UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE

LOJA

Área: Socio Humanística- Psicología Clínica

Materia: Psicología de la personalidad

Examen Parcial: Primer Bimestre

Paralelo: “B”

Nombre del estudiante: Emely Lozada

Fecha: 31/05/22

Indicaciones para la evaluación: la evaluación consta de 20 preguntas de opción múltiple y una de

ensayo. Debe señalar con una x la opción correcta, solo debe señalar una respuesta de cada pregunta. Al
final de la prueba se realizará una pregunta de ensayo, tratar de responder lo más claro y concreto
posible.

EXAMEN A

1. ¿Cuál podría ser una definición de Psicología de la Personalidad?

a. Es una organización dinámica, externa de la persona, de sistemas psicológicos que

crean patrones característicos del comportamiento, pensamientos y sentimientos
de la persona.

b. Es una organización dinámica, interna de la persona, de sistemas psicológicos que

crean patrones característicos, pensamientos y sentimientos de la persona.

c. Es una organización dinámica, interna e inflexible de la persona, de sistemas

psicológicos que crean patrones característicos del comportamiento, pensamientos
y sentimientos de la persona.

2. ¿Qué es el temperamento?

a. El temperamento es un fenómeno emocional que, por naturaleza, hace que las

personas reaccionen de manera rápida e intensa ante un estímulo.

b. El temperamento es un fenómeno emocional que, por naturaleza, hace que las

personas aprendan de manera rápida ante un estímulo.

c. Conjunto de comportamiento aprendidos por las personas en su entorno, que le

 permiten expresarse de forma singular ante diferentes situaciones.

3. ¿Qué es el carácter?

a. Son las características de la personalidad que son aprendidas en el medio.

b. Son las características de la personalidad que se refieren a reacciones innata de la

persona frente a un estímulo.

c. Son reacciones innatas de la persona ante un estímulo, que son inmodificables en el

medio del individuo.

4. ¿Qué criterios debe tener una buena teoría?

a. Verificabilidad, comprensión y valor predictivo.

b. Verificabilidad, correlación y valor aplicado.

c. Verificabilidad, comprensión y valor aplicado.

5. ¿Que son las técnicas proyectivas?

a. Son pruebas psicométricas que intentan evaluar características de personalidad del

individuo.

b. Son pruebas indirectas que intentan evaluar aspectos inconscientes del individuo,
por ejemplo: Cuestionarios, Inventarios, Test psicométricos.

c. Son pruebas indirectas que intentan evaluar aspectos inconscientes del individuo,
por ejemplo: prueba manchas de tinta de Rorschach y la de apercepción temática.

6. ¿En el psicoanálisis según Sigmund Freud el “¿Yo o EGO”, hace referencia a…?

a. Permite que los impulsos del ellos se expresen efectivamente, tomando en cuenta al
mundo exterior.

b. Es primitivo y la fuente de los impulsos biológicos. Es inconsciente. Funciona según

el principio de placer.

c. Es el representante interno de las reglas y restricciones de la familia y la sociedad.

7. ¿El mecanismo de defensa de identificación hace referencia a…?

a. Reducimos la ansiedad al adjudicar a otra persona aquello que no aceptamos de

nosotros mismos.

b. Consiste en cambiar un impulso de un blanco a otro.

c. Proceso de pedir prestada o fundir la identidad de uno o aquellas de alguien más.

8. ¿El mecanismo de defensa de la proyección se refiere a…?

a. Adjudicar a la otra persona aquello que no aceptamos de nosotros mismos.

b. Cambiar un impulso de un blanco a otro.

c. Rehusarse a creer que un evento sucedió o que una condición existe.

9. ¿En el psicoanálisis, según Sigmund Freud las etapas psicosexuales son…?

a. Etapa oral, anal fática, latente, genital.

b. Etapa oral, orgánica, fálica, latente, genital.

c. Etapa oral, orgánica, fálica, latente, genital.

10. ¿De acuerdo a la Psicología Individual de Alfred Adler, a que se refiere la inferioridad del
Órgano según su teoría

a. Meta imaginaria que las personas tratan de alcanzar según la situación en la que se
encuentren, que permite que el individuo se esfuerce por alcanzar.

b. Las inferioridades heredadas intensifican “el sentir normal de la debilidad y la

impotencia” que todos los niños experimentan.

c. Las personas suprimen sus sentimientos de inferioridad haciendo que se crean

mejores que los demás.

11. ¿Según Erik Erickson en las etapas del desarrollo psicosocial: ¿autonomía vs vergüenza y
duda, hace referencia a…?

a. Comienza desde los 18 meses hasta los 3 años, en esta etapa el niño emprende su
desarrollo cognitivo y muscular. El niño desarrolla entrenamiento para ir al baño,
además control de la musculatura en general (volverse capaz de caminar bien) y
controlar las relaciones interpersonales. El niño experimenta con el mundo a través
de los modos de agarrarse y dejar.

b. Comienza desde el nacimiento hasta el año y seis meses, influye mucho la relación
que el niño tenga con la madre. Esta relación determinara los vínculos que el infante
tenga en el futuro con demás personas a lo largo de su vida. El lactante se acerca al
mundo de un modo incorporativo, tomando no solo leche y comida sino
estimulación sensorial, mirando, tocando, etc.

c. Comienza desde los 3 años hasta los 5 años. El desarrollo físico e intelectual avanzan
muy rápido. El interés por relacionarse con más niños también empieza a crecer. En
el cual ponen mucha iniciativa para socializar. El niño joven actúa de un modo
intrusivo, entrometiéndose física y verbalmente en el espacio de los demás. El niño
se acerca a lo desconocido con curiosidad.

12. ¿Qué son las VARIABLES COGNOCITIVAS de la persona según Mischel y Bandura en
la teoría cognoscitiva del aprendizaje social?

a. Son procesos inconscientes dentro de la persona que determina como influirá una
situación particular en la conducta del individuo.
b. Son procesos motivacionales dentro de una persona que determina como influirá
una situación particular en la conducta del individuo

c. Son procesos psicológicos (constructos) que son utilizadas diariamente para

procesar aquella información que recibimos a nuestro exterior, influyendo en cómo
se comportara el individuo.

13. ¿Qué es el corolario de construcción según Kelly?

a. Las experiencias de vida pueden cambiar el sistema de construcción de una persona,

esto no sucede de manera espontánea, sino que sucede a través de la construcción
psicológica de los acontecimientos en curso.

b. Una persona elige para sí misma aquellas alternativas de los constructos

dicotómicos a través de las cuales anticipa mayor posibilidad de extensión y/o
definido de su sistema.

c. Los seres humanos usan el pensamiento abstracto para construir modelos de la

realidad y los usan para predecir eventos. De esta manera, en base a eventos
pasados, predecimos eventos futuros.

14. ¿A qué se refiere la valoración orgánica según Carl Rogers en la perspectiva

humanista sobre una persona plenamente funcional?

a. La persona plenamente funcional está abierta a la experiencia, es receptiva a los

sucesos subjetivos y objetivos de la vida. Posee una mentalidad flexible.

b. En cada momento, la persona plenamente funcional es libre para elegir y decidir.

c. Una persona plenamente funcional confía en cada momento de su experiencia

interna para guiar su conducta.

15. ¿Cuáles son los tres principios básicos que mencionan Carl Rogers en cuanto a la
terapia centrada en el cliente, de acuerdo a la perspectiva humanística?

a. Aprecio positivo incondicional, comprensión empática y congruencia. ❖

b. Aprecio positivo condicional, comprensión empática y congruencia.

c. Aprecio positivo incondicional, comprensión empática e incongruencia.

16. ¿Cuáles son las cinco necesidades de la jerarquía mencionadas por Abraham
Maslow en la perspectiva Humanística?

a. Necesidades fisiologías, de seguridad, de pertenencia y amor (sociales), estima y

reconocimiento.

b. Necesidades fisiologías, de seguridad, de pertenencia y amor (sociales), de estima y

reconocimiento y autorrealización.
 c. Necesidades fisiologías, de seguridad, necesidad de poder, de pertenencia y amor
(sociales), de estima y reconocimiento, de autorrealización.

17. ¿A qué se refiere la Necesidad de Autorrealización según Abraham Maslow en la

perspectiva Humanista?

a. La persona ya no está motivada por las deficiencias sino más bien por las
necesidades “realidad” o satisfacer su potencial.

b. La persona se encuentra motivada por las deficiencias y por la necesidad de

desarrollo de su potencial.

c. Las personas se encuentran motivadas por la aceptación y reconocimiento de los

demás frente a los éxitos que ha tenido en su vida.

18. ¿A que nos referimos cuando hablamos de interaccionismo de acuerdo a la

perspectiva de los Rasgos?

a. Los rasgos y situaciones interactúan entre si para influir en el comportamiento. ❖

b. Las fuerzas situacionales determinan el comportamiento y no los rasgos de la

personalidad.

c. Los rasgos de personalidad son quienes determinan el comportamiento y no son las

situaciones.

19. ¿Qué es la necesidad de logro según la perspectiva Motivacional?

a. Es la motivación para pasar tiempo con otros y para formar lazos sociales amistosos.

b. Es la motivación para tener impacto en otros, tener prestigio, sentirse fuerte

comparado con los demás.

c. Es la motivación para hacer las cosas bien, de sentir placer al superar obstáculos.

20. Pregunta de ensayo: De acuerdo a la perspectiva Motivacional porque las

personas deberíamos mantener un equilibrio entre una motivación intrínseca y
una extrínseca, argumente su respuesta.

Podemos decir que la motivación intrínseca son los deseos internos de una persona, en
cuanto alcanzar las propias metas planteadas por otro lado la motivación extrínseca son los
deseos externos de las personas que vienen de nuestro ámbito social, familia, que imponen
o influyen sobre nuestras motivaciones. Cómo conclusión podemos decir que se debería
mantener un equilibrio entre una motivación intrínseca y una extrínseca porque va a
permitir que el individuo realice determinadas conductas, dado que en la motivación
intrínseca la fuerza va a obedecer factores internos tales como el interés, la curiosidad,
satisfacción, entre otras, y la motivación extrínseca, los factores externos como presión
social, recompensa, castico, etc.
.