REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

LICEO JUAN FELIX SANCHEZ

EJIDO ESTADO MERIDA

FORMATO PARA PROYECTO DE INVESTIGACION

CAPITULO III, IV, V

AUTOR: Lcda. YANNIZA SANCHEZ

MERIDA ENERO 2024

 CAPITULO III
METODOLOGIA

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN

No obstante, dichas corrientes se concentraron en dos enfoques principales de la

investigación: cuantitativo y cualitativo. De ellas se deriva el enfoque mixto. Veamos en
qué consiste cada uno.

Enfoque cuantitativo

Utiliza métodos y técnicas cuantitativas y tiene que ver con el uso de magnitudes, la
observación y medición de las unidades de análisis, el muestreo, el tratamiento
estadístico.

En este enfoque los procesos se organizan de manera secuencial, rigurosa, de tal

manera que se pueda llevar a la comprobación de la hipótesis.

Enfoque cualitativo

Se refiere a caracteres, atributos, esencia, totalidad o propiedades no cuantificables,

que podían describir, comprender y explicar mejor los fenómenos, acontecimientos y
acciones del grupo social o del ser humano (Pimienta y De la Orden, 2017).
A diferencia del cuantitativo no es un proceso lineal sino un proceso “circular” donde no
hay un orden en la secuencia y su proceso es bastante flexible.

Enfoque mixto

Aquí se combinan los enfoques cualitativo y cuantitativo, entendiendo que para lograr la
calidad total en el estudio, se requiere complementar los procedimientos de una y otra.

Este enfoque puede tener varias secuencias, puesto que lo cuantitativo puede preceder
a lo cualitativo o viceversa.

NIVEL

Arias (2006), lo considera como nivel de investigación, y explica que “se refiere al grado
de profundidad con que se aborda un fenómeno u objeto de estudio”.

NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN

Exploratoria

Es aquella que se efectúa sobre un tema o problema de investigación desconocido o

poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho
objeto (Arias, 2006).

Ejemplo Las primeras investigaciones acerca del COVID 19, realizadas en el 2021. Por
ser una nueva enfermedad, no se conocían sus causas.

Descriptiva

Su finalidad es especificar las propiedades, las características y los perfiles de

personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se
someta a un análisis (Hernández et al, 2014).
Los resultados de este tipo de investigación se ubican en un nivel intermedio en cuanto
a la profundidad de los conocimientos (Arias, 2006).

Ejemplo Estudio sobre el ausentismo de la población Universitaria en la Universidad de

los Andes 2022.

Correlacional

Se busca determinar el grado de relación o asociación (no causal) existente entre dos o
más variables. Para ello, primero se miden las variables y luego, con pruebas de
hipótesis y aplicando técnicas estadísticas, se estima la correlación (Arias, 2006).

Para Arias (2006), este tipo de investigación es una forma de estudio descriptivo. Sin
embargo, Hernández et al. (2014) consideran que una clasificación más práctica y clara
es separando este tipo de estudio de la descriptiva, como lo hacen la mayoría de
autores.

Ejemplo:

Análisis de la correlación entre el rendimiento intelectual y el rendimiento físico de los

estudiantes en educación media.

La correlación es un tipo de investigación descriptiva que trata de determinar el grado

de relación existente entre las variables Ary,Jacobs y Razaviech, 1989, p. 318.

Explicativa

Se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de

relaciones causa-efecto (Arias, 2006).

Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel más profundo de conocimientos.

Ejemplo:

Indagación de las causas que producen la deserción escolar en los estudiantes

universitarios.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Según Arias (2006) es la estrategia general que adopta el investigador para responder
al problema planteado, dividiéndolo en documental, de campo y experimental.

Según Tamayo (2009) se refiere a la estrategia que adopta el investigador para

responder al problema, dificultad o inconveniente planteado en el estudio.

Investigación Documental

Arias (2006) lo define como un proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis,

crítica e interpretación de datos secundarios. Es decir, los obtenidos y registrados por
otros investigadores…

Según Piñango 2007 Se basa en la obtención de análisis de datos provenientes de

material impreso libros, periódicos, documentos históricos entre otros.

Investigación de Campo o Diseño de campo

El investigador recaba la información de una fuente primaria, es decir directamente de

la realidad o del factor de origen del problema. Piñango 2007.

Es decir el investigador recoge la información pero no altera las condiciones

encontradas.

Investigación Experimental

Su objetivo es encontrar la causa efecto que se dan entre los hechos de estudios, es
este caso los investigadores se plantea una hipótesis de trabajo que quiere corroborar.
Para Fidias(2006) consiste en someter un objeto o grupo de individuos a determinadas
condiciones, estímulos o tratamientos (variable independiente efecto variable
dependiente).
POBLACION:

Es un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes.

La población debe delimitarse claramente en torno a sus características de contenido,

lugar y tiempo.

Población Finita: Agrupación en la que se conoce la cantidad de unidades que la

integran

Población infinita: Es aquella que se desconoce el total de los elementos que la

conforman, por cuanto no existe un registro documental.

Población Accesible: También denominada población muestreada es la población

finita de la población objetivo a la que realmente se tiene acceso y de la cual se extrae
una muestra representativa.

Muestra: es una parte de la población. La muestra puede ser definida como un

subgrupo de la población o universo. Para seleccionar la muestra, primero deben
delimitarse las características de la población.

Piñango (2007).Las muestras son unidades representativas del universo o población a

estudiar y el muestreo puede definirse tomando los criterios de la estadísticas tales
como.

Probabilístico: a. Al azar simple o sistemático

b. Estratificado

c. Por conglomerado

No probabilístico: a. Casual o accidental

b. intencional u opinativo

d. Por cuotas
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Las técnicas de recolección de datos según Arias (2006 p. 67) Son las distintas formas
o maneras de obtener la información, el mismo autor señala que los instrumentos son
medios, materiales que se emplean para recoger y almacenar datos.

Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso, dispositivo o formato en

papel digital, que se utiliza para obtener, registrar o almacenar la información.

Ejemplos de instrumentos:

Observación

Es una técnica que consiste y visualizar o captar mediante la vista, en forma

sistemática, cualquier hecho o fenómeno o situación que produzca en la sociedad o
naturaleza. Fidias(2006).

Instrumento de la observación:

 Lista de cotejo o de chequeo

 Listas de frecuencias
 Escala de estimación

La encuesta y su instrumento

La encuesta: puede ser oral por medio de un interrogatorio cara a cara o escrita se
realiza mediante un cuestionario.

Es un interrogatorio basado en un dialogo o conversación cara a cara entre el

entrevistador y el entrevistado acerca de un tema.

La entrevista se clasifica en:

Entrevista estructurada o formal: Se realiza a partir de una guía prediseñada que

contienen las preguntas que serán formuladas al entrevistador.
Entrevista no estructurada o informal: No se dispone de una guía de preguntas
elaboradas previamente, pero el entrevistador debe poseer una gran habilidad para
formular las interrogantes sin perder la coherencia.

Entrevista semiestructurada: Aun cuando existe una guía de preguntas, el

entrevistador puede realizar otras no contempladas inicialmente.

Cuestionario: El cuestionario es un documento formado por un conjunto de preguntas

que deben estar redactadas de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y
estructuradas, de acuerdo con una determinada planificación, con el fin de que sus
respuestas nos puedan ofrecer toda la información necesaria.

El cuestionario puede ser:

Cuestionarios de preguntas cerradas :

Dicotómicas donde el consultado tiene dos opciones. SI NO

Cuestionario de preguntas abiertas: Abierta donde puedes poner tus propias

respuestas. No ofrecen opciones de respuestas.

 Cuestionario mixto: Nominal-politómica, donde el consultado tiene más de dos

opciones desordenadas. Preguntas abiertas, cerradas, mixtas.
República Bolivariana de Venezuela
Liceo Juan Félix Sánchez
Año escolar 2023 2024

Nombres Apellidos de todos los integrantes:___________________________

__________________________________________________________________
Título del Proyecto:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Año:____Sección : _____
Tutor o asesor: ________________________________________

PLAN DE ACCIÓN PARA EL PROYECTO DE INVESTIGACION

Actividad Enero Febrero Marzo Abril Mayo

Redacción del Capítulo I
Redacción de los
antecedentes Capitulo II
Redacción de marco
teórico consolidado
Redacción del CAPÍTULO
III Marco metodológico
Redacción del CAPÍTULO
IV Resultados y Análisis

Revisión de todo proyecto x

Primera Revisión de
proyecto (fecha)
Segunda Revisión
correcciones del proyecto
(fecha)
Tercera y última revisión
de proyecto (fecha)

Preparación de exposición
Presentación del escrito Mayo 6
al 10
Defensa del proyecto 2024
13 al 17
de Mayo
 CAPITULO IV

RESULTADOS Y ANÁLISIS

Este capítulo está muy ligado a lo que usted como investigador aplico en el capítulo III
para la obtención de los resultados, Acá se debe mostrar una capacidad lógica para
presentar los resultados, su interpretación y la relación con lo investigado como los
antecedentes teóricos

En este capítulo solo se debe referir a los valores obtenidos en la investigación de

manera muy concreta y resumida, algunos los representa en forma de cuadro o tablas
de valores con su respetiva leyenda.

Análisis de los resultados

Es la interpretación que el investigador le da a los resultados considerando su

apreciación personal y criterios apoyado por otros autores.

Análisis teórico: la relación de los resultados obtenidos en la investigación con las

teorías que las sustentan y que fueron señaladas en el marco teórico ¿Por qué se
dieron tales resultados?

Análisis Numéricos: El significado matemático o estadístico de los resultados y su

comparación con otros resultados igualmente requiere una sustentación teórica.
 CAPÍTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

En este capítulo el investigador o los investigadores concluyen en base a lo escrito en

el planteamiento del problema y la hipótesis con los resultados para determinar si se
alcanzaron o no las metas planteadas como objetivos.

En las recomendaciones se puede señalar algunas sugerencias que permitan mejorar

las condiciones de lo observado mediante propuestas de planes y/o estrategias
derivadas de la investigación.

BIBLIOGRAFIA

Las referencias y los anexos deben comenzar en una página nueva.

El material consultado durante todo el trabajo de investigación debe ser citado en el

trabajo según las normas APA actualizadas para este caso año 2023.

Arias, F. (2006): El proyecto de investigación: Introducción a

la metodología científica 6ta edición. Editorial Episteme: Caracas-República
Bolivariana de Venezuela.

Hernández, R. Fernández, C. y Baptista, P. (2003): Metodología de la investigación.

México: McGraw-Hill Interamericana. S.A

Piñango, L. (2007): Trabajos y proyectos escolares. Editorial PIAMCU: Mérida-

Venezuela.
Serrano, S. Madrid, A. Duque, Y. ( s/f). La problematización. Universidad de los Andes.
Mérida- Venezuela.
 ANEXOS

Comprende toda la información gráfica, tablas, documentos y otros datos

complementarios que existen como referencia de la investigación. Con su
respectiva identificación.