“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SÍLABO
I. DATOS GENERALES

1.1. Carrera Profesional : DISEÑO DE INTERIORES 1 A II.

1.2. Módulo Educativo : II.
FORMACIÓN TRANSVERSAL II.
1.3. Unidad Didáctica : Técnicas de Comunicación II.
1.4. Créditos : 2 créditos II.
1.5. Semestre Académico : 2024 – I II.
1.6. Ciclo : I II.
II.
1.7. Turno : Mañana
II.
1.8. Nº de Horas : 3 horas semanales - 54 horas semestrales II.
1.9. Duración : Del 12/03/2024 al 09/07/2024 II.
II.
1.10. Docente : Mary Zegarra Palo II.
1.11. Correo Electrónico : 29670917@sencico.edu.pe II.
1.12. Horario : Martes de 10:50 am a 1:20 pm II.
II.
II.
COMPETENCIA GENERAL

Diseñar proyectos de diseño de interiores en espacios residenciales, teniendo en consideración criterios funcionales, estéticos, éticos y otros; de
acuerdo a la normatividad vigente y el cuidado del medio ambiente.
III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD TERMINAL: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 1. Aplica estrategias de comunicación escrita
expresando ideas, conceptos y emociones, así como
elabora documentos de gestión profesional; teniendo
en cuenta el uso correcto del lenguaje escrito.
 2. Aplica estrategias de comprensión lectora en la
selección y análisis de textos, relacionados con la
Aplicar técnicas y estrategias de comunicación escrita, oral y audiovisual,
formación profesional.
analizando, sintetizando y expresando en forma fluida y coherente la
 3.Aplica técnicas eficientes en la comunicación oral con
información para la interacción con otras personas; en su carrera
las personas y los grupos, empleando argumentos y
profesional y su vida cotidiana.
técnicas de persuasión; en base a las diversas
situaciones que se presenten en las discusiones y
trabajos de grupo.
 4. Utiliza adecuadamente las tecnologías de
información y comunicación para trabajos
colaborativos y la creación de contenidos propios de la
carrera profesional.

IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

N° DE 1era UNIDAD DE
SEMANA SESIÓN FECHA CONTENIDOS BASICOS
APRENDIZAJE
12 de COMUNICACIÓN -La redacción y su importancia.
1º marzo ESCRITA -Diferencias entre gramática y ortografía.
1 -Reglas básicas para la redacción académica.
19 de -Tipos de acentos: Ortográfico, prosódico y diacrítico.
2º marzo -Tipos de ortografía: Puntual, lineal, etc.
2 -Signos de puntuación.
3º 26 de -Criterios básicos para la producción de textos: Adecuación textual, coherencia y
3 marzo cohesión.
-Procesos para la producción de textos.
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2 de abril -Características y producción de textos documentos de gestión:

4 Informe técnico.
Solicitud
Memorando
4º
Carta comercial.
Carta de cotización.
El oficio
El contrato
9 de abril Memoria descriptiva
5 -La monografía: Estructura, pasos para su elaboración.
-Normas APA para la redacción de textos académicos.
5º
-La lectura tipos de lectura
-Tipos de texto. Niveles de comprensión lectora.
-El párrafo: Tipos de párrafos. Estructuras textuales
2da UNIDAD DE
SEMANA
APRENDIZAJE
16 de -Lectura y pensamiento crítico.
6 abril -Análisis, síntesis y redacción de
6º
comentarios para textos de interés
profesional.
23 de COMPRENSIÓN -Clasificación de textos: Formatos y tipologías textuales (Textos continuos,
7º abril LECTORA discontinuos, mixtos, etc.).
7 PROFESIONAL -El tema, subtema, idea principal, ideas secundarias.
30 de
8º -Estrategias de comprensión lectora: El subrayado, el sumillado y el resumen.
8 abril
7 de mayo -Lectura de textos de interés empresarial y tecnológico.
9º
9 -Investigación de obras emblemáticas de líderes en la carrera profesional.
3ra UNIDAD DE
SEMANA FECHA
APRENDIZAJE
10 14 de -Elementos de la comunicación.
10° mayo -La expresión oral. Fisiología de la voz
21 de -Elementos físicos de la expresión verbal. Voz y mirada.
11 mayo -Dicción, entonación y grupo fónico.
11° -La modulación de la voz: Volumen, entonación, ritmo y pronunciación. La
COMUNICACIÓN ORAL
articulación.
28 de -La comunicación efectiva: Características y técnicas (la oratoria). Cualidades de la
mayo expresión oral.
12º 12 -Técnicas de participación grupal: Debates, fórum, panel, seminarios y mesas de
trabajo.
4 de junio -La argumentación oral. Técnicas de persuasión. Storytelling empresarial. La
13º descripción.
13
4ta UNIDAD DE
SEMANA FECHA
APRENDIZAJE
11 de COMUNICACIÓN - Vicios del lenguaje
14 junio AUDIOVISUAL DIGITAL -Los medios de comunicación.
-Masificación y desmasificación de los
medios.
14º
-La comunicación virtual. TICS:
Características, aplicaciones, tipos, ventajas y desventajas.
-Comunidades virtuales:
Características, tipos, ventajas y desventajas.
15º 18 de -Fuentes de información digital: clasificación, ventajas y desventajas.
15 junio -Bibliotecas virtuales: Fuentes de búsqueda de información.
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25 de -Producción de textos interactivos: Textos de contenidos interactivos.

16º 16 junio -Herramientas y plataformas virtuales interactivas. Social Media.
-Medios para la producción de contenidos interactivos.
17° 17 2 de julio EXÁMENES FINALES
9 de julio
18º RECUPERACIÓN
18

V. METODOLOGÍA
El facilitador utilizará el método de proyectos para el desarrollo de las problemáticas presentadas en el contenido. Con este método los participantes
deberán informarse de la problemática a solucionar en el proyecto, planificarán el trabajo a realizar en forma grupal, decidirán cuál de los planes
presentados es el más adecuado y ejecutarán su proyecto. Luego de finalizado este proyecto, será controlado por el grupo para verificar si cumple con los
estándares de calidad establecidos previamente y finalmente se llevará a cabo la valoración por parte del facilitador.
• El Modelo Pedagógico por Competencias, desarrolla el proceso educativo en la acción y para la acción, promoviendo en todo momento el aprendizaje
significativo del conocimiento y considera los saberes previos de los participantes. Se tiene como fin el fortalecimiento del desempeño de los estudiantes
desde un enfoque socio cognitivo del proceso de aprendizaje para la mejora continua de sus competencias profesionales dentro de todos los aspectos de
desarrollo.
• El facilitador utilizará la exposición dialogada en el desarrollo de los temas, como también hará uso de la lluvia de ideas o Brainstorming la cual
promueve el recojo de saberes previos, principalmente en la facilitación del Proyecto.
• El facilitador hará uso del método de la discusión, para que los estudiantes obtengan los conocimientos técnicos necesarios en la etapa de Información
del proyecto.
• El facilitador hará uso del método del trabajo en equipo y/o individual para desarrollar actividades aplicativas, colaborativas y /o de exploración.
• El facilitador seleccionará los métodos activos más adecuados para lograr los aprendizajes deseados (Clases dinámicas e interactivas, ejercicios teóricos
y/o prácticos y talleres de aplicación)
y talleres de aplicación)

VI EVALUACIÓN
El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las unidades didácticas es 13.
 Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las unidades didácticas respectivas y la experiencia
formativa en situaciones reales de trabajo, de acuerdo al plan de estudios.
 Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la aprobación final de las unidades didácticas dentro
del mismo periodo de estudios, considerando criterios de calidad académica y de acuerdo a los lineamientos establecidos en el
reglamento institucional. La evaluación de recuperación será registrada en un Acta de Evaluación de Recuperación.
 Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al final del período de estudios deberán
volverse a llevar.
 Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la una misma unidad didáctica será separado del EST.
 El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número mayor al 30% del total de horas programadas en la Unidad
Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación
 La evaluación será permanente, se considerará tareas académicas, así como guías de evaluación y otros.
 El Promedio Final (PF) de la unidad didáctica se obtendrá así:

PF= AAI + AA2 + AA3 + A4

4

 La asistencia es obligatoria según las normas de la escuela. El límite de inasistencia para que el estudiante tenga derecho a exámenes
es hasta el 30%.

VII. BIBLIOGRAFÍA
 Bausate y Mesa “Lingüística”. Escuela de periodismo. Lima 1998.
 Gatti, Carlos. “Técnicas de lectura y redacción”. Universidad Pacífico 2000
 González, Antonio.”Manual de redacción” UPRP .Lima 2004.
 Hildebrant, Marta “El habla culta” Ed. Peisa. Lima.
 Krashen, Stephen “Generalizaciones sobre la lectura libre” Webgrafía
 Larousse “Ortografía de la lengua” México.
 Magallanes, Eugenio. “Lenguaje y Comunicación “. Lima: Ed. San Marcos
 Otto valladares Rodríguez “manual de redacción administrativa” Editorial Mantaro Lima 1997
 Océano. “Biblioteca práctica de Comunicación. España 2005.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

 Picotto, Enrique “La página del Idioma español “Madrid 2004

 Real Academia Española “Diccionario de la lengua” Ed. Espasa Calpe, Madrid 2001.
 Sanz, Gloria y Fraser, Alba “Manual de Comunicación escrita en la empresa”
 Soto Pascoy Olcece, Alfieri.” Cómo estudiar con éxito” FIDE.

FUENTES DE INFORMACIÓN

A. TEXTOS
B.
 ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2010). Nueva gramática de la lengua española. Espasa Libros.
 Bergen, B. (2013). El cerebro y el lenguaje. RBA Libros.
 Cázares, F. (2010). Estrategias cognitivas para una lectura crítica. Trillas.
 Gatti, M. & Wiesse, J. (2015). Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. Universidad del Pacífico.
 Gatti, M. & Wiesse, J. (2013). Elementos de gramática española. Universidad del Pacífico.
 Knapp, M. (2015). La comunicación no verbal. Paidós.
 Luján, S.(2014). La comunicación oral. Ediciones de la U.
 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014). Diccionario de la lengua española. Espasa Calpe.
 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2011). Ortografía de la lengua española. Espasa Calpe.
 Sosa, J. & Arcila, C. (2013). Manual de teoría de la comunicación. Ediciones de la U.

C. FUENTES EN INTERNET
 Elizeche, P. (2015) ¿Qué es inferir? 12 de mayo de 2015. Recuperado de http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/que-
es-inferir-1365692.html
 Lovón Cueva, Marco (2020) Lenguaje y Redacción Recuperado de http://blog.pucp.edu.pe/blog/lenguaje/
 Norma APA 7° Edición. (2020) Recuperado de https://www.ucentral.edu.co/sites/default/files/inline-files/guia-normas-apa-7-ed-2019-11-6.pdf
 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Recuperado de http://www.rae.es
 Universidad Católica Silvia Henríquez (2018) Recuperado de http://vinculacion.ucsh.cl/wpcontent/uploads/30-05-2018-Gu
%C3%ADaArgumentaci%C3%B3n.pdf

Arequipa, 11 de marzo del 2024

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COORDINACIÓN ACADÉMICA