UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

CARRERA DE COMPUTACIÓN
TITULACIÓN II
DOCENTE: MSC. CARLITOSGUANO
NOMBRE: MAYTE BRAVO, BRYAN DRUET, ALAN MORILLO, LEDY TANA
NIVEL: NOVENO A-M
FECHA: 11/08/2021

HISTORIA DEL ENFOQUE MIXTO

El enfoque mixto ha sido criticado por los llamados "fundamentalistas" y otros
investigadores que lo aceptan, pero lo consideran ingenuo, ya que requiere muchos más
recursos (de todo tipo) que la investigación cuantitativa o la cualitativa; lo cual es cierto,
pero esto no significa que sea quizás la mejor alternativa para generar conocimiento.
Sería una tristeza que la investigación mixta fuera exclusiva de los países desarrollados
y América Latina quede fuera de su alcance. La historia de los métodos mixtos se
remonta al trabajo criminalístico durante las décadas de 1960 y 1970, fueron utilizadas
sin denominarlos como tales. Posteriormente, en 1973, S. Sieber sugirió la mezcla de
estudios de caso cualitativos con encuestas, creó así “un nuevo estilo de investigación”
y la integración de distintos métodos en un mismo estudio.
CONCEPTOS
Los enfoques metodológicos determinan una primera aproximación general al diseño
metodológico, representando el posicionamiento del investigador frente a la realidad a
investigar. Usualmente se trabajan tres enfoques: el cualitativo, el cuantitativo y la
triangulación.
Enfoque cuantitativo
Torres, P., (2016) Define que es uno de los enfoques más importantes y
decisivos en el proceso de la investigación a las mediciones numéricas y obtendrá
resultados validos que respondan las preguntas de investigación, los objetivos
planteados inicialmente. Este enfoque utiliza la observación para la recolección de datos
de esto dependerá la obtención de los resultados de la población que investiga para
llegar a probar la hipótesis establecida previamente y lograr el objetivo de la
investigación.
Enfoque cualitativo
Se enfoca en comprender los fenómenos, explorándolos desde la perspectiva de los
participantes en un ambiente natural y en relación con el contexto. Este enfoque se
selecciona cuando se busca comprender el punto de vista de los participantes
(individuos o grupos pequeños de personas) acerca de los fenómenos que los rodean,
profundizar en sus experiencias, perspectivas, opiniones y significados, es decir, la
forma en que los participantes perciben subjetivamente su realidad.
La investigación cualitativa podría entenderse como una categoría de diseños de
investigación que extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan la forma
de entrevista, narraciones, notas de campo, grabaciones, transcripciones de audio y
video, registros escritos de todo tipo, fotografías, películas o artefactos (Herrera, J.
2017).
Enfoque mixto
El enfoque mixto es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y
cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones para responder a un
planteamiento del problema.
Las investigaciones de tipo mixto emplean instrumentos de recolección de datos de tipo
cuantitativo y cualitativo, para lo cual debe existir un análisis específico para cada uno.
Su escogencia se da a partir del tipo de público objetivo a tratar.

Ventajas
 Produce datos muy variados
 Se estudia más a fondo una situación
 Permite comprender una realidad para su transformación
 El aspecto cuantitativo permite justificar
 El aspecto cualitativo permite proporciona las bases para darle contenido
Características.
 Tiene mayor amplitud, profundidad, diversidad y riqueza interpretativa
 Permite comparar frecuencias y factores
 Recolecta analiza y vincula información
 Utiliza la fortaleza de ambos tipos de indagación
 Formula el planteamiento del problema con mayor claridad
 Método de investigación incluye enfoque cuantitativo y cualitativo
 Trata de minimizar las debilidades de cada enfoque
 Busca lograr una perspectiva más amplia
 Se fundamenta en la triangulación de métodos
 Entender mejor el fenómeno estudiado
Desventajas
 Cada una de los enfoques posee una conceptualización y exigencia
 El proceso de articulación entre ambos es difícil
 El investigador debe ser experto
 Se necesita más tiempo
 Ausencia de un sustento teórico solido
 Resultados contradictorios entre ambos

MÉTODOS, TIPOS Y ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN

Salcedo, A. (2016) afirma que: Se entiende por métodos de investigación,
aquellos procedimientos lógicos y rigurosos que siguen los investigadores para obtener
conocimiento, debemos recordar que la palabra método también se puede definir como
camino o ruta.
Toda investigación nace a partir de una situación observada o sentida, que genera una
serie de inquietudes o preguntas que no se pueden responder de forma inmediata, sino
que requiere establecer un proceso de desarrollo para dar solución.

A este proceso lo denominamos método, los más utilizados son:

 Método Inductivo: Parte de fenómenos particulares para llegar a
generalizaciones. Esto se refiere a pasar de los resultados obtenidos de la
observación y experimentación con elementos particulares a la formulación de
hipótesis, principios y leyes de tipo general.
 Método Deductivo: Parte de Fenómenos generales para llegar a uno particular.
Esto se refiere a la aplicación de principios, teorías y leyes a casos particulares.
 Método Analítico: Estudia las partes que conforman un todo, estableciendo sus
relaciones de cusa, naturaleza y efecto, va de lo concreto a lo abstracto.
 Método Sintético: Estudia las relaciones que establecen las partes para
reconstruir un todo o unidad, a partir del reconocimiento y comprensión de
dichas relaciones bajo la perspectiva de totalidad, va de lo abstracto a lo
concreto.
 Método Científico: Procedimiento riguroso y lógico que permite la adquisición
de conocimiento objetivo a partir de la explicación de fenómenos, de crear
relaciones entre hechos y declarar leyes.
Existe también otra forma de clasificación relacionada con los pasos que se siguen
para la solución del problema, esta es:
- Investigación Exploratoria: Como el nombre lo indica, busca examinar un
tema que no ha sido estudiado o que se ha estudiado muy poco con miras a
ampliar la información que se tiene sobre el tema, y poder tener un panorama
más amplio de la situación permitiendo determinar con mayor claridad
investigaciones posteriores.
- Investigación Descriptiva: Refiere o narra características y propiedades de un
objeto, sujeto o situación específica, sin emplear juicios de valor y en
procura de altos niveles de objetividad.
- Investigación Explicativa: Se orientan a dar respuesta a las causas de eventos y
situaciones de tipo social o físico explicando por qué ocurre y las condiciones en
que se da.
- Investigación Correlacional: Aunque estudia las relaciones causa - efecto no
mantiene control riguroso de todos los factores que intervienen en el
experimento.
- Investigación Histórica: Estudia el pasado reconstruyendo sus hechos a partir
del empleo de evidencias documentales confiables, emplea fuentes de
información tanto primarias como secundarias, exponiendo a crítica interna y
externa los datos obtenidos para lograr el máximo grado de objetividad.
- Investigación Experimental: Se caracteriza por el control total de las
variables que emplea identificando las relaciones causa efecto entre estas,
para ello determina una o más variables (independiente) de estudio - causa,
buscando transformaciones en sus valores y sus efectos en otra variable
(dependiente), además usa grupos experimentales y de control.
- Investigación Cuasi experimental: En este tipo de investigación el
investigador no tiene control total de las variables y los grupos no pueden ser
seleccionados de forma aleatoria.

Respecto a la forma como se adquiere la información encontramos la siguiente

clasificación:
 Enfoque Cuantitativo: Parte del estudio del análisis de datos numéricos, a
través de la estadística, para dar solución a preguntas de investigación o para
refutar o verificar una hipótesis.
  Enfoque Cualitativo: Parte del estudio de métodos de recolección de datos de
tipo descriptivo y de observaciones para descubrir de manera discursiva
categorías conceptuales.
 Enfoque Mixto: Consiste en la integración de los métodos cuantitativo y
cualitativo, a partir de los elementos que integran la investigación.

DIAPOSITIVAS
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REFERENCIAS

Herrera, J. (2017). La investigación cualitativa. Recuperado de:

http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/1167/1/La
%20investigaci%C3%B3n%20cualitativa.pdf

Torres, P., (2016). “Acerca de los enfoques cuantitativo y cualitativo en la

investigación educativa cubana actual”. Atenas. Revista Científico Pedagógica.
Recuperado de: http://www.reed-edu.org/wp-content/uploads/2014/02/Acerca-
de-los-enfoques-cuantitativo-y-cualitativo-en-la-investigaci%C3%B3n-
educativa-cubana-actual..pdf
Guccione, L (2019). Capítulo 1 historia de los enfoques cuantitativo, cualitativo y
mixto: raíces y momentos decisivos. Recuperado de
https://www.academia.edu/22434963/CAP
%C3%8DTULO_1_HISTORIA_DE_LOS_ENFOQUES_CUANTITATIVO_CUALIT
ATIVO_Y_MIXTO_RA%C3%8DCES_Y_MOMENTOS_DECISIVOS
https://coggle.it/diagram/XP7V_F7zMPWI3aeE/t/caracter%C3%ADsticas-del-enfoque-
mixto
Salcedo, A. (2016). Enfoque Metodológico. Obtenido de
http://www.cevuna.una.py/inovacion/articulos/2012/7.pdf