PLANTILLA PARA REGISTRO DE LOS RESUL

VIDEO TUTORIAL

Estas son dos rúbricas para evaluar las secuencias 1 de primer grado de primaria. Los detalle
recomiendo ver el vídeo, dónde explico cómo borrar los datos e imprimir. Las primeras columnas
visualizar siempre los n
Esta plantilla puede ser modificada y/o tomarse de refere
Elaborado con mucho amor po
Facebook
O DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

er grado de primaria. Los detalles de cómo usarla están en el vídeo tutorial. Si quieres usarla de manera impresa, t
mprimir. Las primeras columnas de la izquierda y las primeras filas de la parte superior están inmovilizadas para que se p
visualizar siempre los nombres y los criterios.
modificada y/o tomarse de referencia siempre y cuando se respeten los derechos de autor.
borado con mucho amor por Massiell Peña (Profe Massi)
Instagram WhatsApp: 809-847-57
AGNÓSTICA

s usarla de manera impresa, te

inmovilizadas para que se puedan

WhatsApp: 809-847-5715
 Regional 12, Distrito Educativo 12-01 de Higuey
Educación Primaria
Escuela Liceo San Juan Bautista De La Salle
Rubrica para la valoración de la secuencia 1 de Lengua Española

DOCENTE SECCIÓN CANTIDAD DE ALUMNOS QUE FUERON EVALUADOS

Nombres de los estudiantes MATRÍCULA

Criterios / Nivel de logro

Competencias
Destacado (25 puntos) Logrado (22 puntos) En proceso (19 puntos) Insuficiente (15 puntos) Utiliza la escala de valoración para cada competencia, tomando en cuenta los criterios
Competencia Comunicativa
No se comprende bien al
Dice su nombre y Dice su nombre y apellido de forma Dice su nombre, pero muestra
momento de decir su No dice su nombre ni apellido.
apellido clara y correcta. dificultad al decirlo.
nombre.

Escribe correctamente sobre los Escribe sobre los renglones,

Escribe sobre los Escribe bien algunas veces
renglones, segmenta bien las pero no segmenta las No escribe sobre los renglones
renglones sobre los renglones
palabras. palabras.

La escritura es La escritura de su nombre y apellido La escritura de su nombre es La escritura es poco legible

La escritura no es legible, no
legible. Escribe es legible, se entienden bien. Escribe legible, pero aún no distingue o no usa mayúsculas y
usa mayúsculas y minúsculas
mayúsculas y bien las mayúsculas y minúsculas, las entre mayúsculas y minúsculas de forma
de forma correcta.
minúsculas. diferencia. minúsculas. correcta

Escribe las letras de Escribe la mayor parte de las Escribe algunas letras de las
Escribe todas las letras de su nombre Solo escribe la letra inicial de
su nombre y apellido letras de su nombre y apellido letras de su nombre y
y apellido (sin importar el orden) su nombre y/o apellido.
(no importa el orden) (sin importar el orden) apellido

Calificación total de la competencia

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Competencias Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico; Resolución de Problemas; Científica y Tecnológica
Reconoce en las tarjetas
Reconoce su nombre Siempre reconoce su nombre en la Casi siempre reconoce su No reconoce su nombre en la
solo la letra inicial de su
en su tarjeta. tarjeta y lo distingue de otros nombre en la tarjeta. tarjeta
nombre

Mantiene el orden de Mantiene el orden de la Mantiene el orden de

Mantiene el orden de las letras de su Escribe las letras de su nombre
las letras al escribir su mayoría de las letras de su algunas de las letras de su
nombre y apellido
nombre y apellido y apellido sin el orden correcto.
nombre y apellido. nombre y apellido

Identifica la mayor parte de

Identifica las letras de Identifica todas las letras de su nombre Identifica algunas letras de Identifica solo la letra inicial de
las letras de su nombre y
su nombre y apellido. su nombre y apellido su nombre.
apellido

Reconoce cuando lo llaman por su Reconoce cuando lo llaman Reconoce su nombre al No reconoce cuando lo llaman
Reconoce cuando lo
nombre y apellido, lo diferencia de por su nombre, pero no por su escucharlo, pero solo por su nombre, muestra
llaman por su nombre
otros. nombre y apellido. algunas veces. dificultad.

Calificación total de la competencia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Competencias Ética y Ciudadana; Desarrollo Personal y Espiritual; Ambiental y de la Salud
A veces muestra una actitud
Se anima a escribir su Siempre se anima a escribir su nombre Generalmente se anima a No ha logrado interesarse por
negativa y no quiere escribir
nombre y apellido y apellido, muestra entusiasmo. escribir su nombre. la escritura de su nombre.
su nombre

Siempre muestra respeto hacia sus Generalmente respeta a los Ocasionalmente tiene
Interacción con otros Suele ser irrespetuoso
compañeros y docente demás actitudes irrespetuosas

Cumple con todas las asignaciones en

Cumple con la mayoría de las Cumple con algunas de las No cumple con las
Responsabildiad clase y para la casa, respecto a la
asignaciones asignaciones asignaciones.
secuencia trabajada

Colaboración en Siempre dispuesto a ayudar y trabajar Muestra poco interés en la No muestra disposición para
Colabora ocasionalmente
actividades en equipo colaboración colaborar y trabajar en equipo

Calificación total de la competencia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Instrumento diseñado por Massiell Peña, a partir de los criterios de valoración de la secuencia didáctica 1
 Regional12,
Regional 12,Distrito
Distrito Educativo
Educativo 12-01
12-01dedeHiguey
Higuey
Educación
Dirección General de Primaria
Educación Primaria
Escuela
Escuela Liceo Liceo SanJuan Juan Bautista De LaDeSalle
Rubrica para la San Bautista
valoración de la secuencia La Salle
1 de Matemática
Rubrica para la valoración de la secuencia 1 de Matemática
DOCENTE SECCIÓN CANTIDAD DE ALUMNOS QUE FUERON EVALUADOS
Nombres de los estudiantes MATRÍCULA

Criterios / Nivel de logro

Competencias
Destcado (25 puntos) Logrado (22 puntos) En proceso (19 puntos) Insuficiente (15 puntos) Utiliza la escala de valoración para cada competencia, tomando en cuenta los criterios
Competencia Comunicativa
Enuncia la serie numérica Enuncia la serie numérica
Enuncia los números Enuncia la serie numérica hasta el 10 No logra enunciar de forma
hasta el 10 con mínimos hasta el 10 con varios
del 1 al 10 sin errores. clara la serie numérica.
errores. errores.

Lee los números

Lee los números hasta el 10 con Lee la mayoría de los Lee algunos números hasta No lee o lee muy pocos
hasta el 10, siguiendo
fluidez. números hasta el 10. el 10. números hasta el 10.
el orden.

Expresa la serie numérica en

Expresa la serie numérica hasta el 10 Tiene dificultades para
forma ascendente y No puede expresar la serie
Expresión oral en forma ascendente y descendente expresar la serie numérica
descendente con algunos numérica en orden.
con claridad. de forma ordenada.
errores.

Escribe los números

Omite hasta 5 números al
hasta el 10, Escribe los números hasta el 10, Escribe la mayoría de los Escribe 1, 2 o 3 números de la
escribir la secuencia del
copiándolos o sin copiándolos o sin referencias visuales. números del 1 al 10.. secuencia numérica del 1 al 10.
numérica del 1 al 10.
referencias visuales

Calificación total de la competencia

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico; Resolución de Problemas; Científica y Tecnológica

Reconoce la mayoría de los
Reconoce Reconoce simbólicamente los Reconoce algunos números Reconoce 1 o 2 números
números expresados
simbólicamente números hasta el 10. expresados simbólicamente. expresados simbólicamente.
simbólicamente.

Tiene dificultades para No logra relacionar colecciones

Indicar cantidad en Indica con precisión la cantidad de Indica con mínimos errores la
indicar la cantidad correcta con su cantidad
colecciones colecciones de hasta 10 elementos. cantidad en colecciones.
en colecciones. correspondiente.

Demuestra comprensión Muestra inconsistencias al

Comprende y demuestra que la No comprende que la cantidad
Comprensión del general de que la cantidad relacionar la cantidad final
cantidad final del conteo representa final del conteo representa toda
conteo final representa la colección, del conteo con toda la
toda la colección. la colección.
con algunas inconsistencias. colección.

No puede completar
Completa colecciones hasta 10 Completa colecciones con Tiene dificultades para
Completa colecciones colecciones o lo hace de forma
elementos de forma correcta y rápida. algunos errores. completar colecciones.
incorrecta.

Calificación total de la competencia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Competencia Ética y Ciudadana; Desarrollo Personal y Espiritual; Ambiental y de la Salud

Muestra una actitud Muestra una actitud

Actitud hacia el Muestra una actitud positiva y Muestra desinterés o
generalmente positiva hacia el indiferente o poco entusiasta
aprendizaje entusiasta hacia el aprendizaje. resistencia al aprendizaje.
aprendizaje. hacia el aprendizaje.

Raramente colabora con No colabora o interfiere con el

Colabora y ayuda a sus compañeros A veces colabora con sus
sus compañeros. aprendizaje de sus
Interacción con en actividades numéricas. Respeta las compañeros. Generalmente
Ocasionalmente muestra compañeros. No respeta las
compañeros opiniones y respuestas de otros, respeta las opiniones y
falta de respeto hacia las opiniones o respuestas de
reconociendo sus esfuerzos. respuestas de otros.
respuestas de otros. otros.

Cumple con todas las asignaciones en

Cumple con la mayoría de las Cumple con algunas de las No cumple con las
Responsabildiad clase y para la casa, respecto a la
asignaciones asignaciones asignaciones.
secuencia trabajada

Colaboración en Siempre dispuesto a ayudar y trabajar Muestra poco interés en la No muestra disposición para
Colabora ocasionalmente
actividades en equipo colaboración colaborar y trabajar en equipo

Calificación total de la competencia 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Instrumento diseñado por Massiell Peña, a partir de los criterios de valoración de la secuencia didáctica 1