CENTRO EDUCATIVO CARMEN DIGNA EVANGELISTA ALEJO

AÑO ESCOLAR 2023-2024

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Asignatura Biología Unidad de Aprendizaje La Genética Docente Margarita Robles
Tiempo 1 mes Grado 4to Secciones Sociales Nivel Secundario Ciclo segundo
Situación de Aprendizaje
Los estudiantes del Liceo Carmen Digna Evangelista Alejo conversan sobre las carreras que les gustaría estudiar y se preguntan si sus preferencias tendrán que ver con
lo que han hecho sus padres, tíos, abuelos y demás familiares. Aprovechando esta conversación, el profesor propone una investigación que llevará a los alumnos a
identificar los tipos de información que una célula transfiere de una generación a otra y luego presentarán sus hallazgos en una infografía.
Competencias Fundamentales Competencias Especificas
Competencia Comunicativa Se comunica utilizando el lenguaje científico y tecnológico de ciencias físicas, al expresar sus ideas básicas en respuestas a
preguntas y situaciones de problemas simulados y reales.
Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico Ofrece explicaciones científicas y tecnológicas a problemas y fenómenos naturales relacionados a Ciencias Físicas

Resolución de Problemas Aplica procedimientos científicos y tecnológicos, básicos y organizados para solucionar problemas o dar respuestas a
fenómenos naturales relacionados con Ciencias Físicas.
Ética y Ciudadana Analiza la naturaleza de las ciencias naturales y el alcance del desarrollo tecnológico en nuestra sociedad relacionada con
Ciencias Físicas, sus aportes y reflexiones éticos.

Científica y Tecnológica Se cuestiona e identifica problemas y situaciones, y les da explicación, utilizando ideas y procesos fundamentales de las
Ciencias Físicas y las ingenierías, así como recurso las TIC.
Ambiental y de la Salud Actúa con responsabilidad crítica y autónoma, para el cuidado de su salud y ambiental relacionada con Ciencias Físicas

Desarrollo Personal y Espiritual Gestiona actitudes intelectuales, emocionales y conductuales proactivas al desarrollo de su proyección personal desde las
Ciencias Físicas.
 Eje Transversal
Salud y Bienestar Conceptos
Salud y Bienestar Genética
• Herencia
Biología Humana.
• Segunda y tercera Ley de
Célula. Genética. Mendel
• Teoría cromosómica de la
Evolución.
herencia
Gestión de riesgo. • Moléculas de ADN y ARN
• Código genético,
Enfermedades
Replicación del ADN
por microorganismo. • Producción de proteínas
• Herencia en los humanos
Enfermedades crónicas
• Alelos múltiples, grupo
comunes. sanguíneo
• Enfermedades hereditarias
Salud preventiva.
• Herencia y medio ambiente
Ecología. Biogeología. • Ingeniería genética, ADN
recombinante
Tecnología
e ingeniería biológica
Contenidos
Procedimientos Actitudes y Valores
Resultados de los experimentos de Mendel, segunda Interés, valoración, reconocimiento
y tercera ley de especie, en documentales, libros,
• Problemas de probabilidad, basado en las Leyes de fotografías, videos, con características
Mendel, genéticas observables, transmitidas
utilizando el Cuadro de Punnett, bibliografía de una generación de organismos a la
científica, siguiente generación.
modelos, experimentos, informes, etc.
• Principios básicos de la genética • Respeto a la diversidad y opiniones
• Cromosomas y genes individuales y colectivas, sin discriminar
• Ácido desoxirribonucleico ADN y el ácido por razones de género, religión, cultura,
ribonucleico ARN lingüística, social, por discapacidad Física,
hasta intelectual o cognitiva, así como también
• Mutaciones en genes y cromosomas a las distintas fuentes de información
• Cromosomas ligados al sexo asumiendo con criticidad los argumentos
• Enfermedades hereditarias a problemas y situaciones científicas y
• Desórdenes genéticos tecnológicas.
 secuencia Didáctica I
Cromosomas, genes y sus diferencias
Ejes Transversales Salud y Bienestar Fecha de Inicio Fecha de Finalización
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Estrategia de recuperación de experiencias previas
Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento
Estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados.
Elementos de evaluación
Tiempo Momentos Actividades Aprendizaje
Indicadores Técnicas e
de logro Evidencias instrumentos Recursos Metacognición
Indagación de conocimientos Lista de Portafolio Pizarra ¿Qué aprendiste el
15 previos sobre el tema Interpreta de manera cotejos Participación en Humanos día de hoy?
Minutos Inicio precisa el lenguaje Infografía clase Internet
Pase de lista científico y Proyector ¿Qué fue lo que más
tecnológico Marcadores te gusto?
Oración por todos considerando las ideas Bocina
básicas y procesos ¿Cómo podemos
Introducción teórica a los científicos de la, Portafolio aplicarlo a nuestra
principios básicos de la genética biología, así como su Participación vida diaria?
explicando qué es y cómo se contexto y su alcance, en clase
representan. asumiendo una
Explicación de los posición crítica ante
60 Desarrollo cromosomas y genes ordenados y la información o proceso
Minutos diferencias que existe entre ellos pseudo científico
partiendo de
Participación individual sobre los , problemáticas de ejes
15 Cierre valoración, reconocimiento de temáticos
Minutos especie, en documentales, libros, transversales.
fotografías, videos, con
características genéticas
observables, transmitidas de una
generación de organismos a la
siguiente generación
 Secuencia Didáctica I
La herencia y clasificación de conceptos
Ejes Transversales Salud y Bienestar Fecha de Inicio Fecha de Finalización
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Estrategia de recuperación de experiencias previas
Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento
Estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados.
Elementos de evaluación
Tiempo Momentos Actividades Aprendizaje
Indicadores Técnicas e
de logro Evidencias instrumentos Recursos Metacognición
Buen día Lista de Portafolio Pizarra ¿Qué aprendiste el día
15 Pase de lista cotejos Participación en Humanos de hoy?
Minutos Inicio Oración por todos Formula, analiza y Maqueta clase Internet
Recuperación de conocimientos evalúa Reportes de Proyector ¿Qué fue lo que más
previos con preguntas como: pertinentemente las lectura Marcadores te gusto?
• ¿Qué entiendes por evidencias que dan Bocina
herencia? respuestas a Cuadernos ¿Cómo podemos
Valor: 100 ptos • En que consiste la problemas y
fenómenos asociados
Libro de texto aplicarlo a nuestra
vida diaria?
herencia con explicación de la
Criterios de evaluación biología,
comprendiendo el
SI NO
Clasificación de conceptos: alcance biología, de
60 -Conceptualiza
Desarrollotérminos de genética y de
Conceptualización herencia
los diferentes los conceptos,
-Responde
Minutos preguntas sobre
términos.las leyes de Mendel modelos, principios,
-Presta y brinda aporte sobre la teoría
Clasificando cromosómica
los genes en de lateoría
herencia
y leyes.
-Establece diferenciahomocigótico,
ADN Y ARN heterocigótico,
recesivos,
-Comenta sobre la herencia endominantes.
los humanos
-Socializa sobre los alelos múltiples, grupos sanguíneos.
-Conoce que tipo deEjercicios
sangre poseePrácticos: Proporciona
ejercicios prácticos que requieran
-Resuelve problemas, análisis, discusión, evaluación y comunica los resultados.
que los estudiantes identifiquen y
-Muestra disposición para el trabajo
clasifiquen los en equipo
tipos de y colaboración
genes
-Muestra objetividad (fenotipos y genotipos) en unde problemas
y perseverancia en la resolución
cuadro de punnet

Ejercicio: Aplicando las tres leyes

de Newton

Tarea: Asigna una tarea

15 Cierre relacionada con ingeniería genética