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República Bolivariana de Venezuela


Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Ciencias de la Salud Hugo Chávez
Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria
Barinas estado Barinas

INTERVENCION EDUCATIVA SOBRE ENFERMEDADES DIARREICAS A


MADRES DE PREESCOLARES COMUNIDAD DOMINGA ORTIZ DE PAEZ
2019

Autoras
Cavaneiro Sharon
C.I: 25.259.283
Crespo Ana
C.I: 26.102.531
Rangel Maryury
C.I: 22.983.678

Barinas, marzo 2019


2

ÍNDICE
pp.
Portada………………………………………………………………………... i
Indice …………………………………………………………………………. ii
Introduccion Fundamentos Teóricos
I Intervencion Educativa
Diarrea ………………………………………………………………… 3
Enfermedades diarreicas 3
Factores causante de las enfermedades diarreicas……………………….. 5
Factores de prevención de las enfermedades diarreicas………………… 6
Justificacion ……………………………………………………………. 7
Problema científico ……………………………………………………. 8
Antecedentes de la investigativos ……………………………………… 8
Internacionales …………………………………………………….. 8
Nacionales …………………………………………………………. 9
II Planteamiento del problema
Hipotesis ……………………………………………………………….. 11
Objetivos ……………………………………………………………….. 12
General ……………………………………………………………... 12
Especifico …………………………………………………………... 12
III Diseño Metodologico
Diseño de estudio ……………………………………………………… 13
Fases de la investigación aplicada …………………………………….. 14
Universo, Población y Muestra …………………………………………. 15
Criterios de selección de sujetos del estudio 16
……………………………..
Criterio de inclusion …………………………………………………… 16
Criterio de exclusión ………………………………………………….. 16
Variables ……………………………………………………………….. 16
Técnica para la recolección de información…………………………… 17
Instrumento de recolección de información …………………………. 17
Plan accion …………………………………………………………… 18
Referencias Bibliográficas……………………………………………… 19
Anexos 21

INTRODUCCIÓN
3

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Intervención Educativa

La familia es el pilar fundamental de la educación de los niños y niñas por lo que es


muy importante la intervención educativa en el área de salud que permita ampliar los
conocimientos a los padres sobre la prevención de enfermedades diarreicas que afectan
principalmente a los niños de edad preescolar. Según Touriñán (2011) La intervención
educativa es la acción intencional para la realización de acciones que conducen al logro
del desarrollo integral del escolar. (p.283)1 en toda intervención educativa se generan
compromisos, responsabilidades en la familia que contribuyen a mejorar la situación
planteada.

Diarrea

Se define como diarrea la deposición, tres o más veces al día (o con una frecuencia
mayor que la normal para la persona) de heces sueltas o líquidas. Según Lorenzo (2017)
“La diarrea suele ser un síntoma de una infección del tracto digestivo, que puede estar
ocasionada por diversos organismos bacterianos, víricos y parásitos. La infección se
transmite por alimentos o agua de consumo contaminado, o bien de una persona a otra
como resultado de una higiene deficiente”. (p.9) La diarrea es uno de los trastornos
intestinales más frecuentes, de forma que prácticamente todo el mundo ha sufrido en un
momento u otro de su vida, episodios de diarrea más o menos intensa.

Enfermedades diarreicas

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a la diarrea aguda como “el


aumento en volumen, frecuencia, y disminución en la consistencia de las evacuaciones
intestinales habituales de un individuo en 24 horas, que duran menos de 14 días (p.1) La
diarrea se define como la deposición, tres o más veces al día (o con una frecuencia mayor
que la normal para la persona) de heces sueltas o líquidas. De igual forma, la
4

Organización Mundial de Salud (2017) manifiesta que las enfermedades diarreicas son la
segunda mayor causa de muerte de niños menores de cinco años, y ocasionan la muerte
de 525 000 niños cada año. La diarrea aguda es una de las enfermedades más comunes en
niños y la segunda causa de morbilidad y mortalidad a escala mundial.

Según el Informe del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF),
titulado: “Estado mundial de la Infancia 2008”, cada año mueren en el mundo más de 3,5
millones de niños antes de cumplir cinco años como consecuencia de diarrea. (p.37) En
la mayoría de los países en desarrollo, especialmente por su relación con la desnutrición
y los altos costos que implica para los sistemas de salud por su alta demanda de
atenciones ambulatorias y hospitalizaciones.

Las características epidemiológicas, agentes etiológicos y presentación clínica de la


enfermedad diarreica aguda (EDA) varían dependiendo del País, región o comunidad,
por lo que su reconocimiento en el ámbito local, es útil en el diseño de programas de
prevención, control y la misma puede ocurrir a cualquier edad en la vida del ser humano,
pero son los lactantes y niños menores de cinco años los más propensos a desarrollarla y
a presentar complicaciones como sepsis, deshidratación y muerte. Según Soto y Riveron
(2006) En Venezuela el rotavirus es la principal causa de diarrea en niños menores de 5
años, es responsable del 33% de los episodios de diarrea que requieren hospitalización y
del 23% de las diarreas que exigen tratamiento médico (p.13). La diarrea ocupa el tercer
lugar en las tablas de mortalidad infantil, de estas muertes se estima que el 30% sean por
rotavirus.

La diarrea puede durar varios días y puede privar al organismo del agua y las sales
necesarias para la supervivencia. La mayoría de las personas que fallecen por
enfermedades diarreicas, de hecho, mueren por una grave deshidratación y pérdida de
líquidos. Se trata de una patología de relevante importancia sanitaria, cuyo manejo es
relativamente fácil por parte de personal capacitado, pero que requiere para su control de
una provisión de agua potable, condiciones higiénicas, alimentarias, y adecuado control
de las excretas, ya que su propagación se realiza por vía fecal-oral.
5

Para, Manrique y otros (2004) La diarrea constituye un problema de salud pública en


el mundo, especialmente en países en desarrollo. Se estima que, en Asia, África y
América Latina, mueren cada año cerca de 3,3 millones de menores de 5 años por diarrea
y ocurren más de mil millones de episodios por año. Múltiples episodios de diarrea en el
primer año pueden deteriorar el estado nutricional y generar graves secuelas en los niños.
(p.12) Los niños malnutridos o inmunodeprimidos son los que presentan mayor riesgo
de enfermedades diarreicas potencialmente mortales. Según, Fuentes (2008). Más del 70
% de las muertes por diarrea pueden evitarse si se hiciera adecuada promoción y
prevención con respecto a los factores de riesgo, lo que mejoraría la condición de salud
del niño y su familia, a través de componentes educativos y de promoción de la salud.

FACTORES CAUSANTES DE LAS ENFERMEDADES DIARREICAS

La enfermedad diarreica puede ser ocasionado por bacterias, parásitos o virus que
dañan el estómago y el intestino, las misma que se produce por el consumo de alimentos
o agua contaminada, ausencia de un saneamiento básico, inadecuada eliminación de
excretas, manipulación incorrecta de alimentos, el destete precoz, y la falta de educación
apropiada.

De igual forma existen otros factores de riesgo para contraer, prolongar o complicar la
enfermedad diarreica, pueden ser de tipo:

Ambiental y familiar: son aquellos factores como el agua y alimentos contaminados,


inadecuado manejo de excretas por falta de drenajes, índice de hacinamiento elevado,
familiares con enfermedad diarreica, viajes, presencia de animales domésticos,
condiciones higiénicas deficientes en la preparación de alimentos, espacios sociales de la
comunidad contaminados.

Inherentes al niño: los niños que se alimentan los primeros 6 meses de vida por
lactancia materna exclusiva tienen menos riesgos de enfermedades diarreicas y cuando se
presentan son más leves ya que el organismo adquirido mayores defensas, mientras que
6

los niños alimentados con otro tipo de leche o alimentos son más propensos a este tipo de
enfermedades.

Edad: el lactante pequeño tiene más riesgo de deshidratación, por su composición


corporal. Asimismo, a menor edad, mayor riesgo de compromiso general por bacteriemia
y/o sepsis asociada.

Estado nutricional: en pacientes desnutridos la velocidad de recuperación de la


mucosa intestinal es más lenta, puede estar aumentada la susceptibilidad a diarreas
prolongadas que deterioran aún más su estado nutricional.

Enfermedades de base: deben ser tenidas en cuenta, ya que podrían modificar las
conductas terapéuticas (cardiopatías, inmunodeficiencias).

FACTORES DE PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES DIARREICAS

Las enfermedades diarreicas pueden evitarse si se hiciera adecuada promoción y


prevención con respecto a los factores de riesgo, lo que mejoraría la condición de salud
del niño y su familia, a través de componentes educativos y de promoción de la salud.

Es importante que las madres conozcan que la lactancia materna es el principal


elemento preventivo de las enfermedades diarreicas, la leche materna contiene todos los
nutrientes que el niño necesita durante los seis primeros meses de vida, protegiéndolo
contra la diarrea y las enfermedades comunes de la infancia, aunado a eso se necesita que
se tenga mayor control del abastecimiento de agua potable, condiciones higiénicas,
alimentarias, y adecuado control de las excretas, ya que su propagación se realiza por vía
fecal-oral.

JUSTIFICACIÓN
7

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a la diarrea aguda como “el


aumento en volumen, frecuencia, y disminución en la consistencia de las evacuaciones
intestinales habituales de un individuo en 24 horas, que duran menos de 14 días, siendo
más importante la disminución en la consistencia que la frecuencia” (p.1) La enfermedad
puede ser ocasionado por bacterias, parásitos o virus que dañan el estómago y el
intestino, las misma que se produce por el consumo de alimentos o agua contaminada,
ausencia de un saneamiento básico, inadecuada eliminación de excretas, manipulación
incorrecta de alimentos y la falta de educación apropiada.

El presente proyecto de investigación pretende aportar orientaciones que permitan


prevenir enfermedades diarreicas en niños de edad preescolar en el sector IV, Urb.
Domingo Ortiz de Páez. Por otro lado, el resultado de esta intervención desde el punto
de vista metodológico servirá de apoyo a otras investigaciones interesadas en las
variables de este estudio.
El estudio se justifica en la importante que genera la intervención educativa en el
área de salud permitiendo ampliar los conocimientos a los padres sobre la prevención de
enfermedades diarreicas que afectan principalmente a los niños de edad preescolar, las
cuales se han convertido en un problema de sanidad publica siendo una de las
enfermedades más comunes en niños y la segunda causa de morbilidad y mortalidad a
escala mundial.
Por otro lado, la investigación desde el punto de vista social permite fortalecer el
Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria, al desarrollar
actividades en atención primaria permitiendo la participación de la comunidad en la
prevención de enfermedades.
PROBLEMAS CIENTÍFICO

¿Cómo diseñar estrategias de intervención educativa y preventiva de enfermedades


diarreicas en niños de edad preescolar, Urb. Dominga Ortiz de Páez?
8

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGATIVOS

Internacionales

Camacho (2014) en su investigación titulado “Conocimientos preventivos maternos


orientados a la atención integrada de enfermedades diarreicas agudas en niños menores
de 5 años de edad de la comunidad de Anchilivi del Cantón Salcedo, Ecuador. En su
investigación realizada en la Comunidad de Anchilivi del Cantón Salcedo Provincia de
Cotopaxi, Ecuador; durante el período junio - agosto del 2013. Tiene como objetivo
valorar el nivel de conocimiento de las madres sobre las medidas preventivas
encaminadas hacia enfermedades diarreicas agudas (EDA) en niños menores de 5 años.

Se realizó un estudio transversal prospectivo en 170 madres. Se analizan variables


moderadoras previamente establecidas. Se aplica Chi cuadrado (x2) obteniéndose
p=0.0149 con lo que se comprueba la hipótesis “Los conocimientos preventivos
maternos permiten la aplicación de medidas adecuadas para la EDA en niños menores de
5 años de la comunidad de Anchiliví del cantón Salcedo”. La información procesada se
presenta con cifras absolutas y porcentajes. Resultados: las mujeres jóvenes tienen mejor
nivel educativo (84,1%) que las adultas; mismas que tienen mejores prácticas higiénicas,
correcto uso del agua de consumo en relación a las analfabetas. El 59% de las madres no
han recibido información sobre prevención de la EDA. El 100% de la población tiene
acceso a los servicios de salud, lo que se demuestra en la cobertura de vacunas. Las
madres instruidas saben utilizar el SRO, y cuando deben acudir a control, no así las
analfabetas

Nacionales

Prado y Zamora. (2010) realizaron una investigación titulada “Diarrea en lactantes


menores. servicio de emergencia pediátrica. Hospital “Ruiz y Páez”. julio – diciembre
2009. El propósito del estudio, consistió en determinar la incidencia hospitalaria de la
diarrea en niños menores de un año que acudieron a la Emergencia Pediátrica del
9

Hospital “Ruiz y Páez”, durante el periodo Julio – diciembre 2009. El mismo fue de tipo
descriptivo y de corte transversal, la muestra quedó constituida por 60 niños que
acudieron por primera vez con diarrea. La tasa de incidencia por diarrea es de 600,0 x
1000 niños menores de un año; A las madres de estos niños se les aplicó una encuesta
tipo cuestionario, donde los resultados obtenidos revelaron que 36,7% de los niños con
diarrea pertenecen a la Parroquia Sabanita, mientras que 25,0% a la Parroquia Agua
Salada; Las edades comprendidas de 7 – 12 meses con 58,3% fue el grupo más
representativo. El sexo con mayor porcentaje fue el masculino con 65,0%. El 63,3% de
los niños con diarrea no reciben lactancia materna; El 73,3% de las madres no tienen el
conocimiento de la vacuna “anti-rotavirus”; El 75,0% de las madres dicen que el niño
recae y hasta puede morir a consecuencia de la diarrea; Él 75,0% de las madres tiene
conocimiento de los signos y síntomas de la diarrea; El 41,7% de los niños con diarrea
presentaron evacuación liquida, mientras que 28,3% presentó fiebre; El 50,0%de las
madres refiere que llevan al niño cuando presenta diarrea al centro de salud más cercano;
El 43,3% de las familias de los niños con diarrea pertenecen al estrato social IV, mientras
que 40,0% pertenecen al estrato social III.

Luego del análisis arrojado por el instrumento utilizado llegan a la conclusión que las
enfermedades diarreicas representan un grave problema de salud pública, debido a los
factores asociados a las diarreas, entre estas la más comunes son: la desinformación de
las madres sobre la vacuna “anti rotavirus” y la falta de cumplimiento de la lactancia
materna exclusiva, ya que afecta el desarrollo y crecimiento de los niños menores. Por lo
que recomiendan crear políticas para fomentar las prácticas higiénicas, el saneamiento
ambiental y el suministro de agua potable en las comunidades de la región, a través de
charla y programas educativos.
10

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A nivel mundial las enfermedades diarreicas causan estragos en la población sobre


todo en la infancia en especial los menores de 5 años que son más vulnerables, sin
embargo, este tipo de enfermedad es común en los países en desarrollo debido a la falta
de saneamiento ambiental, pobreza, mala disposición y contaminación del agua
generando un sin número de problemas a la población, las enfermedades diarreicas
ocurren a cualquiera edad de la vida. La diarrea suele ser un síntoma de una infección del
tracto digestivo, que puede estar ocasionada por diversos organismos bacterianos, víricos
y parásitos, se trata de una patología de relevante importancia sanitaria, cuyo manejo es
relativamente fácil por parte de personal capacitado, pero que requiere para su control de
una provisión de agua potable, condiciones higiénicas, alimentarias, y adecuado control
de las excretas, ya que su propagación se realiza por vía fecal-oral.

Según Rísquez y Guevara (2013) En Venezuela la enfermedad diarreica, es la primera


causa de consulta y hospitalización, la mortalidad disminuyó de manera progresiva en los
últimos 20 años, a más del 50% en los menores de un año de edad. (p.6) Por su parte,
Díaz (2014) Entre el período 1996- 98 y el período 2006-08 la diarrea salió de las 10
principales causas de mortalidad general, pasando de la posición número 9 a la 12, con
tasas de 12,76 x 100.000 habitantes a 4,66, es una disminución de -8,07 x 100.000
habitantes, descendiendo el 63,4% en una década. La enfermedad diarreica implica una
gran carga para los servicios de atención médica, especialmente en los menores de un
año. En algunos años las consultas por diarrea alcanzan cifras que pasan de 1,2 millones,
es decir, se genera una demanda de 3.330 consultas promedio diarias en todo el país,
según anuario de mortalidad y morbilidad del ministerio de salud entre los años 1999 al
2012. (Anexo Nº 1).

Según Rivero y otros (2017) se estima que 4 a 6 millones de niños fallecen cada año
en el mundo por enfermedades diarreicas, especialmente en países de Latinoamérica,
Asia y África. En América Latina y el Caribe aproximadamente 77600 niños menores de
5 años mueren cada año por diarrea y las consecuencias de la misma, lo que significa
11

más de 200 muertes diarias. (p.21) En el pasado, la deshidratación grave y la pérdida de


líquidos eran las principales causas de muerte por diarrea. En la actualidad es probable
que otras causas, como las infecciones bacterianas septicémicas, sean responsables de
una proporción cada vez mayor de muertes relacionadas con la diarrea.

Durante un episodio de diarrea, se pierde agua y electrolitos (sodio, cloruro, potasio y


bicarbonato) en las heces líquidas, además esta puede ir acompañada de vómitos. Cabe
destacar que las enfermedades diarreicas se manifiestan con más frecuencia en niños que
habitan en lugares con bajas condiciones higiénicas y sanitarias, inadecuada dotación de
agua potable, pobreza y limitaciones en la educación.

Las enfermedades diarreicas van en aumento en las zonas demográficas que existen
problemas ambientales como la contaminación por basuras en las calles y avenidas de las
diferentes barriadas a nivel nacional y el Estado Barinas y en especial el sector IV de
Domingo Ortiz de Páez, no es ajena a las diferentes factores que generan problemas de
salud a los niños y niñas como lo son las áreas verdes del sector VII que están siendo
usado como vertederos de basura, la canal que pasa por el sector IV sus aguas están
contaminadas con basura y algunas veces arrojan animales muertos, la escases de agua en
la comunidad, aunado a los alto costo y la dificultad de conseguir medicamentos
ocasionando que las madres muchas veces auto mediquen a sus hijos con diferentes
plantas que pueden mejorar o empeorar, mas no detener la enfermedad que ocasiona la
diarrea.

HIPÓTESIS

El aumento de enfermedades diarreicas en niños de edad preescolar es producto de


escasos habito higiénico.
12

OBJETIVOS

Objetivo General

Diseñar estrategias de intervención educativa y preventiva de enfermedades diarreicas


en niños de edad preescolar de Sector IV, Urb. Domingo Ortiz de Páez, durante el
periodo marzo- julio 2019.

Objetivos Específicos

Caracterizar los pacientes de enfermedades diarreicas en edades prescolar del Sector


IV, Urb. Domingo Ortiz de Páez.

Identificar el nivel de conocimiento que tienen las madres sobre los factores de riesgos
que se relacionan con la diarrea.

Elaborar una intervención educativa que permita prevenir las enfermedades diarreicas
en niños de edad preescolar.

Determinar la importancia de la intervención educativa orientada a prevenir las


enfermedades diarreicas en niños de edad preescolar
13

DISEÑO METODOLÓGICO

Diseño del estudio

El estudio se basa en una investigación cuasi- experimental de corte trasversal. Según


Hernández, Fernández y Batista (2010) señalan que la investigación cuasi- experimental
“los sujetos no se asignan al azar a los grupos, ni se emparejan, sino que dichos grupos
ya están formados antes del experimento” (p.148) El diseño cuasi-experimental es un
conjunto de procedimientos o estrategias de investigación orientado a la evaluación del
impacto de los tratamientos en aquellos contextos donde la asignación de las unidades no
es al azar, y al estudio de los cambios que se observan en los sujetos en función del
tiempo. De igual forma, Hedrick (citado por Bono 2005)

Los diseños cuasi-experimentales tienen el mismo propósito que los


estudios experimentales “probar la existencia de una relación causal
entre dos o más variables. Cuando la asignación aleatoria es imposible,
los cuasi-experimentos (semejantes a los experimentos) permiten
estimar los impactos del tratamiento o programa, dependiendo de si
llega a establecer una base de comparación apropiada (p. 58)

En cuanto al corte transversal se caracterizan porque estudian el fenómeno en un


momento temporal concreto, de manera que la variable de respuesta o variable
dependiente se mide en un único momento temporal. los diseños transversales de grupo
control no equivalente los (DGCNE) consta de medidas antes y después de la aplicación
del tratamiento o intervención. Las medidas antes sirven para ajustar las diferencias
iniciales de los dos grupos (control y tratamiento) mediante técnicas estadísticas
adecuadas. En otras palabras, se realizará la observación de las variables antes de la
intervención y después de la intervención se observarán si existen cambios en los sujetos
de la muestra.
14

Es decir, que el investigador no escoge los sujetos o grupos ya existen en el caso de


este proyecto los grupos son los niños y niñas de edad preescolar que presentan
constantemente enfermedades diarreicas y los que pocas veces presentan esta la
enfermedad, el estudio se realizara durante el periodo marzo- julio del 2019.

FASES DE LA INTERVENCIÓN APLICADA

1º Fases Planteo del problema

Es allí donde se explica la situación a investigar proyecto de investigación, pues en él


se define, afina y estructura de manera formal la idea que mueve la investigación.

2º Fase Formulación de la hipótesis

Se reconoce como hipótesis, se conoce como hipótesis a cualquier clase de conjetura,


más allá de si la comprobación fuera de carácter investigativo y experimental o bien se
trate simplemente de una idea, cuyo desconocimiento certero sea por la imposibilidad de
conocer debido a cualquier circunstancia: cualquier planteo que se hace sobre la base de
una situación de la cual no hay certezas, se considera un planteo hipotético.

3º Fase Diseño de la investigación

El diseño de investigación constituye el plan general del investigador para obtener


respuestas a sus interrogantes o comprobar la hipótesis de investigación. el diseño de
investigación desglosa las estrategias básicas que el investigador adopta para generar
información exacta e interpretable.

4º Fase Recogida y análisis de datos

La recogida de datos siempre es previa al tratamiento de los datos. Con ella


recopilamos los datos que nos interesan para nuestra investigación a través de diversos
15

instrumentos que han sido diseñados para tal fin. Un instrumento de recogida de datos
puede ser por ejemplo un cuestionario.

El análisis de datos hace referencia a las operaciones que realizamos con los datos
recogidos con el fin de evaluar de qué forma (en qué sentido) ha influido la variable
independiente sobre la variable dependiente y así poder llegar a conclusiones.

5º Fase Interpretación de los resultados

Una vez recogida, registrada y organizada la información del trabajo de campo,


procede ahora ver si nuestros planteamientos teóricos son soportados con los datos
empíricos. Esto se realiza mediante dos tareas íntimamente ligadas: el análisis y la
interpretación de resultados. El análisis consiste básicamente en dar respuesta a los
objetivos o hipótesis planteados a partir de las mediciones efectuadas y los datos
resultantes. Para plantear el análisis es conveniente plantear un plan de análisis o lo que
se conoce como un plan de explotación de datos.

La interpretación, a diferencia del análisis, tiene un componente más intelectual y una


función explicativa. Su misión es buscar un significado al resultado del análisis mediante
su relación con todo aquello que conocemos sobre el problema, de manera que aportamos
una significación sociológica a los hallazgos encontrados en el análisis, confirmando,
modificando o realizando nuevos aportes a la teoría previa sobre ese problema.

6º Fase Obtención de conclusiones

En cualquier proyecto de investigación y cualquier disciplina científica, sacar


conclusiones es la parte última y más importante del proceso.

UNIVERSO, POBLACIÓN Y MUESTRA


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El universo estará constituido por 2459 habitantes de la Urb. Domingo Ortiz de Páez,
cuya población está conformado por 265 habitantes del sector IV y como muestra serán
19 niños y niñas de edad preescolar pertenecientes a dicho sector y cuyas madres
participarán en esta investigación. (Ver anexo Nº2).

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE SUJETOS DE ESTUDIO

Criterios de inclusión

Las madres de niños y niñas en edad preescolar que pertenecen al Sector IV de la Urb.
Domingo Ortiz de Páez, que utilizan los servicios del ambulatorio Corocito II de la
Parroquia Ramón Ignacio Méndez y que dieron su consentimiento de participar en esta
investigación.

Criterios de exclusión

Familias que no quisieron participar en la intervención, las familias que los integrantes
tienen niños menores de 3 años de edad, en escolar o adolescentes y pacientes que
fallezcan o pacientes que salgan de la comunidad.

VARIABLES

La determinación y conceptualización de las variables en la investigación comprende


la fase más significativa para el investigador, debido a que estas se transforman en
conceptos operacionales, concretos y observables. En el presente proyecto, se
establecieron dos variables como son; intervención educativa y preventiva como variable
independiente y enfermedades diarreicas como variable dependiente.
17

Cuadro Nº 3.
Operacionalización de Variables

Variables Clasificación Descripción Escala Indicador


Edad. Cuantitativa Según años 3 a 5 años. Número y
discreta. cumplidos. porciento.
Sexo. Cualitativa Según sexo Femenino Número y
nominal biológico Masculino. porciento.
dicotómica.
inadecuado control Cualitativa control de las Adecuado Número y
de las excretas nominal excretas Inadecuado porciento
dicotómica No sabe
Conocimientos Cualitativa Conocimientos sobre Conoce Número y
factores causantes de nominal la enfermedades Desconoce porciento
las enfermedades dicotómica. diarreicas
diarreicas
Conocimientos Cualitativa Conocimientos sobre Conoce Número y
factores preventivos nominal la enfermedades Desconoce porciento
de las enfermedades dicotómica. diarreicas
diarreicas
Fuente: Cavaneiro, Crespo, Rangel (2019)

TÉCNICAS PARA LA OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN.


18

Las técnicas a utilizar son diferentes fuentes escritas y electrónicas que permiten la
revisión bibliográfica, análisis de situacional de salud, historias clínicas individuales,
visitas casa a casa, censo de consejo comunal.

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Los instrumentos de recolección de información a utilizar cuestionario tipo en cuenta


la observación directa y el censo.

PLAN ACCIÓN

Actividad Tarea Responsabl


e
1º Fases Reunirse en grupo para definir y estructurar la idea o Cavaneiro,
Planteo del problemática a investigar. Crespo,
problema Revisión de la bibliografía. Rangel
Reunirse para plantear las interrogantes o conjeturas Cavaneiro,
2º Fase hipotéticas. Crespo,
Formulación Redactar un primer borrador. Rangel
de la hipótesis
3º Fase Diseño Desglosa las estrategias básicas que se adoptaran para Cavaneiro,
de la generar información exacta e interpretable. Crespo,
investigación Buscar información (censo poblacional) de la Rangel
comunidad y los casos de niños con enfermedades
diarreicas que asisten al ambulatorio.
Realización del censo de la población en el sector IV
de la Urb. Domingo Ortiz de Páez,
Redacción del borrador y entrega del mismo al tutor.
Elaboración de diapositivas para la exposición del
avance del proyecto.
Realizar correcciones al proyecto y reenviar al tutor.
Recopilación de información relacionada a los casos Cavaneiro,
4º Fase de enfermedades diarreicas en el sector IV. Crespo,
Recogida y Elaboración y ejecución de las encuestas. Rangel
análisis de Registrar los datos
datos Análisis de los datos arrojados por la encuesta.

Elaboración y puesta en práctica de las estrategias de


intervención educativa. ( charlas o talleres sobre
normas higiénicas, factores causante de las
enfermedades diarreicas y factores de prevención de
19

las mismas.

5º Fase Analizar los datos recogidos en el cuestionario, Cavaneiro,


Interpretació organizarlos para graficar y describir los datos Crespo,
n de losarrojados. Rangel
resultados Reunión del equipo investigador para elaborar el
borrador y enviar al tutor para la revisión
correspondiente.
Realizar las correcciones necesarias.
6º Fase Reunión del equipo investigador para analizar los Cavaneiro,
Obtención de hallazgos y redactar las conclusiones. Crespo,
conclusiones Reunión del equipo investigador para elaborar el Rangel
borrador y enviar al tutor para la revisión
correspondiente.
Realizar las correcciones necesarias.

Fuente: Cavaneiro, Crespo, Rangel (2019)


20

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ANEXOS

Cuadro Nº1

Cuadro Nº 2

Población del sector IV, Urb. Domingo Ortiz de Páez (febrero 2019).

Edades Masculino Femenino Total


1-2 02 03 05
3-5 08 11 19
25

6 -12 08 19 27
13-19 19 13 32
20-26 30 40 70
27-59 40 60 100
60 03 09 12
Total 110 155 256
Fuente: censo realizado por Rangel Maryuri. Febrero-2019