Sesión de Aprendizaje

Jesús nos da a conocer a

Dios
 DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ……………………………………………………………..
 Sección: ………………………………………………………….…
 Ficha de aplicación: …………………………………………….
Propósitos de aprendizaje

Ár Competencias y Desempeños Criterios de ¿Qué nos dará Instrum

ea Capacidades evaluación evidencias de ento de
aprendizaje? evaluaci
ón
ER Construye su - Reconoce lo bueno Reconocer que Realiza una Escala
identidad como y lo malo de sus Dios es un Padre oración en la de
persona humana, acciones, y asume que siempre ama y que agradece a valoraci
amada por Dios, actitudes de Jesús por ón.
perdona y
digna, libre y cambio para imitar haberle dado a
trascendente, a Jesús. valorando su conocer a su
comprendiendo la perdón. Padre.
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
 Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
 Cultiva y valora
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural. Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para
 el tratamiento de los desafíos comunes.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para cinta, fichas, portafolio.
entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- La docente presenta la siguiente canción:

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Se rescata los saberes previos:
- ¿De quién está hablando la canción?
- ¿Qué pidió el hijo a su padre?
- ¿Qué sentimientos tenía cuando se fue de su casa?
- ¿Por qué se quedó pronto sin dinero?
- ¿Qué le hizo volver a la casa de su padre?
- ¿Cómo le recibió su padre?
- ¿Qué experiencias de amor y cariño tienen ustedes de sus padres?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- En esta actividad los estudiantes conoceremos a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas
 Escrituras, y aceptamos el mensaje que nos da a conocer para vivir en armonía con Él y con los
demás.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
VER (PROCESO DIDÁCTICO)
- Respondemos las siguientes preguntas:
- ¿Por qué creen que el hijo quiso irse de la casa de su padre?
- Los amigos que tienen ustedes, ¿les ayudan a hacer bien las cosas?
- ¿Cuáles creen que fueron las razones para que el padre perdonara a su hijo?
- ¿Creen ustedes que es correcto lo que hizo el padre?
- ¿Cómo demuestran ustedes el amor hacia una persona?

JUZGAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- La docente comparte que:
- La lectura nos presenta tres personajes: El Padre que representa a Dios, el hijo mayor que
representa al fariseo, el hijo menor que representa al hombre, que somos nosotros.
- El hombre siempre quiere hacer de su vida lo que mejor le parece, por la libertad que goza. Le
fastidia estar a la sombra de su padre, hasta que se va de la casa. Este joven se deshonra
haciéndose esclavo de los vicios y hasta cuida cerdos, que era el animal impuro para los judíos.
- Es en ese momento, cuando ha perdido toda dignidad, que reflexiona y se da cuenta de lo bien
que se está en casa de su padre y de lo mucho que le ama. Entonces decide volver al
- Padre, que le espera sin pedirle cuentas de nada. Lo recibe como al mejor hijo y hace fiesta por
su regreso.
- Al final, el hijo descubre que Dios es el único Padre que no se cansa de esperar a sus hijos y que
siempre ama y perdona.

ACTUAR (PROCESO DIDÁCTICO)

- La docente pide que escuchemos la narración de la palabra de Dios:
REVISAR / EVALUAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué le pide el hijo menor a su padre?
- ¿Qué hace su papá entonces?
- ¿Qué hizo con el dinero que le dio su padre?
- ¿Qué hizo cuando se terminó su dinero?
- ¿Qué hace el padre cuando ve llegar a su hijo?
- ¿Qué le dice el hijo a su padre cuando se encuentran?
- ¿Qué hace el padre para festejar la vuelta de su hijo?
- La docente profundiza y consolida el aprendizaje.
CELEBRAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Cantamos una canción conocida sobre el amor de Dios.
- Realizamos una oración en la que agradecemos a Jesús por habernos dado a conocer a su Padre.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido.
- ¿Puedes repetir alguna historia tratada en la clase de hoy?
- ¿Dime cómo desarrollaste correctamente la actividad?
- ¿Qué hiciste para sistematizar la información?
- ¿Cómo lo lograste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre que lo aprendido.
- Estoy en lo correcto, tu idea es muy interesante.

2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)

- ¡Excelente! Tienes muy buena comprensión y escritura de textos.
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
 - ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Te quedaron muy bien tus conclusiones.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?

4. HACER SUGERENCIAS
- Para la siguiente clase, me gustaría que practiques la escritura de las normas de educación vial.
- Yo veo que avanzas, pero toma en cuenta leer varias veces y más despacio los textos para tu
mejor comprensión.
- Ya lograste esta tarea, solo te falta seguir practicando la comprensión de textos y la descripción
de acontecimientos.
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.

Acciones para el trabajo en casa:

- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
cercanas.

PROPÓSITO: Conoceremos a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas Escrituras, y aceptamos
el mensaje que nos da a conocer para vivir en armonía con Él y con los demás.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

N° Reconocer que Dios es un Padre que siempre ama y

NOMBRES Y APELLIDOS
perdona y valorando su perdón.

SI NO

01
02

03

04

05

06

07

08

09

10

Ficha de Aplicación
 Colorea las imágenes, recórtalas y enumera en el orden correcto. Después escribe la historia de
forma resumida.
 En esta escena del hijo que vuelve a la casa, hay varios elementos numerados.
Escribimos sus nombres en los recuadros de acuerdo a los números. Al terminar, se podrá leer
en sentido vertical, una frase.

 Ayuda al hijo pródigo a llegar hasta su padre. Sólo uno de estos caminos conduce a él:
 Encuentra las diferencias:
 Colorea: