CUESTIONARIO SALUD MENTAL I Y PSIQUIATRÍA QUINTO SEMESTRE

CAPITULO 1
DEFINICION Y ENFOQUES
1 ¿Cuál es una característica de la normalidad según la teoría cognitiva?
A) Proceso dinámico de interacciones
B) Estado estático de equilibrio
C) Conformidad estricta a la media
D) Definición basada en la utopía
2 ¿Qué considera Freud como conducta anormal?
A) Cualquier comportamiento diferente de lo normal
B) Aquel que no se adapta al funcionamiento normal de la persona
C) Conducta que causa malestar a otras personas
D) Cualquier comportamiento irracional
3 Según Jahoda, ¿cómo se puede definir la normalidad?
A) Como el cumplimiento estricto de las normas sociales
B) En términos de crecimiento psicológico positivo
C) Como la ausencia total de síntomas negativos
D) Basándose en la adaptación a una media estadística
4 ¿Cuál es una propiedad de la anormalidad identificada por Rosenhan y
Seligman?
A) Intensidad y convencionalidad
B) Malestar del observador
C) Conformidad a los estándares ideales
D) Comparación con otras personas
5 ¿Qué perspectiva filosófica influyó en la perspectiva conductista en
psicología?
A) Dualismo cartesiano
B) Monismo aristotélico
C) Platonismo racional
 D) Empirismo lockeano
6 ¿Qué factor NO aumenta la conformidad social?
A) Tamaño del grupo: Cuanto mayor sea el grupo, más probable es que la persona
se conforme.
B) Unanimidad del grupo: Si todos los miembros del grupo están de acuerdo, es
más probable que la persona se conforme.
C) Claridad de la tarea: Si la tarea es ambigua o compleja, la persona es menos
probable que se conforme.
D) Personalidad: Las personas con baja autoestima son más propensas a la
conformidad.
7 ¿Cuál es una consecuencia negativa de la conformidad social?
A) Toma de decisiones más informadas: La conformidad social puede ayudar a las
personas a tomar decisiones más informadas al tener en cuenta la perspectiva del
grupo.
B) Reducción del pensamiento crítico: La conformidad social puede llevar a las
personas a aceptar ideas o comportamientos sin cuestionarlos.
C) Aumento de la creatividad: La conformidad social puede estimular la creatividad
al exponer a las personas a nuevas ideas y perspectivas.
D) Mejora de la autoestima: La conformidad social puede ayudar a las personas a
sentirse más seguras de sí mismas al saber que están siguiendo las normas del
grupo.
8 ¿Cuál es la principal diferencia entre la perspectiva de Platón y la de
Aristóteles sobre el alma?
A) Platón cree que el alma es inmortal y el cuerpo no, mientras que Aristóteles cree
que ambos mueren juntos.
B) Platón cree que el alma es racional y el cuerpo no, mientras que Aristóteles cree
que ambos son racionales.
C) Platón cree que el alma es independiente del cuerpo, mientras que Aristóteles
cree que son una unidad.
D) Platón cree que el alma proviene de los dioses, mientras que Aristóteles cree que
es un producto del cuerpo.
9 ¿Qué es la metáfora de la caverna de Platón?
A) Una historia sobre cómo el alma se libera del cuerpo.
B) Una alegoría sobre la naturaleza del conocimiento y la realidad.
C) Una descripción del mundo de los dioses.
D) Una teoría sobre la reencarnación del alma.
10.- Según la psicología, ¿cómo se entiende la salud mental?
A) Se refiere a dimensiones de un estado y no a un dominio o disciplina específicos
B) Es la ausencia absoluta de trastornos mentales
C) Como un estado duradero de autorrealización y bienestar.
D) Como un estado de adaptación pasiva al entorno
11. ¿Cuál de las siguientes formas de terapia conductual se enfoca en crear
una respuesta condicionada aversiva para evitar cierto comportamiento no
deseado?
a) Terapia cognitiva
b) Terapia de exposición
c) Terapia aversiva.
d) Terapia humanista
CAPITULO 2
FUNCIONES PSÍQUICAS
12. ¿Cuál de los siguientes componentes de las emociones se refiere a las
reacciones físicas que se reflejan en nuestro cuerpo y no son controlables?
A) componente cognitivo
B) componente neurovegetativo
C) componente conductual
D) componente subjetivo
13. Qué dimensión de la experiencia afectiva se relaciona con la intensidad de
las emociones y va desde la alegría intensa hasta la satisfacción moderada?
A) agradable-desagradable
B) atención-rechazo
C) tensión-relajación
D) expresiones faciales
14. ¿Qué relación existe entre la intensidad de una emoción y la eficacia en la
acción?
A) a medida que la intensidad de la emoción aumenta, la eficacia en la acción
también aumenta.
B) no hay relación entre la intensidad de la emoción y la eficacia en la acción.
C) a medida que la intensidad de la emoción aumenta, la eficacia en la acción
disminuye.
D) la intensidad de la emoción no afecta la eficacia en la acción.
15. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta acerca de las emociones
universales?
A) las emociones universales son exclusivas de una cultura específica.
B) las emociones universales solo se presentan en personas que nacen sordas y
ciegas.
C) las emociones universales, como la alegría y el miedo, están presentes en todas
las culturas.
D) las emociones universales son aprendidas y no tienen una base biológica.
16 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta acerca del desarrollo
afectivo temprano de un niño?
A) el amor de ambos padres es indispensable para el desarrollo emocional del niño.
B) el cuidado materno es conveniente pero no fundamental en los primeros meses
de vida.
C) los primeros vínculos establecidos no afectan la personalidad del niño.
D) los niños fáciles siempre presentan respuestas emocionales intensas.
17 ¿Cuál de las siguientes teorías sostiene que las emociones se originan a
partir de reacciones fisiológicas y que nuestra conciencia de estas reacciones
da lugar a estados cognitivos subjetivos que etiquetamos como emociones?
A) teoría de cannon-bard
B) teoría de james-lange
C) teoría de schachter-singer
D) ninguna de las anteriores
18 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta acerca del desarrollo
afectivo temprano de un niño según la teoría de phillip lersch?
A) las emociones en los niños se desarrollan de manera idéntica y uniforme.
B) el ser humano se diferencia de los animales debido a sus necesidades instintivas.
C) la vivencia es una unidad compuesta por partes entrelazadas por un significado.
D) la vida anímica solo se manifiesta en el interior del ser humano.
19 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta acerca del dolor y el placer
como tipos de emociones?
A) el dolor es una vivencia que nos conecta con lo más espiritual, mientras que el
placer es una alteración que nos hace sufrir.
B) el dolor es un mal real e innegable que afecta la raíz del ser humano, mientras
que el placer es una alteración que nos hace sufrir.
C) el dolor es un mecanismo de autoconservación que nos aleja de situaciones
nocivas, mientras que el placer es una alteración que nos hace sufrir.
D) el dolor es una vivencia que nos conecta con lo más espiritual, mientras que el
placer es una satisfacción en el impulso vital.
20 ¿Qué tipo de emociones son el susto, la excitación y la ira?
A) Emociones de impulso vindicativo
B) Emociones del yo individual.
C) Emociones del egoísmo
D) Emociones del impulso vital
21 ¿Cuál de estas afirmaciones es cierta sobre la Teoría de las Emociones según
Watson?
A) Las emociones que experimentamos dependen de las causas que elegimos
B) Las expresiones faciales de las emociones se aprendían.
C) Eventos o estímulos inducen a una emoción
D) Los eventos que inducen emoción producen reacciones fisiológicas

CAPITULO 3
APRENDIZAJE
22. ¿Cuál de los siguientes autores planteó que el conocimiento no solamente
se adquiere a través de la incorporación del entorno social de manera pasiva,
sino que el sujeto es capaz de construir su propio conocimiento?
a) Jean Piaget
b) Jerome Bruner
c) Robert Gagné
d) J. B Watson
23 ¿En qué se centra el enfoque sobre la teoría cognitiva del aprendizaje?
a) Se centra en una teoría del desarrollo del pensamiento y una visión de la
inteligencia.
b) Se centra en procesos que se considera necesarios como la atención al estímulo,
la motivación, la percepción, la memoria de corto y largo plazo.
c) Se centra en organizar la conducta de manera que ésta sea efectiva a los
requerimientos tantos internos como externos al sujeto.
d) Se centra en la adquisición del conocimiento y en el conocimiento de las
estructuras más que en la conducta en sí misma.
24 ¿Cuál de los siguientes filósofos descubrió el aprendizaje de manera
accidental cuando estudiaba los procesos digestivos en animales?
a) Iván Pavlov
b) Tolman
c) Thorndike
d) Skinner
25 ¿Cuál teoría del aprendizaje plantea el siguiente enunciado "el aprendizaje
se da por asociación entre la conducta realizada por el sujeto y los resultados
o consecuencias de ésta"?
a) Estímulo incondicionado
b) Respuesta incondicionada
c)condicionamiento operante
d) Respuesta condicionada
26 ¿Cuál es el planteamiento conductual que otorga Tolman (1932) acerca
hacia la psicología de Gestalty?
a) Es una teoría de dos estímulos que se dan simultanea-mente en espacio o tiempo
b) Es una teoría que se adquiere mediante nuevos comportamientos y
conocimientos.
c)Es una teoría del aprendizaje que es calificada como cognitivista.
d) Es una teoría del refuerzo del condicionamiento operante o instrumental.
27. ¿Qué tipo de teoría implemento el psicólogo Thorndike (1911) acerca de
las teorías del aprendizaje:
a) Teoría humanista.
b) Teoría de la psicología asociacionista.
c) Teoría del aprendizaje que es calificada como cognitivista.
d) Teoría del refuerzo del condicionamiento operante o instrumental.
28. Escoja la respuesta correcta sobre la definición general de aprendizaje:
a) Proceso de "adquisición" de una nueva información para el sujeto que tiene como
consecuencia, un cambio en la conducta relativamente sistemático y estable
b) Nueva forma de relacionarse con el medio
c) La ejercitación de lo aprendido permite tener un criterio de evaluación
d) Proceso de intuición y organización en un campo de huella
29 ¿Qué indica el estímulo incondicionado?
a) Comprender muchos de los principios por los cuales ocurre un aprendizaje
b) Es aquél que hace que un organismo de una respuesta innata, que se presenta
siempre de la misma manera frente al estímulo
c) Condicionamiento de la respuesta de alerta
d) Ésta es innata y se da de manera automática
30. Escoja la respuesta correcta ¿Cuál fue el origen temporal y geográfico de la
Teoría Cognitiva del Aprendizaje?
A) El origen temporal de la Teoría Cognitiva del Aprendizaje se sitúa en el año
1970, y su origen geográfico se encuentra en Alemania.
B) La teoría de la conciencia se sitúa en el año 1930 y su origen se dio en Rusia
C) El origen de la teoría se da en el año 1965 su origen se dio en Roma
D) La teoría de la inteligencia se da en el año 1948 y su origen se dio en Grecia

31. ¿Cuál de las siguientes teorías del aprendizaje se basa en la asociación de

estímulos simultáneos en tiempo o espacio para comprender el proceso de
aprendizaje?
a) Teoría del condicionamiento operante
b) Psicología de la Gestalt
c) Teoría humanista
d) Psicología asociacionista
 32. Elija la opción correcta ¿Cuál es el principio fundamental del
condicionamiento operante según Thorndike (1911) y Skinner (1953)?
a) El aprendizaje se basa en la imitación de modelos sociales.
b) La adquisición de nuevas conductas se da mediante la observación de estímulos.
c) c) El aprendizaje se produce por la asociación entre la conducta del sujeto y sus
consecuencias (refuerzo o castigo).
d) d) La memoria es el factor clave en el desarrollo de nuevas habilidades.

33. Elija la opción correcta ¿A qué hace referencia cuando hablamos de un

estímulo incondicionado según el paradigma del condicionamiento clásico?
a) Hace que un organismo de una respuesta innata, que se presenta siempre de la
misma manera frente al estímulo.
b) Se refiere a una respuesta emitida por un organismo cada vez que se presenta un
estímulo incondicionado.
c) Es el estímulo neutro que, después de asociarse repetidamente con un estímulo
incondicionado (EI), llega a evocar una respuesta condicionada similar a la
respuesta incondicionada.
d) Es la respuesta condicionada es una respuesta aprendida que se produce ante un
estímulo que originalmente no provocaba esa respuesta.

34. Elija la opción correcta, la teoría cognitiva del aprendizaje por Jerome
Bruner plantea lo siguiente:
a) El sujeto posee una capacidad para organizar los datos previamente obtenidos de
forma nueva y novedosa.
b) El sujeto pone énfasis en el aprendizaje como un proceso pasivo.
c) Comprende una serie de procesos y fases necesarios para la producción del
aprendizaje.
d) El conocimiento no solamente se adquiere a través de la incorporación social de
forma pasiva, sino un sujeto capaz de construir su conocimiento.

35. Elija la opción correcta ¿Cuál es la diferencia fundamental entre el

condicionamiento clásico y el operante?
a) El condicionamiento clásico se basa en la asociación entre la conducta y sus
consecuencias.
b) El condicionamiento operante implica la presentación de un estímulo
inmediatamente después de una conducta.
c) El condicionamiento clásico se refiere al aprendizaje de respuestas automáticas
ante estímulos previamente neutrales, mientras que el operante se centra en
respuestas voluntarias.
El condicionamiento operante se basa en la asociación entre un estímulo y una
respuesta condicionados.

36. Elija la opción correcta ¿Cuál es una de las etapas necesarias para que
ocurra el aprendizaje observacional según Bandura?
a) La codificación en la memoria de la conducta observada.
b) La aplicación inmediata de la conducta modelada.
c) La percepción de la conducta como una amenaza.
d) La anticipación de consecuencias positivas por imitar al modelo

37. Elija la opción correcta¿Qué distingue al aprendizaje observacional del

aprendizaje asociacionista?
a) El aprendizaje observacional se basa en la asociación entre estímulos y respuestas.
b) El aprendizaje asociacionista enfatiza los procesos internos como la atención y la
motivación.
c) El aprendizaje observacional implica la reproducción de conductas observadas.
d) El aprendizaje asociacionista se centra en la adquisición de conocimiento y
estructuras cognitivas.

CAPITULO 4
PERCEPCION Y ATENCIÓN
38. ¿Cuál de los siguientes conceptos se relaciona con el estudio de la
percepción y su relación con los umbrales sensoriales?
a) Intensidad más pequeña que debe tener un estímulo para poder ser percibido por
una persona, para ser experimentado por la conciencia.
b) Proceso mediante el cual, al exponerse repetidas veces a un estímulo,
disminuyen los niveles de respuesta frente al mismo
c) Valor límite a partir del cual empieza una sensación, es decir la cantidad de
estimulación necesaria para que ésta sea percibida por una persona.
d) Varía según la cantidad de estimulación que hay en el ambiente y la intensidad
del estímulo original.
39. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a la Psicología de
Gestalt?
a) Cuando un objeto está cerca de otro, tendemos a percibirlos juntos más que por
separado. Agrupamos elementos que se encuentran uno al lado de otro.
b) Percibir los objetos como estables e inalterables pese a los cambios de la
estimulación sensorial.
c) Al vivir rodeados de estímulos no podemos darnos cuenta de todos a la vez. Todo
estímulo puede atraer la receptividad del sujeto, pero el sujeto también puede
controlar su atención centrándola en estímulos y la percepción.
d) Asimiló ideas y realizó un gran aporte destacando la importancia de la
configuración total, global, y que lo que percibimos es más que la suma de los
distintos estímulos ya que la información es organizada por el individuo.
40 ¿Qué diferencia se establece entre sensación y percepción en términos de
experiencia consciente?
a) La sensación es un dato analítico de los investigadores, mientras que la
percepción es la experiencia primaria del sujeto.
b) La percepción es un dato analítico de los investigadores, mientras que la
sensación es la experiencia primaria del sujeto.
c) La sensación y la percepción son lo mismo en términos de experiencia
consciente
d) La sensación y la percepción son experiencias secundarias del sujeto.
41 ¿Qué se define por atención?
a) La capacidad de percibir múltiples estímulos al mismo tiempo.
b) A pesar de múltiples estímulos dirigimos nuestra conciencia a la observación o
percepción de una cosa
c) La reacción automática del sujeto ante cualquier tipo de estímulo.
d) La capacidad de controlar completamente la percepción de los estímulos.
42. En la fisiología de la percepción existen conceptos importantes al estudio
de la percepción uno de ellos manifiesta lo siguiente: “Es un proceso el cual,
al exponerse repetidas veces a un estímulo, disminuyen los niveles de
respuesta frente al mismo. Como la habituación es un cambio de conducta,
basado en la experiencia…” ¿A qué tipo de percepción fisiológica se
manifiesta el concepto?
a) Umbral o habitación
b) Umbrales sensoriales
c)Umbral absoluto
d)Umbral al estimulo original
43. Según los estudios realizados por la psicología de Gestalt plantearon
varios principios y leyes, pero una de ellas dice lo siguiente: “La mente
continua en la dirección sugerida por el estímulo” que ley se manifiesta:
a) Ley de la continuidad
b) Ley de la semejanza
c) Ley del cierre
d) Ley de la proximidad
44. Señale lo correcto. A través de la percepción las personas pueden:
a) Introducir información a nuestra mente
b) Herramienta clave para guiar nuestras conductas
c) Organizar la conducta de manera que ésta sea efectiva a los requerimientos
tantos internos como externos al sujeto
d) Contactarnos con el mundo que nos rodea y conocer lo que está pasando a
nuestro alrededor en cada momento
45. Señale lo correcto sobre lo que nos indica la ley de la semejanza:
a) Según esta ley, la mente continúa en la dirección sugerida por el estímulo.
b) Cuando un objeto está cerca de otro, tendemos a percibirlos juntos más que por
separado. Agrupamos elementos que se encuentran uno al lado de otro.
c) Agrupamos elementos parecidos ya sea por su color, dimensiones, formas,
etcétera.
d) Muchas veces oímos, vemos lo que esperamos oír y ver, o que encaja con
nuestras ideas preconcebidas
46. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el proceso de
percepción?
A) La percepción son las vivencias aisladas que no se integran en una percepción
B) La percepción se limita a la simple recepción de datos sensoriales sin integración
C) La percepción es la síntesis de diversas sensaciones en un conjunto total
conectado.
D) La percepción son las experiencias primarias del sujeto y no requieren
procesamiento adicional
47. Seleccione la respuesta correcta: ¿Que es la percepción?
A) Es una función psíquica que se inserta dentro de los llamados procesos
cognoscitivos con la
finalidad de organizar la conducta de manera que sea efectiva a los requerimientos
tantos
internos como externos al sujeto
B) Proceso interno, a través del cual podemos abstraer los rasgos esenciales y
generales
C) Proceso para q la conciencia se dé cuenta y tomar una nota inmediata y subjetiva
D) Proceso cognitivo complejo que nos permite retener, relacionar y procesar
hechos y acontecimientos.

CAPITULO 5
MEMORIA
48. ¿Qué es memoria?
a. Es el almacenaje de datos, información, sucesos, aprendizajes. Guardados
en el cerebro para la adaptación del ser humano a su entorno.
b. Es información retenida por nuestros sentidos que permite asimilar y
relacionar situaciones para analizar y actuar en base al aprendizaje.
c. La capacidad de retener todo tipo de información, reproducida de ser
necesario y reconocer las cosas familiares posterior a verlas o escucharlas.
d. La memoria es un sistema unitario que tiene dos caras posibilitando la
primera la continuidad de la consciencia y la segunda retiene el pasado
impidiendo las nuevas experiencias
49. Seleccione el orden correcto de los procesos de la memoria.
a. Codificación, almacenaje, recuperación y percepción.
b. Percepción, codificación, almacenaje y recuperación.
c. Almacenaje, percepción, recuperación y codificación.
d. Codificación, almacenaje, percepción y recuperación.
50. Seleccione las dos manifestaciones de la memoria.
a. Memoria experiencial y representativa
b. Memoria sensorial e icónica
c. Memoria representativa y sensorial
 d. Memoria icónica y experiencial
51. Escoja dos condiciones que determinen como la memoria asimila algo.
a. Capacidad y relación.
b. Auto instrucción y duración.
c. Relación y capacidad.
d. Capacidad y duración.
52 ¿Cuál es la característica esencial de la memoria?
a. Su función pasiva en la adaptación humana.
b. La capacidad para olvidar información irrelevante.
c. Su capacidad activa para influir en cada momento del presente.
d. La ausencia de diferencias individuales en su funcionamiento.
53 ¿Qué describe mejor la memoria experiencial?
a. Recuerdos conscientes que influyen en el comportamiento.
b. Recuerdos que se expresan a través de la conducta sin conciencia.
c. Recuerdos que se forman exclusivamente a partir de experiencias visuales.
d. Recuerdos almacenados únicamente en la memoria a corto plazo.

54 ¿Cuál es la diferencia entre la memoria sensorial y la memoria a corto

plazo?
a. La memoria sensorial almacena información por minutos, mientras que la
memoria a corto plazo por segundos.
b. La memoria sensorial registra la información de manera permanente,
mientras que la memoria a corto plazo retiene información por fracciones de
segundo.
c. La memoria sensorial procesa información a través de los sentidos, mientras
que la memoria a corto plazo almacena información de manera activa para
su uso inmediato.
d. La memoria sensorial es independiente de los sentidos, mientras que la
memoria a corto plazo depende de la atención consciente.
55 ¿Cuál es un ejemplo de memoria auditiva a largo plazo?
a. Recordar un número de teléfono solo durante unos segundos.
b. Distinguir diferentes tipos de voces, como la de un amigo o un profesor.
c. Almacenar información durante varios años sin necesidad de práctica o uso
frecuente.
d. Retener información por fracciones de segundo después de que el estímulo
ha desaparecido.
56 ¿Qué describe mejor la memoria a corto plazo?
 a. Un sistema de almacenamiento ilimitado de información.
b. La capacidad de retener información solo por segundos.
c. Un proceso de almacenamiento que depende de la organización del material.
d. La retención de información sin necesidad de codificación previa.
57 ¿Cuál es la clasificación de memoria que proponen Atkinson y Shiffrin?
A) Memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.
B) Memoria icónica, memoria visual y memoria a largo plazo
C) Memoria representativa, memoria experiencial y memoria semántica
D) Memoria de destello, memoria ecoica y memoria sensorial

58 ¿Cuál es el tipo de memoria conocida como la memoria de trabajo?

A. Memoria a corto plazo.
B. Memoria icónica
C. Memoria auditiva
D. Memoria visual

59 ¿Qué es la memoria sensorial?

a. En esta forma de memoria los recuerdos y experiencias almacenadas se
manifiestan mediante la consciencia y no de las conductas.
b. Se refiere a las experiencias pasadas que hemos guardado y cuyo almacenaje
se manifiesta y expresa en el comportamiento.
c. Consiste en la capacidad para retener las distintas percepciones y sensaciones
que captamos del mundo por fracciones de segundo.
d. Es la memoria asociada a un hecho relevante.

60. Elija la opción correcta ¿Cuál es el primer paso que se necesita en el

proceso de la memoria?
a) Percepción
b) Audición
c) Visual
Comparación
61. Elija la opción correcta ¿Cuál es la memoria que tan solo dura segundos y
es muy útil para recordar dígitos?
a) Memoria a corto plazo
b) Memoria a largo plazo
c) Memoria fotografica
d) Memoria visual

62. Elija el concepto correcto respecto a la memoria representativa:

a) En esta forma de memoria los recuerdos y las experiencias que hemos almacenado
se manifiestan por medio de la consciencia y no de las conductas.
b) Se refiere a las experiencias pasadas que hemos guardado y cuyo almacenaje se
manifiesta y expresa en el comportamiento.
c) Esta se da sin que exista conciencia de que estamos recordando.
d) Son aquellas que influyen activamente en el vivenciar actual.

63. Según la neuropsicología que establece la memoria, elija la opción

correcta:

a) Establece que la memoria no puede localizarse en una estructura cerebral única.

b) Establece que la memoria puede localizarse en una estructura cerebral única.
c) La memoria se localiza a menudo en diferentes lugares en todo el sistema nervioso.
d) Establece que la memoria codifica información sobre acontecimientos
autobiográficos.

64. En los diferentes tipos de memoria tenemos a la memoria representativa

señale la afirmación correcta.
a) Consiste en la capacidad para retener las distintas percepciones y sensaciones que
captamos del mundo por fracciones de segundo, luego de esto éstas son
desechadas o pasan a la memoria a corto plazo.
b) En esta forma de memoria los recuerdos y las experiencias que hemos almacenado
se manifiestan por medio de la consciencia y no de las conductas.
c) Entre los tipos de memoria que hemos analizado existe una que procede de los
órganos de la visión, ésta es conocida como memoria icónica.
Pocas ideas o pensamientos pueden estar presentes al mismo tiempo, pero siempre
están a disposición los otros antecedentes que incluso pueden ocupar nuestro
espacio de conciencia por ser totalmente habituales

65. Elija la opción correcta ¿Como se le define a la memoria experiencial?

a) Proceso consciente de recordar experiencias pasadas.

b) Recuerdos influenciados por decisiones del presente.
c) c) Manifestación en el comportamiento sin conciencia de recuerdo.
d) Recuerdos explícitos fácilmente articulados

66. Elija la opción correcta ¿Cuáles son las etapas de la clasificación de la

memoria propuesta por Atkinson y Shiffrin?
a) Sensorial, a corto plazo y a largo plazo
b) Registro, procesamiento y recuperación.
c) Codificación, consolidación y almacenamiento.
d) Sensorial, a corto plazo y gustativa.

67. Elija la opción correcta ¿Qué tipo de información codifica la memoria

explícita?
a) Acontecimientos sensoriales.
b) Experiencias perceptivas.
c) Acontecimientos autobiográficos y conocimiento de hechos.
d) Habilidades motoras y perceptivas.

68. Elija la opción correcta ¿Cuál es una característica distintiva de la memoria

implícita?
a) Se basa en la repetición consciente.
b) No depende de la conciencia o de los procesos cognitivos.
c) Se manifiesta principalmente a través de la evocación verbal.
Implica la evaluación y la comparación de información
69. Elija la opción correcta ¿Cuál es una característica de la memoria ecoica ?
a) Recuerda una cantidad limitada de códigos.
b) Reconoce sonidos después de un largo período.
c) Presencia del estímulo en el tiempo necesario para ser analizado.
d) Almacena sonidos de manera permanente
70. Elija la opción correcta ¿Cuál es una característica distintiva de la memoria
sensorial?
a) Almacena información por periodos prolongados.
b) Retiene percepciones y sensaciones durante fracciones de segundo.
c) Se extiende para hacer un procesamiento ulterior.
d) Mantiene la información únicamente en
e) la memoria a largo plazo.
71. Elija la opción correcta ¿Qué se entiende por recuperación en el proceso
de la memoria según el texto?
a) La preparación de la información para su almacenaje.
b) El proceso de traer la información almacenada al momento de utilizarla.
c) Clasificar la información de manera significativa.
La percepción involuntaria de estímulos visuales y auditivos
72. Elija la opción correcta ¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustran mejor el
concepto de interferencia proactiva en la memoria?
a) Olvidar el nombre de una persona que conociste recientemente.
b) Recordar el nombre de una persona solo por su sobrenombre, aunque ya conozcas
su nombre real.
c) No poder recordar dónde viste por primera vez a una persona.
Tener dificultad para recordar un evento reciente debido a la información aprendida
previamente
73. Elija la opción correcta ¿Cuál de las siguientes técnicas de retención de
memoria se basa en la recodificación del material para facilitar la
recuperación?
a) Uso de ayudas externas, como cambiar el reloj de mano.
b) Recordar la primera letra de cada palabra clave.
c) Construir una historia con el material que se quiere retener.
d) Visualizar imágenes que se deseen recordar.

CAPITULO 6
INTELIGENCIA
74. Seleccione la respuesta incorrecta acerca del concepto de Cociente
intelectual (CI).
a. Es la razón entre la edad mental de una persona y su edad cronológica,
multiplicada por 100.
b. Es un indicador de inteligencia, susceptible de no ser medido.
c. Entendido como la “cantidad” de inteligencia que cada ser humano tiene.
d. Es un concepto matemático, producto de cálculos.
75 Seleccione la respuesta correcta. ¿Quién es el exponente de la postura
estructuralista de la inteligencia?
a. Binnet.
b. Piaget.
c. Spearman.
d. Wechsler.
76. Seleccione la respuesta correcta acerca del enfoque psicométrico.
a. Las pruebas que miden la inteligencia permiten diferenciar a las personas.
b. Para los autores, es una forma para medir la capacidad de los individuos,
pero no para discriminar entre ellos.
c. Es un enfoque que surge del interés intelectual y la necesidad de elaborar
pruebas destinadas a medir la inteligencia.
d. Centra la atención en las diferencias de la ejecución intelectual,
manifestándose en el intelecto.
77. Seleccione la respuesta incorrecta acerca de la Teoría Factorial de
Sperman.
a. La inteligencia está compuesta por el factor general (g) y el factor específico
(e).
b. El factor general de la inteligencia es de carácter heredable.
c. El factor específico de la inteligencia hace referencia a las habilidades.
d. La inteligencia está compuesta por el factor general (rg) y el factor específico
(s).
78. ¿Qué autor define a la inteligencia como la capacidad de comprender y
establecer significaciones, relaciones y conexiones de sentido?
a. Stem
b. Wenzl
c. Ebbinghaus
d. Spearman
79 ¿Cuál es la importancia de la estimulación sensorial?
a. No tiene importancia en el desarrollo intelectual.
b. Puede causar retardo mental en los niños.
c. Es esencial para el desarrollo mental normal, especialmente en los primeros
años de vida.
d. No se sabe mucho respecto al efecto de la desnutrición.
80. ¿Qué mide un test de inteligencia?
a. Los conocimientos, aptitudes y funciones.
b. La personalidad.
c. La capacidad de liderazgo.
d. La capacidad física.
81 ¿Cuál es la característica principal de un test de inteligencia?
a. Medir la capacidad de atención.
b. Evaluar la capacidad para destacar en diferentes áreas.
c. Medir la capacidad de razonamiento.
 d. Hallar el coeficiente intelectual.

82. ¿Cuál es la teoría que propone Guilford?

A. Propone un modelo no requiere un recuerdo deliberado e implica varias vías
perceptivas y reflejas
B. Propone conocimiento implícito hace referencia a aquél al que no se puede
acceder mediante la introspección, no es sencillo referirse a él verbalmente.
C. Propone un modelo que señala que el intelecto se descompone en memoria y
pensamiento, y que a su vez el pensamiento implica una serie de operaciones:
cognición, evaluación y producción.
D. Propone que no existe un concepto único de personalidad, sino múltiples
definiciones sin que ninguna de ellas sea universalmente aceptada.
83. Existen dos enfoques que han abordado el problema de la inteligencia,
señale la correcta:

A. Postura estructuralista y postura cognoscitiva

B. Postura psicométrica y postura afectiva
C. Postura psicométrica y la postura estructuralista.
D. Postura afectiva y postura estructuralista

84. Escoja la opción CORRECTA sobre la definición de inteligencia

a) Spearman (1927) la define como un factor central correlativo, una especie de
potencialidad exploradora.
b) Wenzl la define como la capacidad de adaptar el pensamiento a nuevos
requerimientos, como la capacidad psíquica de adaptación general a nuevas tareas.
c) Es la capacidad de recombinación y cosmovisión personal.
d) Es la constante interacción activa entre la capacidades adquiridas y las experiencias
ambientales

85. Complete el siguiente enunciado sobre la definición de inteligencia

"La inteligencia como una ………..interacción activa entre la capacidades
………..y las experiencias ambientales, cuyo resultado capacita al individuo
para adquirir, ………y utilizar………..”
a) amplia/ obtenidas/ memoria / valores
b) constante/ heredadas / recordar / conocimientos
c) limitada/ mentales/ socializar/ conciencia
d) persistente/ adquiridas/ recapitular/ conocimientos

86. Elija la opción correcta ¿Cuáles son las cualidades del enfoque
estructuralista?
a) Asimilación, Acomodación, Equilibrio,lo cognitivo y lo afectivo.
b) Estímulo sensorial, esquemas,imágenes, símbolos y conceptos topográficos.
c) Sustrato biológico,capacidad dinámica, actividad organizadora, lo cognitivo y lo
afectivo.
d) Perspectiva fenomenológica, Perspectiva de la psicología humanista y perspectiva
de la psicología existencial
87. Elija la opción correcta ¿Cuál de las siguientes opciones NO es una de las
características de personalidad y variables emocionales?
a) Expresión y comprensión de los sentimientos
b) Capacidad para trabajar en equipo
c) Independencia al actuar
d) Apatía hacia las relaciones sociales

88. Elija la opción correcta ¿Cuáles son los factores del ambiente que influyen
sobre la inteligencia?
a) Nutrición, educación y salud
b) Nutrición, salud y estímulo sensorial
c) Nutrición, herencia y salud
d) Nutrición, nivel económico y educación

89. Elija la opción correcta, Binet inventó un término para expresar la

puntuación de un niño en el test.
a) Nivel intelectual
b) Nivel mental
c) Nivel de conciencia
d) Nivel de coeficiente

90. Elija los enfoques del concepto de inteligencia

a) Psicométrica y cualitativo
b) Cuantitativo y estadístico
c) Cualitativo y cuantitativo
d) Psicométrica y estructuralista
 91. Elija la opción correcta ¿Qué autor concibe la inteligencia como una
cualidad en base de la conducta organizada?
a) Iván Pavlov
b) Albert Bandura
c) Piaget
d) Gestalt
92. Elija la opción correcta ¿Qué dice o que propone la teoría de la estructura
del intelecto de Guilford?
a) Señala que el intelecto se descompone en memoria y pensamiento, y que a su vez
el pensamiento implica una serie de operaciones: cognición, evaluación y
producción.
b) Señala que el intelecto se construye en base a las emociones y experiencias
c) Según Guilford, la estructura del intelecto no se descompone en memoria y
pensamiento, sino en percepción y habilidades motoras.
d) El intelecto se descompone en memoria y emociones, y el pensamiento no juega un
papel significativo en la comprensión de la estructura del intelecto.
93. Señale la opción correcta respecto a Sir Francis Galton y su intento por
medir la inteligencia:
a) Uno de los primeros intentos por tratar de medir la inteligencia fueron los realizados
por Sir Francis Galton.
b) Uno de los últimos intentos por tratar de medir la inteligencia fueron los realizados
por Sir Francis Galton.
c) Sir Francis Galton (1883), un científico británico que había trabajado con personas
que no tenían problemas motores y perceptuales.
d) Uno de los últimos intentos por tratar de calificar la inteligencia fueron los realizados
por Sir Francis.
94. Complete: ¿Cual es la característica principal del test de inteligencia?
Hallar el coeficiente …………., a través de pruebas que ……… la capacidad de
asimilar, entender y elaborar …………de una manera ………….
a) sentimental/ grafiquen/ conceptos/ retrospectiva
b) intelectual/ grafiquen/conceptos/ ordenada
c) intelectual/midan/ información/ adecuada
d) sentimental/ midan/ información/ cuantitativa
95. Elija la definición correcta ¿Qué establece la herencia en la inteligencia?
a) Un rango de variación o los límites dentro de los cuales las diferencias ambientales
determinarán los eventuales resultados.
b) Un rango de variación genética o los límites dentro de los cuales las diferencias en
el desarrollo determinarán los eventuales resultados.
c) Un rango de variación conductual o los límites dentro de los cuales las diferencias
de la sociedad determinarán los eventuales resultados.
d) Un rango de límites o las variaciones dentro de los cuales las diferencias de
desarrollo mental determinarán los eventuales resultados.
96. Elija la definición correcta de Coeficiente Intelectual CI.
a) Mide en concreto los conocimientos, funciones y características de la mente.
b) Es la capacidad de asimilar, entender y elaborar información de una manera
inadecuada.
c) Convierte la edad mental en un valor que pudiera ser utilizado independientemente
de la edad.
d) Es la razón entre la edad mental de una persona y su edad cronológica dividida para
100.
97. Elija la opción correcta ¿Qué evidencia se proporciona sobre el desarrollo
intelectual de los niños con retardo mental moderado en ambientes ricos en
estimulación?
a) No hay mejoras significativas en su desarrollo intelectual.
b) Logran un desarrollo intelectual inferior al esperado.
c) Logran un desarrollo intelectual superior al esperado.
d) No hay diferencia en su desarrollo intelectual.

CAPITULO 7
98. PENSAMIENTOY LENGUAJE
51 ¿Cuál es uno de los principales propósitos del pensamiento según el texto?
a) Experimentar el mundo de manera sensorial.
b) Adaptarse a situaciones nuevas de manera independiente.
c) Limitarse al momento presente.
d) Evitar la planificación de conductas futuras.
99. ¿Qué se entiende por "sustitutos mentales de la realidad" en el texto?
a) Conceptos universales.
b) Experiencias sensoriales.
c) Imágenes, símbolos y conceptos.
d) Elementos concretos.
100. ¿Qué etapa del desarrollo del lenguaje se caracteriza por la combinación
de palabras en forma telegráfica?
a) Habla pre lingüística.
b) Primeras palabras.
c) Vocabulario concreto.
d) Combinación de palabras.
101. ¿Qué función del lenguaje permite expresar ideas, necesidades y
sentimientos?
a) Representación.
b) Comunicación.
c) Ordenar la realidad.
d) Mediador del comportamiento.
102 ¿Cuál es una característica del pensamiento operativo formal según
Piaget?
a) Razonamiento basado en la realidad.
b) Pensamiento intuitivo.
c) Razonamiento hipotético-deductivo.
d) Incapacidad para clasificar.
103 ¿Qué se entiende por "pensamiento perceptivo”?
a) Basado en la presencia perceptual del objeto.
b) Independiente de la realidad.
c) Característico de los niños pequeños.
d) Basado en la acción práctica.
104 ¿Cuál es una función del pensamiento?
a) Comunicar con otras personas.
b) Interpretar sonidos.
c) Ordenar la realidad.
d) Desarrollar la gramática.
105 ¿Qué habilidad permite al hombre independizarse de la presencia de
indicadores en el ambiente?
a) Función simbólica.
b) Acción práctica.
c) Razonamiento transductor.
d) Pensamiento operativo concreto.

106 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la función del

pensamiento?
a) El pensamiento es un proceso pasivo que refleja simplemente la realidad externa
b) El pensamiento solo puede trabajar con objetos físicos y no con símbolos o
conceptos
c) El pensamiento organiza, dirige y estructura el comportamiento mediante la
abstracción y la combinación de elementos mentales.
d) El pensamiento no tiene impacto en la adaptación del individuo a la realidad

107. ¿Qué función cumple el pensamiento en la interacción del individuo con

el mundo?

A) Transformar la diversidad y las posibilidades en acciones prácticas.

B) Establecer relaciones sensoriales con el entorno.
C) Abstraer los rasgos esenciales de la realidad.
D) Combinar objetos y conceptos en lugar de trabajar con símbolos.

108 ¿Cuál es una característica del pensamiento perceptivo?

A) Se basa en la existencia de formas simbólicas
B) Se fundamenta en la abstracción de los rasgos esenciales de los objetos
C) Es una actividad mental que no requiere de elementos sustitutos de la realidad
D) Está basado en la presencia perceptual del objeto y sucesos implicados en la
solución de un problema.

109 ¿Cuál de estas afirmaciones es incorrecta según la teoría de Piaget?

A) Su método de estudio consistió en la observación interrogación detallada de
niños en diversas situaciones problemas.
 B) El desarrollo del pensamiento sigue una pauta a través de etapas claramente
definibles, las que aparecen a determinadas edades.
C) Los diferentes estudios lo llevaron a un análisis descriptivo del desarrollo de
conceptos complementarios físicos, lógicos, verbales y morales.
D) Se posibilita por la emergencia de la función simbólica definida como la
capacidad de trabajar mentalmente con la realidad.
110 ¿Cuál es uno de los componentes básicos de un lenguaje?

a) Gramática
b) Pintura
c) Matemáticas
d) Biología

111 ¿Qué concepto se refiere al carácter social del lenguaje y la capacidad del
hombre para compartir lo que piensa y siente?

a) Mutismo
b) Intimidad
c) Comunicación
d) Aislamiento

112 ¿Qué dificultad pueden experimentar las personas con severos problemas
intelectuales en relación con el lenguaje, según el texto?

a) Dificultad para bailar

b) Dificultad para hablar
c) Dificultad para dominar el lenguaje
d) Dificultad para escribir

113 ¿Qué teoría establece que las ideas de los humanos están limitadas por
la estructura del lenguaje?

a) Teoría de Jean Piaget

b) Teoría del lenguaje
c) Teoría de la relatividad
d) Teoría de Benjamin Whorf

114 ¿Cuál es una etapa del desarrollo del lenguaje, donde los bebés imitan
conscientemente los sonidos de los demás?

a) Habla post lingüística

b) Habla super lingüística
 c) Habla pre lingüística
d) Habla trans lingüística

115 ¿Cuándo surge el habla lingüística, según el texto?

a) Al nacer
b) A los seis meses de edad
c) Aproximadamente al año y medio de edad
d) A los dos años de edad

116 ¿Qué tipo de palabras comienzan a combinar los niños entre los 18 a 30
meses?

a) Palabras aleatorias
b) Palabras ininteligibles
c) Palabras telegráficas
d) Palabras poéticas

117 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la función del

pensamiento?

a) El pensamiento es un proceso externo que nos permite interactuar con el

mundo de manera adaptativa.
b) El pensamiento es un proceso interno que nos ayuda a ordenar, clasificar y
establecer conexiones de significado entre diferentes fenómenos.
c) El pensamiento se limita a la percepción sensorial y no puede transformar la
realidad.
d) El pensamiento solo consiste en abstraer la realidad, sin establecer
relaciones entre los elementos percibidos.

118 ¿Cuál es una característica del pensamiento perceptivo?

a) Se basa en la abstracción de los rasgos esenciales de los objetos y la

realidad.
b) Es independiente de la presencia de indicadores en el ambiente.
c) Está relacionado con la capacidad de abstraer elementos comunes de los
objetos y sucesos.
d) Se caracteriza por la formación de conceptos abstractos.

119 ¿Cuál es una característica esencial de las imágenes?

a) Son representaciones sensoriales universales y compartidas por todos.

 b) Corresponden a una síntesis de la realidad basada en datos sensoriales.
c) Son acciones interiorizadas con una fuerte carga afectiva, reactualizando
conductas en torno a un objeto.
d) Representan una forma eficiente de ordenar las características esenciales de
un objeto.

120 ¿Cuál es la característica principal de los símbolos?

a) Son construcciones colectivas de significado.

b) Pueden ser compartidos y expresados de manera objetiva.
c) Representan una síntesis personal de la experiencia temprana.
d) Son sustitutos mentales de la realidad sin conexión con la experiencia
personal.

121 ¿Cuáles son las etapas del proceso de resolución de problemas?

a) Identificación, ejecución, implementación y evaluación.

b) Análisis, síntesis, evaluación y solución.
c) Identificación, preparación, producción y evaluación.
d) Observación, experimentación, interpretación y conclusión.

122 ¿Cuál es la característica principal del pensamiento ideacional?

a) Se basa en la percepción directa de los objetos y la realidad.

b) Consiste en la manipulación física de los objetos para comprender su
esencia.
c) Depende de indicadores ambientales para su funcionamiento adecuado.
d) Implica la abstracción de los rasgos esenciales de los objetos y la realidad
en forma de conceptos

123 ¿Cuál es el papel de la experiencia y la estimulación ambiental en el

desarrollo 1de los niños?

a) Son factores irrelevantes en el desarrollo cognitivo de los niños.

b) Son fundamentales para ayudar a los niños en la comprensión de los
conceptos y su clasificación.
c) No tienen influencia en los niveles de abstracción y clasificación de conceptos
d) Pueden obstaculizar el desarrollo cognitivo de los niños si se exponen a
demasiada estimulación.

124 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor la teoría de Piaget

sobre el desarrollo del pensamiento?
 a) El pensamiento es completamente independiente de los procesos biológicos.
b) El desarrollo del pensamiento no sigue ninguna pauta predecible.
c) Las etapas del desarrollo del pensamiento no siguen un orden específico.
d) El desarrollo del pensamiento surge de mecanismos biológicos y sigue una
secuencia ordenada de etapas definidas por la edad, desde lo concreto a lo
abstracto.

CAPITULO 8
BASES BIOLOGICAS DE LA PERSONALIDAD
125 ¿Cuál es uno de los temas relevantes para la filosofía, la psicología y la
psiquiatría según el texto?
a) La influencia de los factores sociales en la personalidad.
b) La relación entre el cuerpo y el alma.
c) El estudio de la genética en el comportamiento humano.
d) La historia de la psicología moderna.
126 ¿Quiénes son los representantes clásicos del dualismo?
a) Sócrates y Platón.
b) Aristóteles y Descartes.
c) Platón y Descartes.
d) Platón y Aristóteles.
127. ¿Cuál es la actitud más aceptada hoy en día sobre la interfaz mente-
cerebro?
a) Dualismo.
b) Materialismo.
c) Interaccionismo.
d) Monismo.
128. Según Popper y Eccles, ¿cuál es la función del "cerebro de enlace"?
a) Relacionar el mundo físico con el mundo biológico.
b) Conectar la mente consciente con la mente inconsciente.
c) Ligar los tres mundos de la realidad.
d) Facilitar la comunicación entre las neuronas.
129. ¿Qué función desempeña el hemisferio cerebral dominante?
a) Genera la vivencia de la experiencia consciente del mundo interno.
b) Controla las funciones motoras del cuerpo.
c) Regula la temperatura corporal.
d) Gestiona las emociones y los sentimientos.
130. ¿Qué posición evita el reduccionismo?
a) El interaccionismo.
b) El materialismo monista.
c) El dualismo.
d) El monismo fascista/esencialista.
131 ¿Cuál es uno de los métodos utilizados por la psiquiatría genética para
estudiar el comportamiento heredado?
a) Estudios de gemelos.
b) Estudios de pedigríes consanguíneos.
c) Cría selectiva de animales.
d) Todos los anteriores.
132. ¿Qué método es éticamente menos objetable desde diversos ángulos
según el texto?
a) Estudios de gemelos.
b) Cría selectiva de animales.
c) Estudios biográficos autobiográficos.
d) Experimentos en que cepas similares de ratas son criadas con medios
enriquecidos en un nutriente.

133. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor las bases biológicas de la
personalidad?
a) La influencia exclusiva del entorno social en la formación de la personalidad.
b) La interacción entre factores genéticos y ambientales en la configuración de la
personalidad.
c) La determinación única de la personalidad por factores culturales.
d) El control absoluto de los genes en la determinación de la personalidad.

CAPITULO 9
PERSONALIDAD
134 ¿Cuál es una característica común de las definiciones de personalidad?
a) Universalidad aceptada
b) Un conjunto de características estáticas
c) Diversidad de definiciones sin unanimidad
d) Atributo observable directamente
135 ¿Cómo se refiere Gordon Allport a la personalidad?
a) Como una manifestación externa del comportamiento
b) Como un constructo hipotético que abarca la organización del individuo
c) Como un conjunto de características universales
d) Como una categoría estática de comportamiento
136. Según la teoría de los tipos psicológicos de Carl G. Jung, ¿qué determina
si un individuo es introvertido o extrovertido?
a) Su estructura corporal
b) Su comportamiento social
c) El flujo de energía psíquica
d) Sus experiencias pasadas
137 ¿Cuál es una característica de los test proyectivos?
a) Utilizan estímulos estructurados
b) Se basan en respuestas cortas
c) Ofrecen una única interpretación posible
d) Permiten una mayor variación en las respuestas
138 ¿Qué es la personalidad según la psicología y por qué se considera un
concepto hipotético?
a) La personalidad se refiere a la forma externa de comportamiento de un
individuo y es un constructo observable.
b) La personalidad es una definición universalmente aceptada que describe
las características de un individuo.
 c) La personalidad se refiere a un conjunto de características que hacen a
un individuo único e irrepetible y es un concepto hipotético porque no se
puede observar directamente.
d) La personalidad es un término utilizado exclusivamente por la psicología
clínica para describir el comportamiento de un paciente.
139 ¿Qué se entiende por organización dinámica de la personalidad en
psicología médica?
a) La formación de patrones estables de comportamiento y pensamiento.
b) La integración de ideas y hábitos que dirigen la actividad de la persona.
c) El proceso de desorganización de la personalidad en la anormalidad.
d) La relación entre la personalidad y la unidad entre cuerpo y mente.
140 ¿Cuántas funciones psíquicas básicas existen según la teoría de los tipos
psicológicos de Carl G. Jung?
a) Dos
b) Tres
c) Ocho
d) Cuatro
141 ¿Qué es un rasgo según la psicología de la personalidad?
a) Una clasificación de las características de las personas en diferentes
tipos.
b) Una forma de clasificar a las personas según sus relaciones con el mundo
externo.
c) Una función psíquica básica que se experimenta de modo introvertido o
extrovertido.
d) Una dimensión continua que vincula dos disposiciones opuestas.
142 ¿Qué diferencia la sensación de la intuición?
a) La sensación se enfoca en las implicancias de la experiencia, mientras
quela intuición se enfoca en la experiencia real.
b) La sensación se enfoca en experiencias concretas, mientras que la
intuición procesa información en términos de experiencias pasadas,
metas futuras y procesos inconscientes.
c) La sensación es una forma de procesar información, mientras que la
intuición nos dice que algo existe.
d) La sensación y la intuición son lo mismo, solo que la intuición está más
desarrollada que la sensación.

143. ¿Qué clase o tipos de psicólogos definen a la personalidad como

patrones de consistencia y duración?
a) Experimentales
b) Clínicos
c) Contemporáneos
d) Sociales

144. Escoja la respuesta correcta acerca de: Test psicológico que incluye
preguntas como: "Tengo pocos temores comparados con mis amigos",
"Alguien no me quiere", "Todo sabe igual".
A) Test MMPI
B) Test 16PF
C) Test de Rorschach
D) Test CAT-A
145. ¿Qué es la personalidad según Gordon Allport?

a. Características únicas e irrepetibles.

b. Comportamiento observable.
c. Organización dinámica en el interior del individuo que determina su conducta
y pensamiento característicos.
d. Creencias y opiniones individuales.

146. ¿Cómo clasifica Hipócrates a las personas según su temperamento?

a. En cuatro tipos: colérico, melancólico, sanguíneo y flemático.

b. En dos tipos: introvertido y extrovertido.
c. En tres tipos: optimista, pesimista y tranquilo.
d. En cinco tipos: emocional, racional, irritable, tranquilo y extrovertido.

147. ¿Cómo difieren las tipologías de Hipócrates y Jung?

a. Hipócrates se basa en características físicas y Jung en modos de

vivenciar.
b. Hipócrates: cuatro temperamentos y Jung: introversión y extroversión.
c. Hipócrates: humores del cuerpo y Jung: energía psíquica.
d. Hipócrates: constitución física y Jung: organización interna de la
personalidad.

148. Acerca de la personalidad como eje fundamental elija el enunciado

correcto:
 a. La personalidad se encuentra en continuo cambio y movimiento, no puede
permanecer estática ni fija.
b. La personalidad se encuentra en continuo cambio y movimiento, puede
permanecer estática y fija.
c. Cada persona adquiere rasgos sociales que nos asemejan a las demás
personas.
d. Gordón Allport declara que Personalidad es la organización dinámica dentro
de la sociedad.

149. ¿Qué personalidad pertenece a los grupos con características de

predominio?

a. Esquizoides
b. Paranoides
c. Evocativos
d. Dependiente

150. ¿Una personalidad histriónica qué rasgos característicos presenta?

a. Bajo nivel de tolerancia.

b. Tendencia al rencor.
c. Vanidad en su apariencia y conducta.
d. Elige actividades solitarias.

151. ¿A qué clasificación de la personalidad pertenece el siguiente concepto?

“Un criterio de mucha utilidad, se refieren a las características singulares de
cada persona, incluyen aspectos del temperamento, adaptación, habilidades
y valores”

a. cualidades
b. rasgos
c. Apariencias
d. personalidad

152. Es una de las herramientas más utilizadas en los distintos ámbitos de la

psicología y consiste en formular una serie de preguntas al examinador con
el fin de obtener información respecto a su vida, síntomas y dificultades.

a. Terapia
b. Audiencia
c. Entrevista
d. Interrogación interpersonal
153. En la Tipología de las personalidades, tenemos grupos con
características de predominio, señale la correcta.

a. Impulsivo pertenece a cognitivo

b. Ciclotímicos pertenece a cognitivo
c. Impulsivos pertenece a afectivos
d. Histriónicos pertenece a afectivos

154. ¿Cómo se define la personalidad según Guilford?

a. La personalidad de un individuo es por tanto su patrón único de rasgos

b. La personalidad de cada persona es igual a los demás
c. La personalidad de todos los individuos se basa en quienes los rodean
d. La personalidad es lo que caracteriza a un grupo de personas

155. ¿En qué consiste la entrevista como herramienta utilizada en el ámbito

de la psicología?

a. Una mayor variación en las respuestas, llevando a una mejor

individualización
b. Formular una serie de preguntas con el fin de obtener información respecto
a su vida, síntomas y dificultades
c. Estímulos ambiguos como palabras, manchas de tinta, representaciones de
escenas, juguetes, entre otros, los cuales debe interpretar
d. Serie de preguntas estandarizadas, de respuestas cortas, que pueden ser
contestados por escrito y no requieren de una conversación.

156. Responda el tipo de personalidad en base al siguiente caso: Un

adolescente llega a consulta por presentar las siguientes características:
Prefiere actividades en espacios abiertos y que sean de riesgo y competencia,
es tolerante al dolor y últimamente ha tenido intentos de suicidio.

a. Personalidad esquizoide
b. Personalidad anancástica
c. Personalidad paranoide
d. Personalidad inestable

157. Elija la respuesta correcta: ¿Cuál es una de las características de la

personalidad esquizotípica?

a. Comportamiento o apariencia excéntricos o peculiares

b. Temor al abandono.
 c. Elige actividades solitarias.
d. Incomodidad ante la soledad

158. ¿Qué personalidades se encuentra dentro del grupo de personalidades

con predominio afectivo?

a. Personalidad paranoide y Personalidad anancástica

b. Personalidad inestable
c. Personalidad esquizoides y Personalidad esquizotípica
d. Personalidad histriónica y Personalidad ciclotiútica

159. ¿Que pretende medir el Test MMPI?

a. Permite construir perfiles de personalidad de los distintos grupos.

b. Mide diferentes aspectos de la personalidad como descubrir actitudes,
intereses, síntomas psiquiátricos y formas de reaccionar.
c. Describe qué y cómo piensa una persona, tanto a nivel consciente como
inconsciente.
d. Se basa en la preferencia de algunos colores por sobre otros.

CAPITULO 10
ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES DE LA SALUD ENFERMEDAD Y
TRATAMIENTO
160. Dentro de la influencia de los factores sociales seleccione el enunciado
correcto con respecto a la edad
a. Las personas jóvenes mueren de manera principal a causa de accidentes
y por suicidio. Quienes rebasan los 65 años sufren predominantemente
de enfermedades crónicas como artritis hipertensión y enfermedades
cardiacas
b. Las diferencias en la longevidad entre varones y mujeres parecen resultar
de una interacción de procesos fisiológicos y sociales. Los índices de
mortalidad prenatal y neonatal para varones son superiores a las de las
mujeres lo que indica una vulnerabilidad fisiológica
c. Estudios de encuestas muestran que las mujeres tienden a sufrir
problemas por ansiedad y depresión mientras que más probable que los
varones sufran de trastornos de adicción a diversas sustancias
 d. El incremento en la esperanza de vida esta correlacionado con la clase
social alta para todos los grupos de edad mientras que se ha demostrado
que las personas de un nivel socioeconómico más bajo son más
susceptibles a enfermedades como hipertensión
161. Seleccione el enunciado incorrecto. Los factores sociales en la salud,
enfermedad y tratamiento son:
a. Sexo
b. Raza
c. Nivel socioeconómico
d. Religión
162. Seleccione lo correcto con respecto al efecto de la familia en el desarrollo
y curso de la enfermedad
e. Las enfermedades mentales también se asocian de manera intensa
con la clase social encontrándose invariablemente los índices más
altos entre las clases sociales más bajas
f. Las actitudes hacia el tamaño corporal la limpieza y las medidas
sanitarias que se aprenden en el ámbito educativo y se refuerzan solo
en el contexto escolar
g. La familia influye tanto en el desarrollo como en el curso que toma la
enfermedad de por lo menos tres maneras. Primero el estilo de vida
de una familia define de manera decisiva los patrones que sigue una
persona para comer y beber, así como para el uso del tabaco alcohol
y otras drogas
h. Una familia no influye en la salud y enfermedad de sus miembros
mediante sus patrones de interacción
163. Seleccione el enunciado incorrecto. Con respecto a los principios del
modelo biopsicosocial
i. La salud y la enfermedad son estados que se hallan en equilibrio
dinámico
j. El estudio, diagnostico, prevención y tratamiento de los diferentes
estados de enfermedad
k. El modelo biopsicosocial sostiene que la salud y el bienestar están
determinados únicamente por factores biológicos y genéticos,
excluyendo cualquier influencia psicológica o social
l. El cuidado optimo de las personas que se encuentran en un estado
de enfermedad, debe realizarse en un conjunto de acciones
integradas
164. Elija los factores sociales que tienen influencia en la etiología y curso de
la enfermedad.
 a. Edad, sexo, raza, nivel socioeconómico y etnicidad
b. Sexo, dignidad, empatía y edad
c. Edad, etnicidad y valores
d. Dignidad, empatía y valor
165. ¿Existe diferencias en la longevidad entre hombres y mujeres?
a. El sexo y clase socioeconómica no influyen en la edad
b. Las diferencias en longevidad entre varones y mujeres parecen se dan
por la interacción de procesos fisiológicos y sociales
c. no existe diferencia, todos tiene la misma longevidad
d. la diferencia se debe a procesos jurídicos e inteligencia de cada sexo
166. ¿Porque la clase social es un problema?
a. Debido a que la sociedad vincula ser vulnerable a criticar y difamar a
las personas por el bien común
b. Las clases sociales separan entre tipos de personas que son
inteligentes e ignorantes
c. La clase social es un factor primario en el desarrollo y rumbo de
muchas enfermedades, mientras más baja sea la clase social más
vulnerable se está las enfermedades y la muerte
d. Las clases sociales causan burlas y retraso cognitivo en todas las
personas
167. Escoja la respuesta correcta
a. El estado civil es un aspecto social o cultural que involucra y tiene una
mayor influencia como la clase social y etnia
b. Las clases sociales de dividen en: muy alto, alto, bajo y mediano
c. El estado civil es un papel físico que promueve el machismo
d. Las influencias de los aspectos sociales y culturales no tienen validez
porque son indefinidos
168. En relación sobre la influencia de los factores sociales en la etiología y el
curso de la enfermedad seleccione el literal correcto que tiene relación:
a) Edad, sexo, raza, clase social, etnicidad.
b) Edad, sexo, profesión, clase social y etnicidad
c) Edad, sexo, orientación sexual, clase social y etnicidad
d) Edad, sexo, religión, clase social y etnicidad

169. Según el modelo Bio-Psicosocial Escoja la respuesta correcta

1. El ser humano es un organismo biológico, social y cultural
 2. La salud y la enfermedad son estados que se hallan en equilibrio dinámico.
3. La etiología de los estados de enfermedad nunca es multifactorial
4. El estudio, diagnóstico y protección de los diferentes estados de enfermedad

CAPITULO 11
ESTRÉS Y SALUD MENTAL
170. Salud mental y Estrés
¿El locus coeruleus es una vía de proyección de la amígdala en los núcleos
del tronco que tipo de respuesta se presenta en esta?
a.) Respuesta cognitiva y conductual.
b.) Respuesta autonómica.
c.) Respuesta motora.
d.) Respuesta emocional.

171. ¿Cuál es la hormona que cumple un papel fundamental en el sistema

hipotalámico-hipofisario-suprarrenal en la respuesta al Estrés?
a.) Hormona luteinizante (LH).
b.) Hormona estimulante de la tiroides (TSH) .
c.) Hormona córticotropina (CRH).
d.) Hormona estimulante de los melanocitos (MSH).
172. Diversos estresores pueden resultar en trastornos mentales
identificables. Cuando se presentan ciertas situaciones de peligro o amenaza
¿Qué tipos de trastornos se pueden presentar?
a.) Trastorno obsesivo-compulsivo o Trastorno bipolar.
b.) Trastorno del espectro autista o Trastorno esquizoafectivo.
c.) Trastorno límite de la personalidad o Trastorno antisocial de la
personalidad.
d.) Trastorno por ansiedad o Trastorno por estrés postraumático.
173. Existe evidencia clínica, epidemiológica y experimental que el estrés en
etapas tempranas del desarrollo, en conjunto con factores de predisposición
genética, contribuye a generar vulnerabilidad a largo plazo ¿Cuáles son los
trastornos que se pueden presentar en esta situación?
a.) Trastornos depresivos y trastornos de ansiedad
 b.) Trastornos de la alimentación
c.) Trastornos de la personalidad
d.) Trastornos del sueño
174. Escoja la respuesta correcta con respecto a la definición de estrés.
a.) Estrés es el conjunto de procesos y respuestas inmunológicas,
emocionales y conductuales ante situaciones que significan una demanda de
adaptación menor que lo habitual para el organismo.
b.) Estrés es el conjunto de procesos y respuestas neuroendocrinas,
inmunológicas, emocionales y conductuales ante situaciones que significan
una demanda de adaptación mayor que lo habitual para el organismo, y/o
son percibidas por el individuo como amenaza o peligro, ya sea para su
integridad biológica o psicológica.
c.) Se define como la respuesta fisiológica del cuerpo ante situaciones en las
que el individuo se ve acorralado e invadido por la angustia.
d.) Diversos estresores pueden resultar en trastornos mentales identificables,
por ejemplo, ciertas situaciones de peligro o amenaza que anteceden a
trastornos por ansiedad o trastornos por estrés postraumático.
175. De acuerdo a las amenazas que percibe el individuo para sentir estrés,
seleccione la respuesta más acorde a las mismas.
a.) La amenaza puede ser objetiva o subjetiva; aguda o crónica.
b.) La amenaza puede ser leve, moderada y crónica.
c.) La amenaza puede ser únicamente crónicamente.
d.) Puede existir cualquier estímulo externo y denominarlo amenaza.
176 ¿Qué es lo importante para el individuo dentro del estrés psicológico?
a.) El componente biológico de la funcionalidad del sujeto.
b.) La intensidad con la que el individuo mide sus emociones.
c.) El componente cognoscitivo de la apreciación que el sujeto hace de la
situación.
d.) La intensidad de las emociones producidas y expresadas por el individuo
177 ¿Qué trastornos genera el estrés unido a factores genéticos en los
indviduos?
a.) Trastornos de la alimentación.
b.) Depresión y esquizofrenia.
c.) Ansiedad y psicosis.
 d.) Depresión y trastornos de ansiedad.

178. ¿Cuáles de las siguientes opciones NO corresponde a las funciones de

la CRH ante el estrés?
a) Respuesta endócrina
b) Respuesta emocional
c) Respuesta autónoma
d) Respuesta cognitiva y conductual
179. ¿Cuál es uno de los principales efectos del estrés temprano en el
desarrollo humano?

a) El estrés temprano fortalece el sistema inmunológico del individuo.

b) El estrés temprano tiene un impacto positivo en la capacidad cognitiva a lo
largo de la vida.
c) El estrés temprano, junto con factores genéticos, puede contribuir a generar
una vulnerabilidad a largo plazo a trastornos mentales como la depresión y
la ansiedad.
d) El estrés temprano solo afecta temporalmente al individuo y no tiene
consecuencias a largo plazo.

180. ¿Cómo se define al estrés?

a) Es el conjunto de procesos y respuestas neuroendocrinas, inmunológicas,

emocionales y conductuales ante situaciones que significan una demanda de
adaptación mayor que lo habitual para el organismo.
b) Capacidad del organismo a responder a situaciones de lucha o huida
c) Comportamiento normal de una persona
d) Conjunto de situaciones o factores que estimulan la liberación de
neurotransmisores

181. ¿Cuál es uno de los modelos propuestos para explicar la progresiva

autonomía de nuevos episodios depresivos?

A. Modelo de "kindling"
B. Modelo de "stressor"
C. Modelo de "overload"
 D. Modelo de "resilience"

182. ¿En dónde se encuentra la hormona liberadora de corticotropina (CRH)?

A. Se encuentra en amplias zonas del cerebro, hipotalámicas y

extrahipotalámica
B. La hormona liberadora de corticotropina (CRH) se encuentra en el timo.
C. La CRH se encuentra en la médula suprarrenal.
D. La CRH se encuentra en el páncreas.

183. ¿Cuál es el órgano que media la respuesta emocional la hormona CRH?

A. Occipital
B. Células de hepáticas
C. Cerebro

Neuronas de la amígdala

CAPITULO 12
RELACION MEDICO-PACIENTE
184 ¿Cuál de las siguientes actitudes relacionales del médico enfatiza en
considerar al paciente como un individuo único con sus propios valores y
objetivos, similar al médico en cuanto a su condición humana?
a) Posición Humanista
b) Atención A Pacientes No A Enfermo
c) Respeto
d) Aceptación Y Comprensión
185 ¿Cuál de las siguientes actitudes relacionales del médico implica una
disposición favorable hacia los demás, mostrando una aceptación
incondicional hacia las diferentes problemáticas que pueden presentarse?
a) Posición Humanista
b) Atención A Pacientes No A Enfermo
c) Respeto
d) Aceptación Y Comprensión
186. ¿Qué aspecto del paciente se refiere al equilibrio relativo de las diversas
funciones psíquicas hacia la normalidad, pero se ve afectado en casos de
trastornos agudos como la angustia o la depresión?
a) Procesos Cognitivos
b) Flexibilidad
c) Nivel de integración de la personalidad y características
d) Motivación al tratamiento

187. ¿Cuál es la habilidad que debe tener el médico para adaptar sus estilos
de comunicación explicativos y motivacionales a las necesidades y
características cognitivas del paciente?
a) Procesos Cognitivos
b) Flexibilidad
c) Nivel de integración de la personalidad y características
d) Motivación al tratamiento

188. ¿Cuál es un componente esencial de la comunicación médico-paciente

sobre la necesidad de practicar para mejorar la habilidad comunicativa?
a) La credibilidad de quien hace de emisor.
b) El diseño del mensaje.
c) El canal o los canales utilizados para transmitir el mensaje.
d) La habilidad.
189. ¿Qué elementos se mencionan como parte de la preparación para una
entrevista?
a. No pensar en los objetivos ni en el momento o lugar adecuados.
b. Pensar bien los objetivos, elegir el momento oportuno y elegir el lugar
adecuado.
c. No tener en cuenta ningún elemento de la preparación.
d. No preocuparse por el momento o lugar adecuado.
190 ¿Por qué es importante ceñirse a unos objetivos en una entrevista
profesional/paciente?
a. Porque no importa cuáles sean los objetivos.
b. Porque los objetivos ayudan a guiar la conversación y a lograr resultados
concretos.
c. Porque los objetivos solo complican la comunicación.
d. Porque no hay manera de determinar objetivos antes de la entrevista.
191 ¿Por qué es importante concluir la entrevista de forma positiva?
a. Porque no afecta la confianza del paciente.
 b. Porque propicia la confianza y el establecimiento de una mutua corriente
de empatía.
c. Porque no es relevante para la relación profesional-paciente.
d. Porque no hay necesidad de establecer empatía.

192 ¿Cuál de las siguientes NO pertenece a las técnicas utilizadas por el médico
para lograr empatizar con el paciente?
a) La escucha activa
b) La asertividad
c) Elementos paraverbales
d) Pasividad y reticencia ante situaciones de conflicto.

193. Señale la respuesta correcta. ¿Cuál de los siguientes es uno de los seis pasos
para comunicar malas noticas?
a) Comunicar de forma rápida, sin importar el lugar ni el momento
b) No permitir la expresión de los sentimientos de la persona
c) Compartir la información: no mentir, ir al ritmo de la persona, evitar palabras
trágicas, hablar en positivo.
d) No es importante acordar con la persona de cómo seguir el proceso

194. ¿Cuál de las siguientes técnicas se enfoca en defender los derechos, ideas y
sentimientos sin agredir a los demás ni sentirse agredido?
a) Escucha activa
b) Empatizar
c) Asertividad
d) Elementos paraverbales
195. ¿A qué se refiere la posición humanista en la relación médico-paciente?

a) El rol asumido por algunos especialistas en profesiones de ayuda se

caracteriza por una carente deshumanización
b) No ser empático cuando estamos tratando a los pacientes
c) El paciente no es atendido en casos de urgencia
d) El trato impersonal por las casas de salud hacia habitantes
196. Seleccione la opción correcta de respeto en la relación médico-paciente

a) Tratar desconsideradamente a los pacientes

b) El trato impersonal enmarcado en los derechos qué tiene todo individuo
c) El miedo a actuar ante situaciones de injusticia
d) El beneficio que reciben los pacientes por parte de las casas de salud

197. ¿Cuáles son las capacidades adquiridas del médico?

a) Fluidez
b) Capacidad intelectiva
c) Formación académica
d) Capacidad en toma de decisiones

198. ¿A qué hace referencia RAPPORT?

a) Cordialidad por parte del médico

b) Consultas rápidas en la intervención
c) Condición esencial para el establecimiento de una relación cómoda
d) Flexibilidad de horarios para descartar técnicas y objetivos

199. ¿Cómo demuestra usted que sabe expresar sentimientos?

a) Comunicándolos abiertamente y de manera honesta.

b) Utilizando metáforas y expresiones poéticas.
c) Mostrando empatía hacia las emociones de los demás.
d) Actuando de manera indiferente ante las emociones.

200 ¿Cuál es uno de los errores que se debe evitar al intentar ayudar a alguien
a cambiar?

a) No ofrecer suficiente apoyo emocional.

b) Plantear cambios en aspectos que sean modificables.
c) Enfatizar solo en los aspectos negativos sin reconocer los positivos.
d) Intentar abordar todas las áreas de mejora simultáneamente.