FICHA DE APRENDIZAJE N°01

“Resolvemos conflictos de nuestra aula.”

Observamos y leemos:
La abuelita de Danna le ha regalado unos colores muy bonitos, ella los
lleva a su escuela y Abigail los observa con mucha ilusión. Danna los
guarda en su mochila y Abigail aprovechando la hora de recreo y sin
permiso, lo toma y se pone a pintar. Al regresar al aula, Danna la
observó y se enoja mucho. ¿Cómo reacciona Danna ante esa situación?
Danna le grita a Abigail y le exige que le devuelva sus colores nuevos.
Abigail se niega, insulta a Danna, gritándole: ¡Eres una egoísta, no me
puedes prestar un ratito! Danna se enfurece más y le quita los colores a
Abigail, quien reacciona empujando a Danna que a su vez jala muy
fuerte el cabello de Abigail, haciendo que se ponga a llorar;
recuperando así Danna sus colores.

Responde marcando con una “X”.

1. ¿De quién son los colores?

Anita Danna Abigail

2.¿Quién tomó los colores sin permiso?

Danna Abigail Anita
3. ¿Estuvo correcto lo que hizo Abigail?¿Por qué?

4.¿ Por qué crees que Abigail tomó los colores de Danna?
Porque

5¿Quién provocó el conflicto? Marca con X

Danna Abigail Abuelita

6¿Qué es lo que puede provocar conflictos?

La falta de El amor El respeto
dialogo.

7.¿Qué podemos hacer para solucionarlo?

Seguimos
practicand
 o
1. Observa, lee y responde:
.
Lorena y Julio son los responsables
de regar las plantas que están en el aula.
Están contentos porque se sienten
importantes por realizar esta labor.
Cada uno llena con agua un balde,
pero al momento de regar las plantas
los dos quieren regar la misma, a pesar
de que hay otras plantas, y empiezan a enfadarse.
a. ¿Cuál era la responsabilidad en el aula de Lorena y Julio?

b. ¿Para qué sirven las responsabilidades en el aula?

c. ¿Por qué se produjo el conflicto?

2 ¿Qué podrían hacer Lorena y Julio para solucionar el conflicto? Lee y pinta los recuadros.

Se dan cuenta del problema seguir enojados

Hablar y encontrar una No seguir enojados.

solución

Respetar los acuerdos.

Pelear hasta echarse el agua.

FICHA DE APRENDIZAJE N°02

“Expresamos como nuestra aula puede tener un ambiente ordenado y
acogedor”
 Observa:

Responde: Marca con X

1. ¿Qué observas?

Un paisaje Niños Un zoológico.

2. ¿Dónde están?
En el campo En el aula de la escuela En el patio de la
escuela

3. ¿Cómo es esa aula?

4. ¿Se parece a tu aula? ¿por qué?

5. ¿Qué hacemos para organizar y tener un ambiente agradable en nuestra aula?

1. Observa y lee la el texto:

Responden:
1.- ¿Quiénes están en la lámina?

2.- ¿Dónde se encuentran?

3.- ¿Qué dice el niño?

4.- ¿Qué haces tú para tener tu aula limpia?

5 ¿Qué título le pondrías a esta lámina?

FICHA DE APRENDIZAJE N°03

“Leemos una infografía: Golpe de calor”
-Responde marcando con una “X”.
1.Según el texto, ¿Qué tipo de texto leíste?

a Una noticia. b Una receta. c Una infografía.

2. Según el texto, ¿Qué es el golpe de calor?

Son las quemaduras de nuestro Es el incremento de la
cuerpo que deja el sol. temperatura corporal.
3 Según el texto, ¿Cuáles son los síntomas? Escribe

4. Según el texto, ¿Cómo evitar el golpe de sol?

5.¿Para qué se escribió este texto? Marca con un X.
a Para enseñarnos a tener un golpe de calor

b Para contarnos una historia del golpe de calor

c Para informarnos sobre el golpe de calor

6. A partir de lo leído ¿Recomendarías leer esta infografía?
SI o NO ¿Por qué? Comenta

8.Elabora una oración con las siguientes imágenes

 FICHA DE APRENDIZAJE N°04
“Nos divertimos agrupando objetos del área de
matemática según forma y color”
1. Lee la siguiente situación.
La maestra Jenhy les entregó a los niños de segundo grado bloques
lógicos y les pide que los clasifiquen mediante el siguiente cuadro.
FORMA TAMAÑO COLOR
2.
Grande Pequeño Rojo Azul Amarillo

Lesly   
Andrés     
Naxumi     
Lucero   

Comprende el problema.
a) ¿De quién nos habla en el problema?

La maestraJesenia La maestra Jenhy El maestro Jhoni

b) ¿Qué les entregó la maestra Gisella?

c) ¿Cuántos criterios de clasificación usarán?

3. Aplica tu estrategia y resuelve la situación. Cómo lo hizo?

ALICIA PEDRO
 MONICA JUAN

1. Observa los conjuntos formados. Pinta la tarjeta que señala el criterio de clasificación utilizado.

color Forma color Forma

color Forma
tamaño tamaño
tamaño
2. Completa el cuadro siguiendo los criterios:
Chico Grande

Rojo Amarillo Azul Verde Rojo Amarillo Azul Verde

3.- Dibuja y colorea los elementos que faltan en la secuencia.
 FICHA DE APRENDIZAJE N°05
“Agrupamos objetos para utilizar correctamente los términos todos, algunos y
ninguno.”
 FICHA DE APRENDIZAJE N°06
“Leemos un texto informativo de lluvias intensas”

LAS LLUVIAS INTENSAS

En diferentes regiones de nuestro país,
caen intensas lluvias y ocasionan serias
consecuencias. En el caso de las
ciudades, cuando llueve intensamente,
las viviendas que se encuentran en las
zonas bajas se inundan y las calles
quedan como ríos, ingresando a las
casas, las cuál malogra las cosas.

En otros lugares, las lluvias intensas

causan deslizamientos y huaicos que
dañan las carreteras. Además, las lluvias
intensas hacen que crezcan los ríos y
sean peligrosos, pues se llevan todo lo
que está a su paso poniendo en riesgo la
vida de las personas. Los pobladores que
viven cerca de los ríos tienen que
abandonar sus viviendas cuando llueve
mucho. Como vemos, las lluvias intensas
causan destrucción, por eso, debemos
prepararnos.
Después de leer el texto responde.
1. Según el texto: ¿Qué tipo de texto leíste?

a Texto narrativo. b Texto instructivo c Texto informativo.

2. ¿Qué ocasiona las lluvias intensasadivinanza
en nuestro país?

Sequias. Diversión para Inundaciones, huaicos y

los niños. deslizamientos.
3. Según el texto, ¿Cómo son las calles en las ciudades cuando llueve mucho?

Son limpias Son ordenadas. Son como ríos.

4.Según el texto, ¿Qué hace las lluvias intensas a los ríos?

Hace que los ríos se Hace que crezcan los ríos Hace que los ríos sean
sequen. y sean peligrosos. limpios.

5.Según el texto, ¿Por qué los ríos crecen?

Por las lluvias

Por los huaicos.
intensas.
6.Según el texto, ¿Qué hacen las personas que viven cerca de los ríos cuando llueve
mucho?

No salen de Limpian sus Abandonan

sus casas. casas. sus casas.
7.¿Te ha pasado algo similar o has escuchado de algún lugar donde haya pasado algo
similar? Comenta.
_______________________________________________
8.¿Por qué los pobladores que viven cerca de los ríos tienen que abandonar sus
viviendas cuando llueve mucho?

9.¿Para qué se escribió el texto leído?

Para informarnos
Para contarnos que ocasiona las
una historia lluvias intensas en el
 Para enseñarnos a
dibujar lluvias
intensas.

11. ¿Qué te parece que las personas que viven cerca de los ríos no abandonen sus casas
cuando llueve mucho? ______ ¿Por qué?

FICHA DE APRENDIZAJE N°07

“Valoramos el amor de Dios celebrando la semana santa”

Completa con las palabras del recuadro:

Pasión domingo Resurrección

muerte Ramos Jesús

En la semana santa recordamos la ,

y resurrección de

La semana santa inicia el de

termina el domingo de

ACONTECIMIENTOS DE LA PASIÓN Y
MUERTE DE JESÚS
Escribe el nombre del acontecimiento que pertenece cada imagen

Última cena Lavado de pies La flagelación La oración del huerto

La crucifixión y muerte La coronación

1. Ordena los hechos que recordamos en la semana santa colocando 1°, 2°, 3°, 4° y 5°

2. Lee y marca con (x) la respuesta correcta.

a) ¿Qué día se recuerda la muerte de Jesús?

b) ¿Qué apóstol traicionó a Jesús?

c) ¿Qué recibió Judas por entregar a Jesús?

d) ¿Qué día se recuerda la última cena?

e) ¿Qué representa el cuerpo y la sangre de Jesús?

f) ¿Qué se recuerda el domingo de pascua?

3. Completa

murió amor mal resucitó

Jesús
y
para demostrarnos su y salvarnos del

4. Indaga más y pinta las palabras relacionadas con el viernes santo: