SESION DE APRENDIZAJE N°18

TITULO: Texto informativo sobre la Ola de calor

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: 81516 - LIBERTAD Docente:
Área: COMUNICACIÒN Fecha: 03 DE ABRIL
Grado: 3º Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y EVIDENCIA DEL INSTO DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos - Identifica información - Identifica información Texto informativo. LISTA DE
de textos escritos explícita y relevante que explicita del texto. COTEJO.
se encuentra en distintas - Reconoce los
en su lengua
partes del texto. Distingue elementos complejos
materna esta información de otra de la estructura del
semejante, en la que texto
Obtiene información selecciona datos
del texto escrito específicos, en diversos
tipos de textos
informativos de estructura
simple, con algunos
elementos complejos, así
como vocabulario variado,
de acuerdo a las
temáticas abordadas,
tomando en cuenta las
lecturas creativas.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS  Los docentes y estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos,
a partir del análisis de noticias, al participar en un diálogo para proponer
actividades que permitan organizarse y tener una convivencia armoniosa en el
hogar.
 Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
COMÚN conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
 Docentes y estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades para
afrontarlas.
 Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las niñas asuman
responsabilidades diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
En grupo clase
 Recordamos con los estudiantes ¿Qué saben de los medios de comunicación?
 Se anotan sus ideas en la pizarra
 Comentamos que revisando algunas noticias en las redes sociales he
encontrado un texto que me llamó mucho la atención por la información
relacionada a la unidad que están trabajando.
Se presenta el propósito de la sesión:
Hoy leeremos un texto para informarnos y conocer sobre la Ola de calor.
DESARROLLO:
ANTES DE LA LECTURA
 Predecimos el tema y los hechos relevantes del texto a partir de nuestras
experiencias y de lo que sabemos.
 Reconocemos el vocabulario y los conceptos nuevos, identificamos el
significado de las palabras y las usamos en diferentes conceptos
 Se coloca una ilustración en la pizarra
 Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los
estudiantes.
 La docente coloca en la pizarra el título del texto

La ola de calor

 La docente lee con voz alta y entonación adecuada.

 Se dirige la atención de los niños y pregunta:
¿De qué crees que tratara el texto? ¿Por qué?
¿Qué crees que tiene que ver la ilustración con el título?
¿Qué sabes de la Ola de calor?
¿Para qué sirve?
 ¿Qué está sucediendo con el clima en nuestro planeta?,
 ¿Han leído o escuchado hablar sobre el tema?
 Se anota sus hipótesis en la pizarra o en un papelote, a fin de que los
niños las confronten durante y después de la lectura.
DURANTE LA LECTURA
 Los del grupo de materiales reparten la copia del texto a cada uno de los
estudiantes.
 Buscamos y reconocemos información general y específica, identificando
personajes hechos, datos, temas lugares e indicaciones.
 Inferimos información importante y el tema del texto a partir de indicios y
detalles.
 Pide a los estudiantes que lean de manera silenciosa.
 Se indica que mientras leemos debemos estar atentos a las ideas presentes en
el texto, subrayar lo más importante y hacernos preguntas para comprobar si
estamos comprendiendo.
 Solicita que vayan subrayando las ideas principales.
 La profesora presenta el papelote con el texto
 Invita a los estudiantes a leer por párrafos en voz alta
 Analizamos el texto leído y damos información sobre él para asegurar que lo
hemos comprendido
 Leemos en voz alta con fluidez y entonación y velocidad adecuada
  Se pide que lean nuevamente el texto mediante la lectura en cadena.
 Se orientales para que deduzcan el tema a partir de las ideas principales
encontradas en el párrafo.
DESPUÉS DE LA LECTURA

 Propicia el diálogo a nivel de grupos sobre el texto que leyeron. Pregúntales:

¿De qué nos habla principalmente el texto?
¿Cuál será entonces el tema central?

 Elaboran un organizador gráfico con las ideas principales.

 Invita a un responsable de cada grupo a socializar su trabajo con sus
compañeros.
 Se les pide a los niños que observen sus trabajos e identifiquen en qué
aspectos coincidieron.
 Se felicita a todos los niños por su participación

CIERRE
 Realiza la reflexión de sus aprendizajes preguntándoles:
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo identificamos las ideas principales de los párrafos?
¿Cómo deducimos el tema central?
¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 Ahora prepárate para contar lo que has leído utilizando tus propias palabras.
 Prepara un resumen de lo que trata el texto puedes incluir apoyo visual o
imágenes.
 Responden una ficha de comprensión.
 LISTA DE COTEJO

DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN:

FECHA:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Reconoce los elementos
ESTUDIANTES
 Identifica información explicita del complejos de la
N°
texto. estructura del texto.

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 LA OLA DE CALOR

Las olas de calor representan una preocupante problemática en la sociedad actual. Con el aumento de
las temperaturas globales y el cambio climático en marcha, estos eventos extremos son cada vez más
frecuentes e intensos.
UNICEF, la agencia de Naciones Unidas para la Infancia, ha advertido sobre la necesidad de
proteger a los niños y niñas frente al creciente impacto de las olas de calor, dado que son más
vulnerables a las altas temperaturas.
Algunos efectos que las altas temperaturas pueden tener sobre la población infantil incluyen:

1. Mayor riesgo de deshidratación: Los niños y niñas tienen un metabolismo más acelerado
que los adultos, lo que significa que generan más calor interno. En una ola de calor, pierden
líquidos más rápidamente a través del sudor, aumentando el riesgo de deshidratación. Esto
puede manifestarse con fatiga, mareos, dolores de cabeza e incluso convulsiones y
desmayos en casos graves.
2. Golpes de calor: Los golpes de calor son una condición grave y potencialmente mortal que
ocurre cuando el cuerpo no puede regular su temperatura interna. En la edad infantil se
tienen más dificultades para regular su temperatura corporal, lo que hace que niñas y niños
sean más propensos a sufrir un golpe de calor. Los síntomas incluyen temperatura corporal
elevada, piel caliente y seca, dolor de cabeza, confusión, náuseas y vómitos. Los golpes de
calor requieren atención médica inmediata.
3. Problemas respiratorios: Durante las olas de calor, la calidad del aire puede deteriorarse,
especialmente en áreas urbanas con alta contaminación. Los sistemas respiratorios en esta
edad son inmaduros y, por ello, son más propensos a desarrollar problemas respiratorios,
como exacerbaciones del asma, cuando se exponen a altas temperaturas y aire contaminado.
4. Mayor riesgo de quemaduras solares: La piel de niñas y niños es más delicada y sensible
que la de los adultos. Durante las olas de calor, están más expuestos a la radiación
ultravioleta del sol, lo que aumenta el riesgo de quemaduras solares. Estas pueden ser
dolorosas y aumentar el riesgo de desarrollar cáncer de piel en etapas posteriores de la vida.

Es importante tomar medidas preventivas durante las altas temperaturas, como: mantener a vuestros
hijos e hijas niños hidratados, evitar la exposición directa al sol en las horas más calurosas del día,
proporcionarles ropa ligera y transpirable, usar protector solar, buscar lugares frescos y sombreados,
y estar atentos a cualquier signo de malestar o síntoma relacionado con el calor.
COMPRENDO LO QUE LEO
 Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es la ola de calor?

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b) ¿Cuál es la causa de la ola de calor?
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c) ¿A quiénes afecta más la ola de calor?

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d) ¿Qué recomendaciones debemos seguir para prevenir los efectos de la ola de

calor?
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 Completa el siguiente PUPILETRAS: