FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA ACADÉMICO DE MEDICINA HUMANA

CURSO: LÓGICO MATEMÁTICO

PRODUCTO ACADÉMICO FINAL

Título: Impacto de la anemia en el desarrollo psicomotor en niños menores de 5

años en el departamento de Lambayeque en el año 2022

INTEGRANTES:
Idrogo Córdova Silvana

DOCENTE:
Burga Bustamante Yrma

Pimentel – Perú
2023
INTRODUCCIÓN 4

MARCO CONCEPTUAL 7

Capítulo 1: Efectos de la Anemia Infantil en el desarrollo de la psicomotricidad

de niños 7

1.1. Generalidades de la anemia 7

1.1.1. Definición 7

1.1.2. Tipos de Anemia 7

1.2. Impacto en el desarrollo cognitivo 8

1.2.1. Deficiencias en la memoria y complicaciones a largo plazo 9

1.2.2. Retrasos en el desarrollo del lenguaje 9

1.2.3. Relación con las interacciones con su entorno 10

1.3. Manifestaciones en el desarrollo motor 10

1.3.1. Coordinación y equilibrio 10

1.3.2. Efectos a largo plazo en el desarrollo motor 10

Capítulo 2: Prevalencia y datos acerca de la anemia infantil 11

2.1. Contexto epidemiológico en Lambayeque en 2022 11

2.1.1. Estadísticas de prevalencia en Lambayeque 11

2.1.2. Tendencias temporales en Lambayeque 11

2.2. Factores de riesgo asociados 13

2.2.1. Dietas alimenticias y nutricionales 13

2.2.2. Determinantes socioeconómicos 14

2.3. Comparación con datos nacionales e internacionales 15

2.3.1. Contextualización a nivel nacional 15

2.3.2. Perspectiva Internacional 17

Capítulo 3: Estrategias de prevención y tratamiento 17

3.1. Enfoques actuales en la prevención de la Anemia Infantil 17

3.1.1. Programas de fortificación alimentaria 17

 3.1.2. Educación sobre prácticas nutricionales saludables 18

3.2. Intervenciones terapéuticas y de apoyo psicosocial 18

3.2.1. Tratamientos médicos específicos 18

3.2.2. Apoyo psicosocial a niños y familias afectadas 19

3.3. Importancia de la alimentación saludable 19

3.3.1. Promoción de dieta balanceada 19

3.3.2. Educación nutricional en comunidades 19

METODOLOGÍA 20

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 21
INTRODUCCIÓN

El tema de investigación se enfoca en el "Impacto de la anemia en el desarrollo

psicomotor en niños menores de 5 años en el departamento de Lambayeque en el
año 2022." Esta condición de salud es un problema de alcance mundial, y en este
estudio, se investigará cómo afecta y qué consecuencias tiene en este aspecto
específico en la región de Lambayeque, Perú.

En la actualidad, a nivel mundial, una considerable cantidad de niños se ven

afectados por la anemia infantil, lo que representa un desafío significativo para
la salud global. La insuficiencia de hierro se identifica como la causa detrás del
50% de los casos de anemia en todo el mundo, convirtiéndola así en uno de los
primordiales problemas de salud pública en numerosas regiones del planeta (1).
La magnitud de este problema destaca la necesidad de intervenciones a nivel
global que aborden la deficiencia de hierro, como programas de fortificación de
alimentos, suplementos nutricionales y educación sobre prácticas alimenticias
saludables. Además, es crucial abordar los determinantes sociales y económicos
que contribuyen a la falta de acceso a una nutrición adecuada en diversas
regiones.

En el Perú, la anemia infantil es una preocupación significativa. Según los datos

disponibles, el 43.6% de los infantes de entre 6 y 35 meses en la nación tienen
anemia. Esta situación es particularmente preocupante porque esta etapa de la
vida, que abarca los primeros 24 meses de crecimiento y desarrollo, es crucial
para la maduración de las células cerebrales y, por lo tanto, puede tener un
impacto en la salud y bienestar a largo plazo de los niños peruanos. (2) La alta
prevalencia de anemia infantil en el Perú, especialmente en niños de 6 a 35
meses, es alarmante. La correlación entre esta condición y el desarrollo cerebral
temprano resalta la importancia de establecer medidas que ayuden a prevenir y a
tratar esta patología, para así garantizar el bienestar a largo plazo de los niños
peruanos.

Asimismo, se han encontrado varios factores relacionados con esta patología en

menores de seis a 35 meses, en la que se incluyen elementos sociodemográficos
y aspectos asociados con los cuidados de la madre (3). La identificación de
factores sociodemográficos y de cuidado materno infantil son esenciales, pues
permitirá diseñar estrategias más específicas y efectivas para abordar el
problema, abarcando no solo la deficiencia de hierro sino también las
condiciones sociales y de atención.

Por otro lado, en Lambayeque, una zona del norte de Perú, la problemática de la
anemia infantil es un tema de preocupación. En esta región, el 41% de la
población menor a 5 años tiene anemia, lo cual indica que el problema tiene un
impacto significativo en esta población (4). Debido a su alto porcentaje de niños
menores de 5 años que padecen esta patología, en zonas urbanas, pero
particularmente en áreas rurales, se resalta la necesidad de intervenciones
específicas en esta región para abordar la anemia infantil y mejorar las
condiciones que garanticen una adecuada salud de los niños en esta área.

En el año 2017, UNICEF trabajó con el Gobierno Regional de Lambayeque para

desarrollar una táctica para combatir la desnutrición aguda en dicha zona. Esta
incluyó evaluaciones nutricionales de peso, estatura y exámenes periódicos de
hemoglobina en la población infantil, lo que refleja los esfuerzos para abordar el
problema de la anemia infantil en esta área. (5) La colaboración entre UNICEF y
el Gobierno Regional de Lambayeque en 2017 para combatir la desnutrición
aguda, incluyendo evaluaciones nutricionales y análisis de hemoglobina, es un
ejemplo de esfuerzos concretos para abordar la anemia infantil en esta área. Esta
estrategia integral constituye un paso significativo en la promoción de la salud
infantil en Lambayeque.

Tras la problemática apreciada, se planteó la siguiente pregunta: ¿Cuál es el

impacto de la anemia en el desarrollo psicomotor de niños menores a 5 años en
el departamento de Lambayeque en el año 2022?

La presente investigación se justifica dado que la anemia infantil constituye un

inmenso desafío en el ámbito de la salud pública en la región de Lambayeque,
Perú. Esta problemática adquiere una relevancia crítica al considerar sus efectos
potencialmente devastadores en el crecimiento físico y en las capacidades
cognitivas de los niños, lo que demanda una comprensión profunda de los
factores que contribuyen a la incidencia y prevalencia del padecimiento. La
siguiente monografía busca analizar las características etiológicas, los
determinantes socioeconómicos y los desafíos sanitarios relacionados con la
hemoglobina baja en niños en el contexto lambayecano. Además, es esencial
destacar la relevancia de esta investigación en la medida en que nos
proporcionará conocimientos fundamentales para mejorar las estrategias de
prevención, control, diagnóstico y tratamiento. Los resultados y descubrimientos
obtenidos serán de gran valor tanto para los profesionales de salud como para las
autoridades sanitarias y los investigadores comprometidos en esta lucha, ya que
contribuirá significativamente al aumento del bienestar de la población y a la
ejecución de políticas más efectivas y adecuadas para abordar el importante
desafío que representa.
MARCO CONCEPTUAL

Capítulo 1: Efectos de la Anemia Infantil en el desarrollo de la psicomotricidad de

niños
1.1. Generalidades de la anemia
1.1.1. Definición
La anemia en niños está caracterizada por una deficiencia
anormal de glóbulos rojos saludables en el cuerpo, provocada
tanto por deficiencias nutricionales, como por otras diversas
causas, y destaca la relevancia de abordar las causas nutricionales
como las condiciones de salud subyacentes para mitigar la
prevalencia de la anemia y promover el bienestar infantil. En
países como el Perú, la anemia infantil es un desafío común, el
cual afecta a un alto porcentaje de niños.6

La anemia, según el conceptode la Organización Mundial de la

Salud (OMS), se caracteriza por una deficiencia anormal del
número de glóbulos rojos saludables o de hemoglobina, esta es
una proteína presente en los glóbulos rojos que desempeña la
función crucial de transportar oxígeno a los lugares del cuerpo, la
OMS establece distintos valores de hemoglobina para identificar
la anemia, considerando la edad y el sexo de la persona. 7 Este
parámetro es esencial para diagnosticar y clasificar la anemia,
permitiendo una evaluación más precisa de la salud sanguínea en
diferentes grupos demográficos.

1.1.2. Tipos de Anemia

Existen diversas formas de clasificar a la anemia, en este caso
utilizaremos la clasificación por el factor que las causa.
- Anemia por deficiencia de hierro (Fe+)
La falta de Fe+ se destaca como una de las principales razones
detrás de la anemia en niños, ya que esta deficiencia puede
provocar una disminución en la sintesis de glóbulos rojos
saludables, dando lugar a la manifestación de la anemia. 6 En
 este contexto, la carencia de hierro impacta negativamente en
la capacidad del organismo para generar una cantidad
adecuada de glóbulos rojos, afectando así el transporte
eficiente de oxígeno a los diferentes lugares del cuerpo. Este
desequilibrio en la síntesis de glóbulos rojos constituye un
factor determinante en el desarrollo de la anemia.

- Anemia asociada a desnutrición

La presencia significativa de desnutrición, especialmente en
áreas con elevadas tasas de desnutrición infantil, emerge
como un factor importante en la alta incidencia de anemia
entre los infantes.8 La insuficiencia de nutrientes primordiales
como el hierro, se revela como un desencadenante crucial de
la anemia en esta población. En contextos donde la
desnutrición es pronunciada, la falta de hierro, afecta
adversamente la síntesis adecuada de eritrocitos, dando lugar
al desarrollo de la enfermedad.

- Anemia asociada a parasitosis

En determinadas áreas geográficas, la presencia de parásitos
intestinales ha sido asociada con la anemia en niños,
evidenciándose una correlación positiva entre la presencia de
estos y su incidencia en la anemia de ciertas regiones 9. La
conexión entre la aparición de parásitos y anemia sugiere una
necesidad de estrategias integrales que no solo se centren en
la suplementación de nutrientes como el hierro, sino también
en el control y tratamiento de las infecciones parasitarias.

1.2. Impacto en el desarrollo cognitivo

La anemia en edad preescolar ha sido vinculada con alteraciones mentales y
de coordinación, lo que puede tener repercusiones negativas en su desarrollo
cognitivo y en la capacidad para llevar a cabo actividades cotidianas. 10 La
asociación entre la anemia y las afectaciones mentales y motoras resalta la
importancia de abordar esta condición de manera integral, considerando no
solo los aspectos físicos asociados con la falta de glóbulos rojos, sino
también los posibles impactos en el desarrollo neurocognitivo y las
habilidades motoras de los niños. Entre algunos de las alteraciones que se
podrían presentar, estas son algunas de ellas:
1.2.1. Deficiencias en la memoria y complicaciones a largo plazo
La carencia de hierro que conduce a la anemia, emerge como un
factor crítico en el desarrollo, debido a las diversas funciones que
desempeña este mineral en la elaboración de edificaciones y
conectores cerebrales, además que puede dar lugar a déficits de
aprendizaje que se reflejan en los resultados estudiantiles de los
niños, especialmente en cursos como matemática, razonamiento
verbal, atención y memorización 10. Esta relación subraya la
importancia del hierro en el funcionamiento cerebral y destaca
cómo la deficiencia de este mineral puede tener consecuencias
negativas en el rendimiento académico y en diversas habilidades
cognitivas de los niños.

1.2.2. Retrasos en el desarrollo del lenguaje

El problema de anemia además de influir en problemas cognitivos
está relacionada con problemas en el desarrollo del lenguaje, lo
que en un futuro afectará al niño, ya que como lo menciona Orsi11,
la prevalencia de anemia en niños puede tener consecuencias
notables en el desarrollo del lenguaje, puesto que como sabemos
la deficiencia de hierro se asocia con déficits en el aprendizaje,
especialmente en el desarrollo del lenguaje verbal en los niños,
estos déficits a su vez pueden impactar negativamente en el
rendimiento escolar de los niños y su capacidad para llevar a cabo
actividades cotidianas. La conexión entre la anemia y el desafío
que conlleva para el desarrollo del lenguaje resalta la importancia
de considerar no sólo las implicaciones físicas de la anemia, sino
también sus efectos potenciales en aspectos cruciales del
desarrollo cognitivo y funcional de los niños.
1.2.3. Relación con las interacciones con su entorno
 En el contexto del desarrollo infantil, la anemia emerge como un
factor significativo, ya que su influencia va más allá de los
aspectos físicos para entrelazarse con las interacciones
fundamentales del niño con su entorno.12 El déficit de hierro,
principal desencadenante de la anemia en niños, no solo impacta
en la salud sanguínea, sino que también proyecta su sombra sobre
el desarrollo cognitivo y las interacciones sociales de los niños.

1.3. Manifestaciones en el desarrollo motor

Este capítulo explorará la intrincada conexión entre la anemia y sus
manifestaciones en el crecimiento motor de los individuos. Esta enfermedad,
lejos de ser simplemente una cuestión sanguínea, se revela como un factor
clave que influye en las habilidades motoras y físicas de las personas. Desde
la coordinación y equilibrio, hasta las consecuencias a futuro, examinaremos
cómo la presencia de la anemia puede tener influencia en el desarrollo de los
niños.
1.3.1. Coordinación y equilibrio
El desarrollo motor en niños es esencial para la coordinación y el
equilibrio y se ve influido negativamente por factores diversos,
uno de ellos es la aparición de anemia durante los primeros años
de vida. La literatura divide a las habilidades motoras en finas y
gruesas, componentes que están directamente relacionadas con el
control del movimiento muscular, además sugiere que la anemia
en la niñez, específicamente durante las etapas críticas de
desarrollo, puede tener consecuencias significativas en estas
habilidades.13 Además se observa una relación entre la anemia
temprana y un desarrollo motor deficiente que revela la
importancia de comprender cómo esta condición impacta la
coordinación y el equilibrio en la infancia.
1.3.2. Efectos a largo plazo en el desarrollo motor
Algunos estudios sugieren que los niños anémicos pueden
experimentar déficits en habilidades motoras finas y gruesas,
incluso después de la superación de la anemia mediante
tratamiento, la influencia de variables ambientales en estos
 resultados no puede pasarse por alto ya que también se ha
explorado la relación entre la suplementación de hierro y el
desarrollo motor, proporcionando una visión más completa de los
efectos a largo plazo.13 Cabe destacar que el desarrollo motor
realiza un rol crucial en la preparación para futuras habilidades
cognoscitivas y, por ende, explorar estos vínculos es esencial para
entender lo complejo de la relación entre la anemia y el desarrollo
infantil.
Capítulo 2: Prevalencia y datos acerca de la anemia infantil
2.1. Contexto epidemiológico en Lambayeque en 2022
2.1.1. Estadísticas de prevalencia en Lambayeque
Según los datos estadísticos recopilados en 2022 por el Instituto
Nacional de Salud en Lambayeque, la conexión con la anemia en
niños menores de 5 años que asisten a los centros sanitarios, se
evaluaron un total de 18,044 niños. De este grupo, se identificaron
4,752 casos de anemia, lo que representa un preocupante
porcentaje del 26.3%.14

Tabla 1: Datos de anemia en niños menores a 5 años en 2022 en

Lambayeque

Casos de # total de # de casos Porcentaje

Anemia evaluados
(%)

Lambayeque 18,044 4,752 26.3

Fuente: Vigilancia Del Sistema De Información Del Estado

Nutricional en EESS14

2.1.2. Tendencias temporales en Lambayeque

Los datos recopilados entre los años 2012 y 2021 en Lambayeque,
obtenidos mediante el Sistema de Información del Estado
Nutricional (SIEN), ofrecen una perspectiva detallada sobre la
incidencia de la anemia en niños de 5 años a menos en la región.
 En 2012, los 4,070 niños evaluados, se identificaron 1,580 casos
de anemia, esta tendencia persistió en 2013, con 1,302 casos entre
los 3,237 evaluados, también con en el pasar de los años, se
observa un aumento en el número de evaluaciones y casos, en
2014, por ejemplo, de 5,464 niños evaluados, se registraron 2,126
casos de anemia, y para 2015, de 7,119 niños evaluados, se
identificaron 2,817 casos, consecuentemente la situación se
intensificó en 2016, con 11,797 evaluados y 5,233 casos, además
en los años sucesivos, aunque se mantuvo la tendencia al alza, se
observaron fluctuaciones, luego en 2021, de los 20,496 niños
evaluados, se detectaron 5,639 casos de anemia.14

Tabla 1: “Casos de Anemia en niños menores a 5 años entre los años 2012-2021 en
Lambayeque”
Años Evaluados Casos

2012 4070 1580

2013 3237 1302

2014 5464 2126

2015 7119 2817

2016 11797 5233

2017 15287 6535

2018 9187 3517

2019 15496 5077

2020 20062 6487

2021 20496 5639

 Fuente: “Vigilancia Del Sistema De Información Del Estado
Nutricional en EESS”1

2.2. Factores de riesgo asociados

Nos centraremos, en este capítulo, en explorar los factores de riesgo
relacionados con la anemia, buscando comprender las variables que
predisponen a su desarrollo. Desde hábitos alimenticios hasta
condiciones socioeconómicas, la identificación de estos factores es
esencial para implementar estrategias efectivas de prevención y
tratamiento. Exploraremos la complejidad de estos elementos, destacando
su interconexión y su impacto en la salud.

2.2.1. Dietas alimenticias y nutricionales

El avance de la anemia en la infancia está vinculado a diversos
factores clave, como parásitos, déficits nutricionales, bajos
recursos de la familia y la lactancia de la madre deficitaria. Una
investigación específico en infantes en edad estudiantil identifica
los déficits de nutrientes y parásitos intestinales como antecesores
de anemia por déficit de hierro, además, se destaca que el
consumo inadecuado de productos de origen de proteínas y
lácteos, junto con la baja ingesta de huevo, frutas y vegetales,
aumenta el riesgo de anemia.15 Tomando en cuenta esto, podemos
resaltar lo importante de la nutrición y las dietas en la salud,
especialmente de infantes de 5 años o menos, los cuales pueden
desarrollar anemia, y esto a su vez derivar e n problemas motores.
Tabla 2: “Factores nutricionales asociados a anemia en niños de 1 a 5 años.”
Fuente: “Factores sociodemográficos y nutricionales asociados a anemia en
niños de 1 a 5 años en Perú.”15

2.2.2. Determinantes socioeconómicos

En la investigación llevada a cabo por Hurtado 16, se identificaron
un total de 12 factores claves relacionados con la incidencia de la
anemia en niños, entre estos, el factor socioeconómico emergió
como uno de los elementos más significativos, destacándose
como uno de los determinantes más influyentes en la presencia de
esta condición. El estudio reveló que las condiciones
socioeconómicas desfavorables están estrechamente conectadas
con un mayor peligro de anemia, esto a su vez estando
relacionado, con la deficiencia de ciertos nutrientes los cuales
también afectaran al desarrollo psicomotor del niño.

Tabla 3: “Factores sociodemográficos asociados a anemia en niños de

seis a 35 meses de edad”

Fuente: “Factores asociados con la anemia en niños menores de tres años

en Perú: análisis de la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar.” 16
 2.3. Comparación con datos nacionales e internacionales
2.3.1. Contextualización a nivel nacional
Durante el tiempo que se comprende entre los años 2012 y 2022,
se ha observado una variabilidad significativa en los casos de
anemia en niños menores a 5 años en territorio nacional. En 2012,
se registraron 73,628 casos, marcando el inicio de una tendencia
ascendente que alcanzó su punto máximo en 2018 con un total de
234,476 casos. Este aumento progresivo podría indicar un
crecimiento constante de la prevalencia de la enfermedad en este
segmento de la población demográfico durante ese período. Sin
embargo, a partir de 2018, se observa una disminución gradual en
los pacientes con anemia en niños menores a 5 años, alcanzando
158,379 casos en 2020 y descendiendo aún más a 138,123 en
2021. Esta reducción puede deberse a una combinación de
factores, como medidas de prevención implementadas, campañas
de concientización y posiblemente cambios en las condiciones
ambientales. El año 2022 presenta una continuación de esta
tendencia a la baja, con 129,920 casos registrados hasta el
momento. Estos datos sugieren una posible estabilización o
disminución sostenida de la incidencia de anemia. 14

Tabla 4: “Casos de anemia en niños menores a 5 años entre los años 2012-2022 a nivel
nacional”
Años Evaluados Casos

2012 210706 73628

2013 267087 116723

2014 319394 159589

2015 413917 187200

2016 517440 208077

2017 641174 228200

2018 732925 234476

2019 801669 229926

2020 578576 158379

2021 565656 138123

2022 520312 129920

Fuente: “Vigilancia Del Sistema De Información Del Estado
Nutricional en EESS” 14

2.3.2. Perspectiva Internacional

A nivel internacional, el problema es de una magnitud mas
preocupante. La OMS en un estudio17, demostró que esta
problemática es de una preocupación global, afectando
especialmente a grupos vulnerables como infantes de 5 años o
menos, lactantes, adolescentes, mujeres de edad menstrual y
embarazadas, además se estima que alrededor de 500 millones de
mujeres entre 15 a 49 años y 269 millones de infantes de 5 años o
menos sufren de anemia a nivel mundial, los lugares del mundo
más golpeadas son Asia Sudoriental y Africa, con
aproximadamente, 244 millones de mujeres y 83 millones de
niños en Asia Sudoriental y, 106 millones de mujeres y 103
millones de niños en África.
Capítulo 3: Estrategias de prevención y tratamiento
3.1. Enfoques actuales en la prevención de la Anemia Infantil
3.1.1. Programas de fortificación alimentaria
Dentro del espectro de estrategias preventivas, estos programas se
destacan como herramientas esenciales. Estos programas buscan
enriquecer alimentos básicos con nutrientes clave, como hierro y
ácido fólico, para abordar deficiencias nutricionales y reducir la
incidencia de anemia en la población infantil. En un estudio hecha
por Gigato18, se determinó que la implementación de estrategias
de intervención alimentaria, tenían un impacto positivo en el
control de los casos de anemia de la población. La
implementación efectiva de estos programas requiere una
colaboración estrecha entre gobiernos, industrias alimentarias y
organizaciones de salud pública, asegurando así un acceso
equitativo a alimentos enriquecidos.

3.1.2. Educación sobre prácticas nutricionales saludables

La educación sobre prácticas nutricionales saludables emerge

como una estrategia esencial en la prevención y tratamiento de la
anemia infantil (19). Una comprensión sólida de la importancia
de una dieta balanceada y nutritiva contribuye directamente a la
mejora de los hábitos alimenticios en la población infantil.

3.2. Intervenciones terapéuticas y de apoyo psicosocial

3.2.1. Tratamientos médicos específicos
Cuando la anemia ya ha afectado a los niños, los tratamientos
médicos específicos juegan un papel crucial. Estas intervenciones
se centran en corregir las deficiencias nutricionales y restaurar los
niveles de hemoglobina a través de suplementos y terapias
específicas. Un ejemplo de tratamiento podría ser la
suplementación con hierro, que es una estrategia utilizada
frecuentemente contra esta enfermedad, aunque tiene algunas
 limitaciones, como el rechazo de los niños, por el malestar que les
20
podría causar este tratamiento . La atención médica
especializada se convierte en un componente esencial para
garantizar resultados efectivos y la recuperación integral de los
niños afectados.

3.2.2. Apoyo psicosocial a niños y familias afectadas

La anemia infantil no solo afecta la salud física, sino también el
bienestar social y emocional de las familias y especialmente de
los niños. El apoyo psicosocial se erige como una respuesta
necesaria, brindando acompañamiento emocional, educación y
recursos para hacer frente a los desafíos asociados con la
enfermedad.21 Este enfoque integral aborda las dimensiones
médicas y psicosociales de la anemia infantil, garantizando un
cuidado completo. Aquí se presentan argumentos fundamentales
en favor de la implementación de este tipo de apoyo:

Impacto Emocional y Psicológico: La anemia infantil no

solo afecta la salud física de los niños, sino que también
tiene un impacto emocional y psicológico en ellos y sus
familias. El apoyo psicosocial aborda estas dimensiones,
proporcionando recursos y estrategias para afrontar el
estrés y la ansiedad asociados con la enfermedad.

Promoción del Cumplimiento del Tratamiento: El

apoyo psicosocial contribuye a crear un entorno de apoyo
emocional que puede mejorar la adherencia al tratamiento
médico y nutricional. La comprensión y el respaldo
emocional ayudan a las familias a superar desafíos y a
mantener el compromiso con las intervenciones necesarias
para la recuperación.

Empoderamiento y Educación: Proporcionar apoyo

psicosocial implica educar a las familias sobre la anemia,
su tratamiento y la importancia de prácticas nutricionales
saludables. Empoderar a las familias con información
 relevante fortalece su capacidad para manejar la
enfermedad y prevenir recaídas.

Fomento de la Resiliencia: La anemia puede ser una

experiencia desafiante para los niños y sus familias. El
apoyo psicosocial contribuye al desarrollo de la
resiliencia, capacitando a las personas para enfrentar y
sobreponerse a las dificultades. Esto es especialmente
valioso en situaciones donde la anemia es crónica o
recurrente.

Mejora de la Calidad de Vida: El bienestar emocional y

psicológico es una parte integral de la calidad de vida. El
apoyo psicosocial busca mejorar la calidad de vida de los
niños y sus familias, brindando herramientas para
enfrentar la enfermedad de manera positiva y construir un
entorno propicio para el desarrollo saludable.

Prevención de Estigmatización: La anemia a veces está

rodeada de estigma social. El apoyo psicosocial
desempeña un papel crucial en la prevención de la
estigmatización al proporcionar información y
sensibilización a las comunidades, promoviendo una
comprensión más compasiva y educada de la condición.

3.3. Importancia de la alimentación saludable

3.3.1. Promoción de dieta balanceada
La promoción de dieta balanceada es esencial en el tratamiento y
prevención de anemia infantil. Este enfoque implica la
concientización sobre lo esencial de una alimentación equilibrada,
rica en minerales esenciales, hierro y vitaminas. 22 Campañas
educativas y programas comunitarios son esenciales para
fomentar la adopción de buenos hábitos alimentarios desde los
primeros años de vida.

3.3.2. Educación nutricional en comunidades

Es una estrategia clave para empoderar a las comunidades en la
elección de buenas decisiones e informadas sobre la alimentación.
23
Una investigación hecha por Cruz et al , se evaluaron ocho
regiones del Perú y se aplicaron estrategias de educación
alimenticia, evaluándose un antes y un después, los resultados
hallaron que esta estrategia era útil para reducir la incidencia de
anemia. A través de talleres, charlas y recursos educativos, se
busca mejorar la comprensión de las prácticas nutricionales
saludables, promoviendo cambios positivos en los hábitos
alimentarios y contribuyendo a la prevención de esta enfermedad.
METODOLOGÍA

Descripción del problema

La anemia en Lambayeque se presenta como una preocupación significativa,

especialmente en la población de infantes de 5 años o menos, donde se observa una
prevalencia notablemente alta. Esta investigación se centra en la conexión entre el
desarrollo psicomotor y la anemia en este grupo, destacando la necesidad urgente de
abordar este problema de manera prioritaria. La atención específica a los infantes de 5
años o menos se considera fundamental para disminuir el golpe de la enfermedad en
esta vulnerable población y contribuir a la mejora de la salud general en la región de
Lambayeque. Las causas de la anemia que afectan el desarrollo psicomotor son
diversas, incluyendo dietas carentes de hierro y nutrientes esenciales, hábitos
alimenticios poco saludables y la deficiencia de actividad física. Algunas de las
consecuencias en el desarrollo psicomotor incluyen fatiga y debilidad, retraso en el
crecimiento y desarrollo, así como un impacto en la salud mental del niño.

Objetivos de estudio:

Objetivo general:

- “Determinar el impacto de la anemia en el desarrollo psicomotor de niños

menores a 5 años en el departamento de Lambayeque en el año 2022”

Objetivos específicos

- “Describir el impacto de la anemia en el desarrollo psicomotor de niños

menores a 5 años en el departamento de Lambayeque en el año 2022.”
- “Analizar la incidencia de la anemia en el desarrollo psicomotor de niños
menores a 5 años en el departamento de Lambayeque en el año 2022.”
- “Evaluar las posibles estrategias de prevención y tratamiento para los efectos
de la anemia en el desarrollo psicomotor de niños menores a 5 años en el
departamento de Lambayeque en el año 2022.”
CONCLUSIÓN:

En conclusión, la exploración profunda del impacto de la anemia en el desarrollo

psicomotor de niños menores de 5 años en el departamento de Lambayeque durante el
año 2022 revela la complejidad y la urgencia de abordar este problema de salud pública.
Los hallazgos destacan la necesidad de comprender las dimensiones específicas de este
fenómeno, desde sus manifestaciones hasta su incidencia en la población infantil.

Además, la evaluación de posibles estrategias de prevención y tratamiento ofrece

perspectivas valiosas para diseñar intervenciones efectivas que contribuyan a mejorar la
salud y el bienestar de los niños en esta región. Este análisis integral subraya la
importancia de acciones coordinadas y basadas en evidencia para enfrentar el desafío de
la anemia, con miras a garantizar un desarrollo psicomotor saludable en la población
infantil de Lambayeque.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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INFANCIA 2019 https://www.unicef.org/media/62486/file/Estado-mundial-de-
la-infancia-2019.pdf

2. MINSA. Situación Actual de la Anemia - Contenido 1 | Anemia [Internet].

Ins.gob.pe. 2017. https://anemia.ins.gob.pe/situacion-actual-de-la-anemia-c1

3. Vista de Factores asociados con la anemia en niños menores de tres años en

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