Escuela:

CCT Nivel Preescolar

Docente

Fase 2 Grado 1° Campo Formativo De lo humano y lo comunitario

Finalidad del Construyan su identidad personal, desarrollen sus potencialidades, generen

sentido de comunidad, fortalezcan sus capacidades perceptivo, socio y físico
campo formativo
motrices, identifiquen y comprendan sus emociones, estados de ánimo y
sentimientos y experimenten el cuidado y mejora de la salud.

Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su origen étnico,

cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Proceso de desarrollo de Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y

aprendizaje afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al
conocimiento de sí, en un ambiente que considere la
diversidad étnica, cultural, lingüística, de capacidades y de
género.

Ejes articuladores Inclusión, Igualdad de género, pensamiento crítico, vida saludable,

interculturalidad crítica.

Metodología Aprendizaje servicio Número de sesiones 5

Estrategias Juego motor, juego simbólico, circuitos, cuento motor

Producto Rúbrica de evaluación.

Contexto

Tomando como punto de inicio los resultados obtenidos por el diagnóstico inicial que
se aplicó a todos los alumnos del jardín de niños _______________, se plantea un
proyecto socioformativo para comenzar a abordar las áreas de oportunidad
detectadas, planeando una serie de sesiones articuladas entre sí con actividades
integrales, flexibles y fomentando un aprendizaje colaborativo.

El proyecto se planea para el grupo de __ grado de preescolar __________ubicado

en la ciudad de __________. Teniendo un total de __ alumnos. __ hombres y __
mujeres.

Elementos particulares del grupo

 Dimensión Fortalezas Necesidades

COLABORACIÓN

SEGURIDAD

RESPETO

Problemática
¿Cómo se pueden promover el reconocimiento de diferentes partes del cuerpo
propio y reafirmar la lateralidad en la clase de educación física, fomentando la
conciencia corporal, la coordinación bilateral y el desarrollo de habilidades
específicas relacionadas con la dominancia lateral?

SESIÓN 1

1.- Los alumnos se desplazan caminando por todo el terreno y con las manos van tocando
la parte de su cuerpo que indique el profesor.

* Tocar la parte del cuerpo indicada con la mano: derecha; izquierda.

* Desplazarse: de puntillas; de talones.

* Desplazarse con un brazo tocando la parte del cuerpo indicada y el otro: hacia delante;
hacia atrás; en cruz; girándolo hacia delante; girándolo hacia atrás; moviéndolo hacia
arriba y hacia abajo, como si volaran...

2.- Los alumnos se distribuyen libremente por todo el terreno, cada uno con un aro, tienen
que manejarlo libremente, experimentando con él todas las posibilidades

que se les ocurran.

* Rodar el aro por el suelo con: la mano derecha; la mano izquierda; las dos manos a la vez.

* Lanzar el aro hacia arriba y recogerlo en el aire con las dos manos, lanzándolo con la
mano: derecha; izquierda.

3.- Por parejas con un aro, uno va tocando con él en la mano derecha diferentes partes del
cuerpo del compañero y éste debe nombrarlas con la máxima precisión posible. Cambiar
los papeles a la indicación del profesor. a. Tocar al compañero sujetando el aro con la
mano izquierda. b. Tocar al compañero en: la mano izquierda; el codo derecho; la rodilla
derecha; la punta de la nariz.

4.- Grupos de seis alumnos colocados formando una fila, cada uno se agarra al
compañero de delante por los hombros y han de desplazarse enlazados por esa parte del
cuerpo. A la señal el primero pasa al último lugar.

* Agarrarse al compañero de delante por: la cintura; el codo derecho; el codo izquierdo; la

rodilla izquierda; el hombro derecho; la mano izquierda

*Agarrarse a cualquier parte del cuerpo del compañero de delante que esté situada: del
lado derecho; del lado izquierdo; por encima de la cintura; por debajo de la cintura.

Evaluación: observación y registro en rúbrica de evaluación

SESIÓN 2

1.- Los alumnos tienen que seguir al profesor por todo el terreno, y cuando éste se pare, los
alumnos también deben quedarse parados.

* Quedarse parados: sobre la pierna derecha; sobre la pierna izquierda; con los brazos en
cruz; en cuclillas; levantando los dos brazos.

* Quedarse parados realizando movimientos con las muñecas de: flexión y extensión; giro
lateral; rotación.

* Desplazarse: hacia atrás; de lado; saltando a pies juntos; saltando a la pata coja; en
cuclillas; en carrera suave.

2.- Los alumnos se desplazan caminando libremente por todo el terreno, a la señal tienen
que pararse y repartir el peso del cuerpo entre las dos piernas, tomando conciencia de él.

*Detenerse a la señal y apoyar el peso del cuerpo: en la pierna derecha; en la pierna

izquierda; primero en la pierna derecha y luego en la izquierda; primero en la pierna
izquierda y luego en la derecha.

3.- Los alumnos se desplazan caminando libremente por todo el terreno entre aros de
varios colores dispersos por el suelo, sin pisar dentro de ellos.

*Desplazarse pisando dentro de los aros con: el pie derecho; el pie izquierdo; los dos pies.

*Pisar sólo dentro de los aros de un color determinado.

*Tocar dentro de los aros: con la mano derecha; con la mano izquierda; con las dos manos.

*Dar un salto para meterse dentro del aro y luego otro para salir.
*Saltar sólo dentro de los aros del color indicado por el profesor.

*Desplazarse en carrera suave.

*Meterse dentro de un aro a la señal: individualmente posteriormente por parejas.

4.- Por parejas con un aro en el suelo, los dos se van alternando para saltar sucesivamente
dentro y fuera de él.

*Saltar: adelante y atrás; a la izquierda y a la derecha; con los brazos cruzados; con las
manos en la cintura; con las manos en la espalda…

*Saltar los dos a la vez agarrados: de la mano; de la cintura; de los hombros.

EVALUACIÓN: OBSERVACIÓN Y REGISTRO EN RÚBRICA DE EVALUACIÓN

SESIÓN 3

1.- Los alumnos se reparten en dispersión por todo el terreno, sin molestarse unos a otros. A
la indicación del profesor deben mover de forma continuada el brazo izquierdo, dejando
los miembros del otro lado del cuerpo inmóviles.

2.- por parejas con un aro, uno va tocando con él en la mano derecha las partes del
cuerpo del compañero que éste le vaya diciendo. Cambiar los papeles a la indicación

del profesor.

*Tocar al compañero sujetando el aro con la mano izquierda.

*Tocar las partes del cuerpo mencionadas por el profesor.

3.- Por parejas, los dos deben caminar separados por todo el terreno. A la señal, tienen que
prestar atención para escuchar la parte que nombra el profesor y luego correr a tocarla en
su compañero.

*Tocar: la cabeza; un codo; una oreja; el ombligo; una rodilla; la nariz; un pie.

*Juntarse a la señal y colocarse en la posición que indique el profesor: sentados espalda

con espalda; de rodillas agarrados de las manos; tumbados boca arriba tocándose con los
pies; en cuclillas tocándose con las rodillas.

*Desplazarse por el terreno: saltando a pies juntos; a la pata coja; de espaldas; en carrera
suave.
4.- por parejas, uno se coloca estirado en el suelo con el cuerpo rígido como un tubo y su
compañero tiene que tratar de hacerlo rodar. Cambiar los papeles a la indicación del
profesor.

*Dejar el cuerpo blando y el compañero lo mueve como un muñeco de goma.

EVALUACIÓN: OBSERVACIÓN Y REGISTRO EN RÚBRICA DE EVALUACIÓN

SESIÓN 4

1.- Los alumnos se desplazan por todo el terreno siguiendo el ritmo de las palmadas que da
el profesor siguiendo una cadencia regular.

2.- por parejas situadas en un extremo del terreno, cada una de ellas con una pelota. A la
señal, los que la tienen deben conducirla usando el pie que prefieran hasta el otro lado y
luego volver, para pasársela a su compañero y que este haga el mismo recorrido.

*Conducir la pelota: sólo con el pie derecho; sólo con el pie izquierdo; con ambos pies
indistintamente.

3.- Por parejas, colocados frente a frente con una pelota y separados un metro, los dos
tienen que pasársela rodando por el suelo golpeándola libremente con el pie.

*Pasar la pelota con el pie: derecho; izquierdo; una vez con cada pie

*Pasar la pelota rodando con: la mano derecha; la mano izquierda; las dos manos.

*Pasar la pelota por el aire con: la mano derecha; la mano izquierda; las dos manos.

*Decir en voz alta la mano que usan: derecha; izquierda.

*Aumentar la distancia de separación entre los dos miembros de la pareja.

4. Por parejas frente a frente con una pelota, uno la sujeta en alto con las dos manos y la
suelta a la señal.

El compañero intentará atraparla después de que haya dado un bote en el suelo. Cambio
de papeles cada vez.

*Dar la señal: a la voz; con una palmada.

*Tratar de agarrar la pelota antes de que toque el suelo.

*Lanzar la pelota hacia arriba y el compañero intenta atraparla antes de que toque el suelo.

EVALUACIÓN: OBSERVACIÓN Y REGISTRO EN RÚBRICA DE EVALUACIÓN

SESIÓN 5

1.- los alumnos se desplazan por todo el terreno siguiendo el ritmo de las palmadas que da
el profesor siguiendo una cadencia regular.

*Dar las palmadas con una cadencia irregular.

*Desplazarse: con pasos cortos; con pasos largos; alternando pasos normales con pasos
cortos; alternando pasos normales con pasos largos; alternando pasos

cortos con pasos largos.

*Detenerse rápidamente si se dan dos palmadas seguidas y quedar: de rodillas; en

cuclillas; sentados; tumbados boca arriba; con brazos en cruz.

2.- los alumnos se reparten por todo el terreno sin molestarse, sentados con los ojos
cerrados. A la señal, tienen que mover las piernas libremente, sintiendo el movimiento de
las mismas.

*Mover libremente a la señal y sentir el movimiento de: los brazos; las rodillas; los pies; los
codos; los hombros; las caderas.

*Hacerlo con los ojos abiertos, contrayendo y relajando los músculos.

* Hacerlo de pie.

3.- Los alumnos se reparten por todo el terreno sin molestarse, de pie con los ojos
cerrados y los brazos pegados al cuerpo. A la señal, balancear los brazos adelante
y atrás.

*Balancear los brazos adelante y atrás con posición inicial de brazos extendidos
hacia arriba.

*Balancear los brazos por delante del cuerpo, a izquierda y derecha.

*Balancear sólo el brazo: derecho; izquierdo.

*Hacerlo combinando varios tipos de balanceos.

4.- cada alumno una pelota, tienen que caminar por todo el terreno con ella sujeta
con las manos y los brazos extendidos hacia delante.

*llevar los brazos extendidos hacia: arriba; atrás.

*Sujetar la pelota con: las muñecas; los codos; las manos por detrás de la nuca; las
manos encima de la cabeza.

*Sujetar la pelota entre: la barbilla y el pecho; un hombro y la cabeza; un brazo y el

pecho, los tobillos, los pies.

EVALUACIÓN: OBSERVACIÓN Y REGISTRO EN RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Supervisor E.F. Director

Prof. E.F