Neuroaprendizaje

Es la disciplina que se encarga de estudiar y comprender lo que ocurre en el cerebro durante el

aprendizaje. Esta disciplina trata de analizar los procesos neurológicos que entran en juego
cuando una persona aprende.

En el neuroaprendizaje, cada nivel de aprendizaje se conecta con experiencias, recuerdos y

conocimientos pasados. Esto permite crear una red completa de información con conexiones
bien establecidas que permiten al ser humano profundizar en conceptos nuevos, recordando
con claridad el aprendizaje previamente adquirido

Nuestro sistema nervioso responde ante una nueva información en base a tres mecanismos:

Aferentes sensitivos.- estímulos que recibimos a través de los sentidos.

Procesamientos.- comprendidos por el análisis de la información que recibimos; retención de

lo interesante y descarte de lo que no es de importancia.

Eferentes motoras.- respuestas a los estímulos.

Para logar un aprendizaje real y significativo hacen falta eferentes motoras o respuestas a los
estímulos favoreciendo, para ello, la participación del alumnado, utilizando su cuerpo como
parte de la respuesta o su experimentación.

La neurodidáctica admite combinaciones de métodos diferentes que pueden ser utilizados en

las escuelas. Un buen ejemplo de ello puede ser el aprendizaje basado en proyectos.

Técnica de aprendizaje:

Aprendizaje utilizando casos de campo:

En el neuroaprendizaje, cada nivel de aprendizaje se conecta con experiencias, recuerdos y

conocimientos pasados. Esto permite crear una red completa de información con conexiones
bien establecidas que permiten al ser humano profundizar en conceptos nuevos, recordando
con claridad el aprendizaje previamente adquirido.

Los alumnos aprenden gracias a la experiencia, por lo que es fundamental crear en el aula o
fuera de ella, situaciones y vivencias que le hagan organizar sus aprendizajes. La fase de
procesamiento (análisis, retención y descarte) se llevaría a cabo en esta fase de la unidad
didáctica, ya que los alumnos analizan la información que les llegan gracias a las experiencias
previas que han tenido.
En esta técnica de aprendizaje al hacer uso de diferentes casos de campo, los estudiantes se
encontrarían en una situación en la que tendrán que hacer uso del procesamiento para realizar
sus tareas. Utilizarán no solo el sentido de la audición prestando atención en clase, sino que
trabajaran con todo su cuerpo ejecutando tareas de aplicaciones reales a las que se
enfrentaran. De esta manera no será un aprendizaje memorístico, realizaran la retención de
información a través de todos sus sentidos.

Los alumnos desarrollarán funciones ejecutivas de procesamiento, gestión, almacenamiento y

juicio, de modo que asimilen toda la información y puedan guardarla como nuevas
experiencias.
Técnica de aprendizaje:

Aprendizaje mediante el uso de música.

Según algunas investigaciones que analizan los beneficios de la educación artística en el

alumnado, si se integran las actividades artísticas en la enseñanza de otras asignaturas,
sea química, lenguaje, matemáticas o ciencias, el alumnado mejora su memoria a largo
plazo. Asimismo, las actividades artísticas incrementan las emociones y promueven el
pensamiento creativo, que a su vez favorece el aprendizaje

La música es un elemento neuroeducativo para nuestro cerebro. A través de ella el

aprendizaje está asegurado. Al escucharla se activa el sistema de recompensa cerebral,
aumenta la actividad en regiones que intervienen en procesos emocionales (ínsula),
cognitivos (corteza orbitofrontal) o motores (cerebelo) y disminuye la actividad en
regiones que se encargan de señalar emociones desagradables.

Son muchos los mecanismos neuronales y partes de nuestro cerebro que se activan
cuando escuchamos, interpretamos o creamos música. Una de ellas es el sistema
emocional: la música nos acompaña en el desarrollo de nuestras emociones liberando
una gran cantidad de dopamina en el núcleo accumbens y sellando, mediante las
emociones, los aprendizajes en la memoria a largo plazo.

Las emociones son las encargadas de convertir los sonidos que percibimos en algo
comprensible y, sin ser conscientes, asociamos los sonidos, por sutiles que puedan ser,
con las emociones. Al mismo tiempo se activan las áreas del cerebro que se encargan de
la imitación, áreas donde las neuronas espejo actúan reflejando las acciones de los otros
como si fueran propias.

En la rama de materias exactas la música permite que se retenga información de manera

más sencilla, en este caso en la ejecución de tareas mecánicas o repetitivas (resolución
de ejercicios matemáticos, aplicación de fórmulas) al igual que permite ayudar a retener
cierta información teórica que siempre es necesaria en todas las ramas (definiciones
matemáticas, fórmulas matemáticas).

A continuación mostramos algunos ejemplos de aplicación de la música utilizada para

aprender y retener información. Al igual que cualquier otra canción la música permite que
muchos mecanismos neuronales se activen y al agregarle definiciones en este caso
matemáticas o teoría de física, es un ejemplo de como este metódo permite retener mejor la
información.

https://www.youtube.com/watch?v=kuIRI-9ITwQ

https://www.youtube.com/watch?v=l8XRdDDJwCg

Al igual que en la técnica usando casos prácticos los alumnos asimilaran toda la información y
podrán guardarla como nuevas experiencias.