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FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL
SÍLABO DE TUTORÍA VII: GESTIÓN DE RECURSOS PERSONALES

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: INGENIERÍA CIVIL

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202401
1.4 Ciclo de estudios: VII
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 1.0
1.8 Duración: 16 semanas ( - )
1.9 N° de horas totales: 16.00 (16.00 Teoría y 0.00 Práctica)
(0.00 presenciales y 16.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 16.00 horas)
Práctica (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual:

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

COMPETENCIA GENÉRICA

Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar, comprender y proponer alternativas innovadoras a problemas o necesidades
surgidas en el ámbito personal académico, social y empresarial.

III. SUMILLA

La experiencia curricular pertenece al área de estudios generales y es de carácter obligatorio. En ella el estudiante procura un autoconocimiento que le permita
identificar qué áreas de su vida le generan mayor o menor satisfacción, además de qué acciones puede y debe plantearse para lograr el balance en su existencia.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

4.1 PRIMERA UNIDAD: AUTOEVALUACIÓN DE LOS RECURSOS PERSONALES

4.1.1. DURACIÓN: 8 Sesiones

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Evalúa sus principales recursos personales que lo llevarán a un mejor conocimiento de sí mismo y de las áreas de su vida actual

ACTITUD:

Muestra respeto y tolerancia sobre los nuevos conocimientos obtenidos.

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
1 Inducción a los recursos personales: Definición y beneficios de los recursos Aprendizaje colaborativo Presentación personal y
personales. Lluvia de ideas discusión sobre la importancia

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de los recursos personales

mediante foro formativo.
2 Visión estratégica de mi personalidad: - Definición de personalidad y tipos de Aprendizaje colaborativo Trabajo Práctico: Presentación
personalidad Lluvia de ideas Aula Invertida de las conductas que valoran las
empresas en sus trabajadores.
3 Aspectos personales que valoran los mercados laborales Revisar los aspectos Aprendizaje colaborativo Trabajo Práctico: Presentación
positivos que valoran las empresas en la personalidad de los trabajadores. Estudio de casos Aula Invertida de las conductas que valoran las
empresas en sus trabajadores.
4 Poder de decisión (confianza – autoestima) Definición de ambas variables y su Aprendizaje colaborativo Trabajo Práctico: Presentación
influencia en el comportamiento organizacional. Estudio de casos Aula Invertida de las conductas que valoran las
empresas en sus trabajadores.
5 Comprender y manejar las emociones Exposición sobre las emociones y algunas Aprendizaje colaborativo Trabajo Práctico: Video de
propuestas de autorregulación. presentación de actividades
para manejar el estrés y la
ansiedad.
6 Las emociones y sus consecuencias en la marca personal. Exposición de casos de Aprendizaje colaborativo Trabajo Práctico: Video de
líderes de opinión y trabajadores que tuvieron dificultad para trabajar después de presentación de actividades
conflictos. para manejar el estrés y la
ansiedad.
7 Manejo del estrés y la ansiedad Definición de estrés y ansiedad, presentación y Aprendizaje colaborativo Trabajo Práctico: Video de
estrategias. presentación de actividades
para manejar el estrés y la
ansiedad
8 Fortalecimiento de recursos personales – PARTE 1 Examen parcial Exposición del trabajo Examen Parcial: Presentación
colaborativo de proyecto de fortalecimiento
de recursos personales –
PARTE 1

4.2 SEGUNDA UNIDAD: GESTIÓN DE EMOCIONES

4.2.1. DURACIÓN: 8 Sesiones

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Contrasta los recursos personales que utiliza con más frecuencia con aquellos que aún le falta desarrollar.

ACTITUD:

Muestra actitud proactiva frente a la ejecución de estrategias de mejora.

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
9 La comunicación y negociación asertiva. Definición de negociación y pautas para Aprendizaje colaborativo Trabajo Práctico: Collage
su ejecución. Estudio de casos grupal de momentos resilientes.
10 Efecto resiliente Definición de la resiliencia y sus consecuencias positivas en la Aprendizaje colaborativo Trabajo Práctico: Collage
vida de las personas. Lluvia de ideas grupal de momentos resilientes.
11 Desarrollar autonomía personal Definición de autonomía personal, riesgos Aprendizaje colaborativo Trabajo Práctico: Historieta
laborales y personales.v Estudio de casos Aula Invertida sobre estrategias para manejar
positivamente las dificultades
en las relaciones de pareja.
12 Estrategias emocionales para un mejor manejo de las relaciones de pareja. Aprendizaje interactivo Estudio Trabajo Práctico: Historieta
Método Gottman de casos Aula Invertida sobre estrategias para manejar
positivamente las dificultades
en las relaciones de pareja.
13 Rueda de la vida: estrategia de autoevaluación Explicación de la técnica de la Aprendizaje interactivo Lluvia Trabajo práctico Historieta
rueda de la vida y sus implicaciones en planes de mejora futuros. de ideas Aula Invertida sobre estrategias para manejar
positivamente las dificultades
en las relaciones de pareja.
14 Proyecto de fortalecimiento de recursos personales Aprendizaje colaborativo Trabajo Práctico: Presentación
y argumentación de proyecto
de fortalecimiento de recursos
personales PARTE 2
15 Proyecto de fortalecimiento de recursos personales Aprendizaje colaborativo Trabajo Práctico: Presentación

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y argumentación de proyecto
de fortalecimiento de recursos
personales – PARTE 2
16 Examen Final: Video de presentación de su proyecto de fortalecimiento de Aprendizaje individual. Examen Final: Presentación y
recursos personales. Examen de rezagados y/o sustitutorios. Examen de rezagados y/o argumentación de proyecto de
sustitutorios. fortalecimiento de recursos
personales – PARTE 2

V. MEDIOS Y MATERIALES

• Medios: Plataforma Blackboard Learn Ultra Campus virtual: Trilce. Herramientas virtuales como Zoom, Mentimeter, Padlet, Jamboard, Canva, entre otras.
• Materiales: Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos, fotografías, etc.
• Laptop, celulares y equipo de cómputo.
• Presentación de los temas de cada unidad.
• Material para consulta e investigación: Libros digitales

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE DISTRIBUCIÓN
UNIDAD CÓDIGO PESO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE POR UNIDAD
1 Trabajo Práctico TP 70 % 40 % Rúbrica
Examen Parcial EP 30 % Rúbrica
2 Trabajo Práctico TP 70 % 60 % Rúbrica
Examen Final EF 30 % Rúbrica

6.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2)

X1 = 0.70*TP+ 0.30*EP X2 = 0.70*TP+ 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.40*X1+ 0.60*X2

6.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

• Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0,5 será
redondeada al dígito inmediato superior.
• El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante. La inasistencia a prácticas o exámenes no justificados se calificarán con la nota cero (00).
• El estudiante que por algún motivo no rindió su examen parcial o el final (avance o entrega final), podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados, en
caso de inasistencia será calificado con nota cero (00).

VII. BIBLIOGRAFÍA

VIII. BIBLIOGRAFÍA

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Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales
Libros Digitales Alonso Sánchez, A. (2011). Pedagogía de la interioridad : aprender a "ser" desde uno mismo.
Narcea Ediciones. https://www.alphaeditorialcloud.com/reader/pedagogia-de-la-
interioridad?location=2 https://www.alphaeditorialcloud.com/reader/pedagogia-de-la-
interioridad?location=2
Libros Digitales Ander-Egg, E. (2015). Para mejorar la capacidad operativa. Editorial Brujas.
https://www.digitaliapublishing.com/a/41822 https://www.digitaliapublishing.com/a/41822
Libros Digitales Baena Paz Guillermina. (2009). Como Desarrollar La Inteligencia Emocional (2a Ed.). Mexico-
Mexico: Trillas http://119.8.145.208/owncloud/index.php/s/7Y5e2n36ifUzXNA
http://119.8.145.208/owncloud/index.php/s/7Y5e2n36ifUzXNA
Libros Digitales Bienestar emocional. Dykinson, 2016. Digitalia, https://www.digitaliapublishing.com/a/45311
https://www.digitaliapublishing.com/a/45311
Libros Digitales Day, Christopher y Gu, Qing (2015). Educadores resilientes, escuelas resilientes: Construir y
sostener la calidad educativa en tiempos difíciles. Narcea Ediciones.
https://www.digitaliapublishing.com/a/40841 https://www.digitaliapublishing.com/a/40841
Libros Digitales Goleman Daniel. (2018). Inteligencia emocional (90a ed.). Barcelona: Editorial Kairos.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioucv/detail.action?docID=678707
https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioucv/detail.action?docID=678707
Libros Digitales Harvard Business Review (2019). Cómo tratar con gente difícil. Reverté Management.
https://www.digitaliapublishing.com/a/67803 https://www.digitaliapublishing.com/a/67803
Revistas Digitales
Revistas Digitales Anthony Constant Millán de Lange, Diego de J García-Álvarez, and María Eugenia D’Aubeterre
López. “Efecto de La Inteligencia Emocional y Flujo En El Trabajo Sobre Estresores y Bienestar
Psicologico: Analisis de Ruta En Docentes.” Revista colombiana de psicología 23.1 (2014):
207–228. Print.
https://www.proquest.com/docview/1677204735?parentSessionId=sZwzCJQ8Be
65TWJm6kQlrfpITm8v5Wt7DHeJnsH06Aw%3D&pq- origsite=primo&accountid=37408
https://www.proquest.com/docview/1677204735?parentSessionId=sZwzCJQ8Be
65TWJm6kQlrfpITm8v5Wt7DHeJnsH06Aw%3D&pq- origsite=primo&accountid=37408
Revistas Digitales De Haro, José-Manuel, and Juan-Luis Castejón. “Inteligencia Emocional Percibida, Inteligencia
General y Éxito Profesional En El Inicio de La Carrera: Validez Predictiva e Incremental.”
Anales de psicología (Murcia, Spain) 30.2 (2014): 490–. Web.
https://www.proquest.com/docview/1525935640?parentSessionId=NI9MRbSwm
8s87KhZXzpjKWDqm45nvU1mGFDy%2Ffw4zZA%3D&pq- origsite=primo&accountid=374
https://www.proquest.com/docview/1525935640?parentSessionId=NI9MRbSwm
8s87KhZXzpjKWDqm45nvU1mGFDy%2Ffw4zZA%3D&pq- origsite=primo&accountid=374
Revistas Digitales Harvard Business Review (2020). Focus. Reverté Management.
https://www.digitaliapublishing.com/a/67788 https://www.digitaliapublishing.com/a/67788
Revistas Digitales Maestro, E. C. (2006). Inteligencia emocional en el trabajo. cómo seleccionar y mejorar la
inteligencia emocional en individuos, grupos y organizaciones. Revista Complutense De
Educación, 17(1), 185-188. Retrieved from
https://www.proquest.com/docview/220896542/fulltextPDF/B75E21A45E194C
C0PQ/1?accountid=37408
https://www.proquest.com/docview/220896542/fulltextPDF/B75E21A45E194C
C0PQ/1?accountid=37408
Revistas Digitales Richaud, María Cristina, and Belén Mesurado. “Las emociones positivas y la empatía como
promotores de las conductas prosociales e inhibidores de las conductas agresivas.” Acción
psicológica 13.2 (2016): 31–42. Web.
https://www.proquest.com/docview/1899777629/fulltextPDF/A113BA2708C744
55PQ/1?accountid=3740
https://www.proquest.com/docview/1899777629/fulltextPDF/A113BA2708C744
55PQ/1?accountid=3740
Material Bibliográfico Físico
Material Bibliográfico Físico Baena Paz Guillermina. (2009). Como Desarrollar La Inteligencia Emocional (2a Ed.). Mexico-
Mexico: Trillas
Material Bibliográfico Físico Goleman Daniel. (2018). Inteligencia emocional (90a ed.). Barcelona: Editorial Kairos. 7

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