las de la observación y la nomenclatura
sustancias experimentación los química,
fenómenos físicos y reacciones y
procesos bioquímicos ecuaciones
que ocurren en químicas.
el ambiente .
MALLA CURRICULAR
ÁREA: CIENCIAS NATURALES TRIMESTRE: III INTENSIDAD HORARIA: _3__H/S DOCENTE: ADRIANA CUBILLOS
QUIMICA
GRADO: DECIMO
SEGÚN EL APRENDIZAJE específicas del INDICADOR DE
ÁREA área. DESEMPEÑO
Relaciona la Comprende que REACCIONES Y Seguir instrucciones Sigo instrucciones Metodologías Construir Portafolio
estructura de las los diferentes ECUACIONES y utilizar flujogramas y utilizo diferentes basadas en el proposiciones y material de
moléculas mecanismos QUÍMICAS lineales y de decisión procedimientos en cuestionamiento graficarlas en trabajo.
orgánicas e de reacción  Sustitución. en el planteamiento y flujogramas científico, en el mentefactos
inorgánicas con química (oxido- solución de lineales reconocimiento proposicionales, Prototipos
 Descomposición
sus propiedades reducción, problemas propio de Planteo y de las propias conceptuales. funcionales.
físicas y descomposición . las ciencias resuelvo limitaciones, en el Comprender e
químicas y su , neutralización  Doble naturales, aplicando problemas juicio crítico y interpretar textos Tablas de
capacidad de y precipitación) Sustitución. el método científico. relacionados con razonado que relacionados con recursos de
cambio químico. posibilitan la el tema. favorece la los Reacciones y información
 Combinación.
formación de Analizar y Analiza y construcción de ecuaciones química
Establece compuestos  Métodos: argumentar datos, argumente datos, nuevas químicas y los
relaciones entre inorgánicos ensayo - error y tablas y gráficos tablas y gráficos comprensiones. gases
características óxido reducción. como resultado de la como resultado La identificación Plantear y
microscópicas y interpretación de de la de problemas y la argumentar
macroscópicas situaciones y interpretación de correspondiente hipótesis y
 Gases
de la materia y establecimiento de situaciones y búsqueda de regularidades sobre
las propiedades condiciones. establecimiento alternativas de todo lo relacionado
físicas y de condiciones solución, con las reacciones
químicas de las Comprender e relacionados con Las estrategias y ecuaciones
sustancias que interpretar textos las reacciones y de enseñanza – químicas y los
la constituyen. donde: ecuaciones aprendizaje gases
- Explico condiciones químicas y los utilizada permite
Evalúa el de cambio y gases la conjunción de Comprender e
potencial de los conservación en unos interpretar textos
recursos diversos sistemas, Realizo lectura conocimientos, relacionados con
naturales, la teniendo en cuenta comprensiva e habilidades y las reacciones y
forma como se transferencia y interpreto textos actitudes ecuaciones
han utilizado en transporte de energía relacionados con en un contexto químicas y los
desarrollos y su interacción con Ecuaciones y cultural e gases
tecnológicos y la materia. reacciones histórico sobre
las Relacionara químicas. Y los las cuales se
MALLA CURRICULAR
consecuencias mediante la gases puede edificar el
de la acción del comprensión de desarrollo futuro
ser humano conceptos y la Produzco textos del estudiante
sobre ellas. interacción con orales y escritos a
materiales las partir de
Identifica propiedades físicas y observaciones
cambios químicas de la que me permiten
químicos en la materia su estructura, plantear hipótesis
vida cotidiana y interacciones y y regularidades
en el ambiente. transformaciones sobre , reacciones
favoreciendo el y ecuaciones
Relaciona análisis de químicas y los
grupos fenómenos gases
funcionales con cotidianos y la
las propiedades solución de
físicas y problemas del
químicas de las entorno.
sustancias. Comprenderá a
Compara los través de la
modelos que observación y la
explican el experimentación los
comportamiento fenómenos físicos y
de gases ideales procesos bioquímicos
y reales. que ocurren en
el ambiente .
ÁREA: CIENCIAS NATURALES QUIMICA TRIMESTRE: 1 INTENSIDAD HORARIA: 3H/S DOCENTE: ADRIANA CUBILLOS
GRADO: 11
OBJETIVO DEL GRADO: 1. formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos
2.
ESTANDAR O DERECHOS EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS: EVIDENCIA, LOGRO/ METODOLOGÍA ESTRATEGIA DE RECURSOS
LINEAMIENTO BÀSICOS DE Generales y específicas INDICADOR DE EVALUACIÓN
SEGÚN EL ÁREA APRENDIZAJE del área. DESEMPEÑO
Establezco Analiza las La concentración INTERPRETATIVA: Realiza cálculos * Utilización de TICS Portafolio
relaciones relaciones de las soluciones Identifico aplicaciones matemáticos con base en implementación de Plantear y material de
resolver trabajo.
MALLA CURRICULAR
cualitativas y cualitativas y Definición de de diferentes las magnitudes físicas y plataforma virtual problemas
cuantitativas cuantitativas Concentración modelos químicos en químicas propias de la Moodle que refuerza aplicados a las Fichas de
ciencias elementos
entre los entre soluto y Unidades de procesos industriales y asignatura temas vistos en clase.
naturales. químicos.
componentes solvente, así concentración en el desarrollo
de una solución como los tecnológico ·Reconoce en su * Actividades dejadas Comprender e Tablas de
y las factores que Breve historia de cotidianidad cambios en la en plataforma. interpretar ideas recursos de
propiedades afectan la la química materia y realiza fundamentales información
ARGUMENTATIVA:
que derivan de formación de orgánica experimentos con ellos. *Resolución de de diversos química
Analizo críticamente textos,
las mismas las soluciones. La química las implicaciones que talleres de
estableciendo *Resolución de
orgánica y el · Describe cambios físicos y soluciones relaciones entre
tiene la química en el talleres de
Explico laComprende nacimiento de la químicos que se presentan ellas,
desarrollo de la soluciones
estructura de que la acidez y bioquímica en su cotidianidad, para Laboratorio relacionado con
humanidad. enlace químico.
los átomos abasicidad son Elementos que fortalecer lo aprendido. prepara y
través de propiedades constituyen la determina la *Páginas web
PROPOSITIVA: Propon Comprender los * Libros de
diferentes químicas de química orgánica · Mediante el análisis de concentración de
go modelos, sustento principales química orgánica
teorías algunas Diferencias entre diferentes teorías explica la soluciones pensamientos
sustancias y compuestos respuestas a diferentes estructura de los átomos. sobre enlace
Explico cambios las relaciona orgánicos e preguntas, las comparo *Consulta sobre químico. *Computadores y
químicos desde con su inorgánicos con otros y con las celulares
·Deduce el algunas técnicas
diferentes importancia El carbono teorías científicas. Plantea y
comportamiento químico empleadas en resuelve *Guías y talleres
modelos biológica y su de los átomos con base en análisis elemental problemas de trabajo.
uso cotidiano la distribución y cuantitativo aplicados a las
Realizo cálculos e industria configuración electrónica. ciencias
cuantitativos en Aprendizaje basado en naturales. *Material
cambios reciclable
· Establece propiedades de problemas: Estrategia
químicos Comprende e
los elementos químicos en la que los
interpreta ideas
mediante su ubicación en estudiantes aprenden fundamentales
la Tabla Periódica. en pequeños grupos, de diversos
partiendo de un textos,
· Describe con ejemplos la problema, a buscar la estableciendo
relaciones entre
formación de los enlaces información que
necesita para ellas sobre
químicos, los compuestos enlace químico,
que forman. comprender el demostrando
problema y obtener nuestros
· Realiza cálculos una solución, bajo la avances en el
MALLA CURRICULAR
supervisión de un desarrollo del
matemáticos con base en tutor. EJEMPLO: pensamiento
científico
fórmulas químicas. Plantear una
integral.
problemática
· Identifica las normas que ambiental donde sea Comprender e
permiten clasificar y necesario la interpretar
nominar compuestos según investigación de un textos
su función química. tipo de polímero relacionados
con los grupos
derivado del petróleo
funcionales
Determina la que impacta de forma inorgánicos
concentración de directa con el medio (óxidos, bases,
soluciones ambiente, que ácidos y sales).
ocasiona además de Interpretar
eso una problemática textos
Diferencia los
relacionados
componentes de una salud publica en las
con los grupos
solución y los factores que dos últimas décadas a funcionales
afectan la solubilidad raíz de la masificación inorgánicos
de la explotación del (óxidos, bases,
Comprende e interpreta los petróleo, la ácidos y sales),
efectos que producen los deforestación y la
factores que determinan la sobrepoblación
velocidad de una reacción humana e industrial,
química teniendo como
alternativa una
solución sustentable
mediante la aplicación
de alguna tecnología o
proceso para mejorar
alguno de los actuales
productos o residuos
que impactan el
ambiente que nos
rodea.
Se organiza la clase en
MALLA CURRICULAR
grupos y se solicita dar
respuesta en forma
ordenada a cada una
de las preguntas que
tiene la guía de
trabajo, una vez
terminado esto, se
pone en una puesta en
común para que los
grupos den a conocer
sus respuestas
ADECUACIONES Y FLEXIBILIZACION CURRICULAR PARA N.E.E: El trabajo con los estudiantes con N.E.E se encamina en la utilización de las TICS ya que se sienten cómodos al
usarlas las actividades les ayudan a comprender mejor el mundo
ÁREA: CIENCIAS NATURALES QUÍMICA TRIMESTRE: 2 INTENSIDAD HORARIA: 3H/S DOCENTE: ADRIANA CUBILLOS
GRADO: 11
OBJETIVO DEL GRADO: formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos

SEGÚN EL ÁREA APRENDIZAJE específicas del INDICADOR DE
área. DESEMPEÑO
MALLA CURRICULAR
Relaciono la Comprende que Diversidad de los Explica la Describe la Revisar con el grupo Portafolio material de
estructura del los diferentes compuestos formación de los hibridación, por la notación Plantear y resolver trabajo.
problemas aplicados a las
carbono con la mecanismos de orgánicos enlaces ejemplo, en el espectral del átomo
ciencias naturales. Fichas de elementos
formación de reacción química Grupos químicos, átomo de de carbono químicos.
moléculas (oxido- funcionales tomando como carbono, como teniendo encueta Comprender e interpretar
orgánicas. reducción, Series homologas referencia la un mecanismo los orbitales que allí ideas fundamentales de Tablas de recursos
homólisis, Clasificación regla del octeto. para la participan. diversos textos, de información
Registro mis heterólisis y según formación de estableciendo relaciones química
entre ellas, relacionado
observaciones y pericíclicas) la estructura Establece ciertos Orientar a los
con enlace químico. *Resolución de
resultados posibilitan la Nomenclatura de diferencia entre compuestos estudiantes para
utilizando formación de los compuestos los enlaces que construyan talleres de
Comprender los principales
esquemas, gráficos distintos tipos de orgánicos sencillos, dobles Manifiesta con diferentes modelos, pensamientos sobre soluciones
y compuestos Isomería o triples en los sus propias con el propósito de enlace químico.
tablas orgánicos. compuestos del palabras y de observar el nivel de *Páginas web
Plantea y resuelve * Libros de química
COMPUESTOS carbono con manera correcta, comprensión, en
problemas aplicados a las orgánica
Propongo modelos Establece ORGANICOS base en la los resultados del cuanto a los enlaces ciencias naturales.
para predecir los diferencias entre REACCIONES formación de la estudio sobre los que presenta el
resultados de mis lo orgánico y lo ORGANICAS hibridación sp3, diferentes carbono en su Comprende e interpreta *Computadores y
experimentos y inorgánico *Mecanismos de sp2 o sp. enlaces químicos hibridación. ideas fundamentales de celulares
simulaciones. ruptura de que puede Cuestionarlos para diversos textos,
estableciendo relaciones *Guías y talleres de
Identifica las enlaces Consulta nuevas formar el átomo que despejen sus
entre ellas sobre enlace trabajo.
Realizo mediciones principales *Tipos reactivos fuentes para de carbono. dudas químico, demostrando
con instrumentos y técnicas de *Tipos de explicar con nuestros avances en el
equipos adecuados investigación en reacciones mejores Escribe desarrollo del pensamiento *Material reciclable
química orgánica orgánicas argumentos la correctamente científico integral.
*Mecanismos de formación de los las fórmulas de Taller de
• Relaciono grupos Reacción enlaces del los clasificación y
funcionales átomo de hidrocarburos. nomenclatura
con las propiedades LOS carbono cuando química
físicas y químicas de HIDROCARBURO forma los Da el nombre a
las sustancias. S respectivos las Hacer línea de
HIDROCARBURO compuestos correspondiente tiempo sobre el
. Establece S s fórmulas de los estudio del
diferencias ALIFATICOS Identifica las hidrocarburos lenguaje químico
entre las funciones Hidrocarburos diferentes
MALLA CURRICULAR
químicas presentes saturados alcanos funciones Establece Competencias
en los compuestos Hidrocarburos orgánicas relación entre los sobre
orgánicos insaturados diferentes nomenclatura
. Clasifica los alquenos, Establece hidrocarburos de química
compuestos de alquinos relación entre enlaces sencillos,
acuerdo a su grupo El petróleo los conceptos dobles y triples y Hacer
funcional Los polímeros presentados que explica las representaciones
Hidrocarburos hacen relación semejanzas y de estructuras
Identifica algunas cíclicos con las diferencias tanto orgánicas
funciones químicas Clasificación moléculas en su estructura Hacer modelos
orgánicas en Compuestos orgánicas. como en su con material
sustancias utilizadas alicíclicos comportamiento reciclado
en la vida diaria Compuestos Resuelve químico.
aromáticos ejercicios
relacionados con
fórmulas, de tal
forma que
manifiesta la
comprensión del
problema que se
le plantea
Describe las
propiedades
químicas de los
diferentes
hidrocarburos
Prepara y lleva
acabo una
exposición la
cual presenta
productos que
correspondan a
los
MALLA CURRICULAR
hidrocarburos,
explicando su
estructura y sus
aplicaciones.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES QUÍMICA TRIMESTRE: 3 INTENSIDAD HORARIA: 3H/S DOCENTE: ADRIANA CUBILLOS
GRADO: 11
OBJETIVO DEL GRADO: formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos

SEGÚN EL ÁREA APRENDIZAJE específicas del INDICADOR DE
área. DESEMPEÑO
MALLA CURRICULAR
Relaciono grupos Comprende que FUNCIONES Explica la Explica la Orientar a los Portafolio material de
funcionales los diferentes OXIGENADAS formación de los estructura de los estudiantes para Plantear y resolver trabajo.
problemas aplicados a las
con las propiedades mecanismos de ALCOHOLES enlaces alcoholes y los que construyan
ciencias naturales. Fichas de elementos
físicas y reacción química FENOLES Y químicos, éteres. diferentes modelos, químicos.
químicas de las (oxido- ETERES tomando como con el propósito de Comprender e interpretar
sustancias. reducción, Alcoholes referencia los Reconoce y observar el nivel de ideas fundamentales de Tablas de recursos
homólisis, Fenoles hidrocarburos. aplica comprensión, en diversos textos, de información
Explico algunos heterólisis y Éteres adecuadamente cuanto a los enlaces estableciendo relaciones química
entre ellas, relacionado con
cambios pericíclicas) Usos y Consulta nuevas formas de que presenta el
enlace químico. *Resolución de
químicos que posibilitan la aplicaciones de fuentes para nombrar a las carbono en su
ocurren en el formación de algunos explicar con diferentes hibridación. talleres de
Comprender los principales
ser humano. distintos tipos de alcoholes mejores funciones Cuestionarlos para pensamientos sobre enlace soluciones
compuestos fenoles y éteres argumentos la orgánicas. que despejen sus químico.
Relaciono la orgánicos. ALDEHIDOS Y formación de dudas *Páginas web
Plantea y resuelve * Libros de química
estructura del CETONAS compuestos Escribe sus Taller de
problemas aplicados a las orgánica
carbono con la Establece Naturaleza del carbonados interpretaciones clasificación y ciencias naturales.
formación de diferencias entre grupo funcional de la nomenclatura
moléculas orgánicas. lo orgánico y lo carbonilo Identifica las información química Comprende e interpreta *Computadores y
inorgánico Nomenclatura diferentes científica ideas fundamentales de celulares
Propiedades funciones presentada en Hacer línea de diversos textos,
estableciendo relaciones *Guías y talleres de
Identifica las físicas orgánicas diagramas tiempo sobre el
entre ellas sobre enlace trabajo.
principales Propiedades (mapas estudio del químico, demostrando
técnicas de químicas Establece conceptuales. lenguaje químico nuestros avances en el
investigación en Métodos de relación entre Esquemas, desarrollo del pensamiento *Material reciclable
química orgánica preparación los conceptos gráficos). Competencias científico integral.
Identifica las Quinonas presentados que Realiza análisis sobre
Comprender e interpretar
biomoléculas y Usos y hacen relación comparativos, nomenclatura textos relacionados con los
las aplicaciones con las estableciendo química grupos funcionales
implicaciones en ACIDOS moléculas diferencias y orgánicos
la dieta CARBOXILICOS orgánicas. semejanzas Hacer
alimenticia ACIDOS entre los representaciones
CARBOXILICOS Resuelve diferentes de estructuras
Desarrolla Estructura del ejercicios grupos orgánicas
actividades de grupo carboxilo relacionados con funcionales. Hacer modelos
laboratorio para Clasificación fórmulas, de tal con material
MALLA CURRICULAR
identificar Nomenclatura forma que Escribe formulas reciclado
alguna Propiedades manifiesta la estructurales y
bio moléculas físicas comprensión del condensadas
Acidez problema que se para explicar
Propiedades le plantea cada uno de los
Reconoce los químicas compuestos
avances Preparación Describe las orgánicos.
tecnológicos en Ácidos di propiedades
el carboxílicos químicas de los Describe algunas
campo de la Derivados de los diferentes funciones que
Bioquímica ácidos compuestos cumplen en el
Usos y carbonados organismo
aplicaciones humano, los
FUNCIONES Prepara y lleva compuestos de
NITROGENADAS acabo una interés biológico
exposición la
FUNCIONES cual presenta
NITROGENADAS productos que
Aminas correspondan a
Nitrilos los compuestos
Clasificación carbonados,
Nomenclatura explicando su
Propiedades estructura y sus
físicas aplicaciones.
Acidez
Propiedades
químicas
Preparación
COMPUESTOS
DE
INTERES
BIOQUIMICO
MALLA CURRICULAR

Malla Curricular Quimica Grado 10 y 11 2020

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Malla Curricular Quimica Grado 10 y 11 2020

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JULIO CÉSAR TURBAY AYALA

ADECUACIONES Y FLEXIBILIZACION CURRICULAR PARA N.E.E:

ESTANDAR O DERECHOS EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS: EVIDENCIA, METODOLOGÍA ESTRATEGIA DE RECURSOS

ESTANDAR O DERECHOS EJES TEMÁTICOS COMPETENCIAS: EVIDENCIA, METODOLOGÍA ESTRATEGIA DE RECURSOS

También podría gustarte