Sesión de Aprendizaje

Imitamos a Jesús, el hijo

amado
 DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ……………………………………………………………..
 Sección: ………………………………………………………….…
 Ficha de aplicación: …………………………………………….
Propósitos de aprendizaje

Ár Competencias y Desempeños Criterios de ¿Qué nos dará Instrum

ea Capacidades evaluación evidencias de ento de
aprendizaje? evaluaci
ón
ER Construye su - Reconoce lo bueno Explica las Menciona lo que Escala
identidad como y lo malo de sus bondades de Jesús Jesús nos enseña de
persona humana, acciones, y asume y se compromete a y quiere para valoraci
amada por Dios, actitudes de nuestras vidas. ón.
seguir ese ejemplo.
digna, libre y cambio para imitar
trascendente, a Jesús.
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
 Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
 Cultiva y valora
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural. Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar
ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.
 Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para cinta, fichas, portafolio.
entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- La docente pide que observen la imagen e indica que la describan:

- Comentamos mediante las siguientes preguntas:

- ¿Qué está haciendo el niño?
- ¿Con quién estará conversando?
- ¿Tú has realizado esta acción?
- ¿En qué situaciones conversas con Jesús?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se rescata los saberes previos: se entrega a cada grupo fichas y ordenan estas fichas ayuda de la
maestra.

Les hará ser Nuestro gesto de Más felices

amistad

- ¿Qué frases encontraron?

- ¿que significará la frase “Nuestro gesto de amistad les hará más felices”
- Se escucha las respuestas de los niños.
- Y se vuelve a preguntar:
- ¿Quién es el niño Jesús?
- ¿Les gustaría imitar al niño JESUS?
- ¿Cómo lo imitarían?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- En esta actividad los estudiantes escribiremos las enseñanzas que Jesús nos da.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
VER (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente pide que observan el video:
- https://youtu.be/adpEkaPjcfU

- Respondemos las siguientes preguntas:

- ¿De qué trata el video?
- ¿Qué personajes observaron?
- ¿Qué acciones pueden resaltar?
- La docente pide que realicen un resumen de forma oral del video observado.

JUZGAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- La docente pide que formen 3 grupos.
- Se reparte a cada grupo un texto bíblico para que en grupo lo lean y realicen un dibujo sobre él:

1 Juan 3:16 Juan 15: 15 Marcos 10: 45

ACTUAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- La docente presenta el siguiente texto corto, se les lee con ayuda de imágenes.
Herodes, rey de Judea había oído hablar del nacimiento de un nuevo rey y sintió miedo de perder
su poder. Como no sabía dónde había nacido Jesús. Herodes ordenó matar a todos los niños
menores de dos años.

- Respondemos las siguientes preguntas:

- ¿Qué hizo Herodes cuando se enteró del nacimiento de Jesús?
 - ¿Por qué huyeron José, María y Jesús?
- Luego cada niño indica como imitaría a Jesús en su vida diaria y lo registra en tarjetas:
Obedeciendo a mis padres.

- Luego transcribimos en nuestros cuadernos lo que escribimos en las tarjetas.

- La docente pide a los estudiantes que expliquen las bondades de Jesús y que se comprometn a
seguir ese ejemplo.

REVISAR / EVALUAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- Nos comprometemos a tratar la biblia con decoro y respeto ubicándolo en un lugar preferencial
en su casa.
- Pedimos que peguen en sus cuadernos una ficha y resuelven la actividad propuesta.
- La docente profundiza y consolida el aprendizaje.
CELEBRAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Cantamos una canción conocida sobre el perdón.
- Rezamos el Padre nuestro.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido sobre cómo podemos
imitar a Jesús.
- ¿Puedes repetir alguna historia tratada en la clase de hoy?
- ¿Dime cómo desarrollaste correctamente la actividad?
- ¿Qué hiciste para sistematizar la información?
- ¿Cómo lo lograste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre que lo aprendido.
- Estoy en lo correcto, tu idea es muy interesante.

2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

- ¡Excelente! Tienes muy buena comprensión y escritura de textos.
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Te quedaron muy bien tus conclusiones.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?

4. HACER SUGERENCIAS
 - Para la siguiente clase, me gustaría que practiques las sílabas ca, co, cu que, qui.
- Yo veo que avanzas, pero toma en cuenta leer varias veces y más despacio los textos para tu
mejor comprensión.
- Ya lograste esta tarea, solo te falta seguir practicando la comprensión de textos y la descripción
de acontecimientos.
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.

Acciones para el trabajo en casa:

- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.

PROPÓSITO: Escribiremos las enseñanzas que Jesús nos da.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

N° Explica las bondades de Jesús y se compromete a seguir

NOMBRES Y APELLIDOS
ese ejemplo.

SI NO

01

02
 03

04

05

06

07

08

09

10

Ficha de Aplicación
 Lee el siguiente texto:

Jesús también fue un niño como cada uno de nosotros, jugó, bailó ayudo a sus padres como lo hacemos
nosotros. Jesús siempre fue un niño muy bueno y obediente, colaboraba con su padre en las labores de
carpintería y ayudaba a limpiar la casa a su mama.
 Escribe 4 labores que realizas en tu casa para ser un niño bueno como lo fue Jesús:
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 Marca las opciones correctas, ¿qué debemos hacer, según Jesús, para alcanzar la felicidad?:

 Escribe las frases debajo de la columna correspondiente.

¿Quién diría estas cosas de Jesús?