IV BIMESTRE

IX UINIDAD
III CICLO

Sesión de Aprendizaje Nº
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa : Talara
1.2. Institución Educativa : I.E. N° 14915 “Divina Cristo Rey” – Los Órganos
1.3. Director : Prof. Elizabeth Eras Baca
1.4. Grado de Estudio y Grado :2° A
1.5. Profesores : Prof. (a) Aracely Chang Merino
1.6. Temporización : de noviembre de 2019

II. Denominación de Sesión:

VIDA DE SAN MARTIN DE PORRES.

III. Aprendizajes Esperados:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará Instrumento de

evidencias de evaluación
aprendizaje?
Construye su identidad 1.2. Cultiva y - Establece relaciones - Opina Lista de Cotejo
como persona humana, valora las fraternas y respetuosas reflexivamente
amada por Dios, digna, manifestaciones con los demás en sobre la humildad y
libre y trascendente, religiosas de su diferentes escenarios, comunicación de
comprendiendo la entorno y participa en San Martin de
doctrina de su propia argumentando su celebraciones Porras con los
religión, abierto al fe de manera religiosas de su animales.
diálogo con las que le comprensiva s comunidad.
son cercanas. que le son - Discrimina lo bueno y
cercanas. lo malo de sus accio-
nes, y asume actitudes
de cambio y compro-
miso para imitar a
Jesús.

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Organiza acciones estratégicas Propone al menos una estrategia para
Gestiona su aprendizaje de manera para alcanzar sus metas de realizar la tarea y explica cómo se
autónoma aprendizaje. organizará para lograr las metas

IV. Enfoques Transversales.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
ENFOQUE INTERCULTURAL
culturales.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

 Imagen para motivar  Imagen para motivar

 Video  Video
 Copia de la información de la vida de del Santo de la escoba.  Copia de la información de la vida de del Santo de la escoba.
 IV BIMESTRE
IX UINIDAD
III CICLO
 Papelote y plumones
V. Secuencia Didáctica
Inicio Tiempo aproximado:
Ver
- A los niños se les invita a ver la imagen.
- Se les interroga ¿Qué títulos recibe el Santo de la imagen? https://www.youtube.com/watch?v=dDFJ3EscuAY

- Se interroga para saber su comprensión de lo que ha escuchado.

a) ¿Quiénes fueron sus padres?
b) ¿Cuáles fueron sus características personales?
c) ¿Qué tipo de trato recibía de los demás?
d) ¿Que valores practicaba San Martin de Porras?
e)¿Por qué fue considerado un santo?
- Se comunica el propósito de la sesión:
VAMOS A CONOCER LA VIDA DE SAN MARTIN DE PORRES , AMIGO DE LOS ANIMALES.
- Se seleccionan las normas de convivencia:
 Escuchar con atención.
 Trabajar en silencio coordinando

Desarrollo Tiempo aproximado:

Juzgar
Leen el texto “San Martin de Porras”
 Elaboran un organizador gráfico del texto leído.
 IV BIMESTRE
IX UINIDAD
III CICLO

Actuar.
- Escriben los siguientes mensajes.
SAN MARTIN DE PORRES, EL SANTO DE LA ESCOBA,

SAN MARTIN DE PORRES, AMIGO DE LOS ANIMALES

SAN MARTIN DE PORRES, PRIMER SANTO DE AMERICA Y PATRONO UNIVERSAL DE LA PAZ

Reflexión:
- El santo de la escoba, llevó una vida tan sencilla lleno de amor por los demás, respetuoso de toda vida: animales y
plantas que los llamaba hermanos, les pedía permiso para usarlos como medicina a las plantas.
- Nos enseña a usar adecuadamente los recursos que la madre naturaleza nos ofrece, a respetar la vida de las plantas, a
respetar la vida de los animales.
- Mediante el diálogo logró unir a los tres animalitos que supuestamente son rivales: perro, gato y ratón; lo que nos hace
entender que utilizando una buena comunicación todo es posible solucionar para vivir en armonía.
- Su arma poderosa fue la oración; nos enseña a orar con una entrega absoluta, con una concentración sublimar; alma,
mente y corazón.
San Martín de Porres enséñanos a utilizar tu escoba. Amen
Resuelven ficha de trabajo.

Cierre Tiempo aproximado:

- Realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas: ¿qué les parecieron las actividades realizadas hoy?,
¿Te pareció interesante conocer la vida del Santo de la escoba?
Tarea para la casa
Escribe una oración a San Martín de Porres pidiendo por los niños pobres del mundo.
 IV BIMESTRE
IX UINIDAD
III CICLO
LISTA DE COTEJO
Área: Fecha:
- Establece relaciones fraternas y Discrimina lo bueno y lo malo de sus
ESTUDIANTES respetuosas con los demás en acciones, y asume actitudes de cambio
diferentes escenarios, y participa en y compromiso para imitar a Jesús.
celebraciones religiosas de su
comunidad.
APELLIDOS Y NOMBRES Establece relaciones fraternas y respetuosas con los Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, y
demás en diferentes escenarios asume actitudes de cambio
01 CABALLERO RAMIREZ DAYRON FRANSUA
SMITH
02 COLACHAGUA MEDINA BRYANA ISABEL
03 CORDOVA MARIÑAS ALISSON XIMENA
04 CRUZ BERRU MIQUEAS AARON
05 CHUYES BANCAYAN HAMILTON
06 ELIAS SOSA LUIS FELIPE
07 FLORES HERRERA ABELAYDY
08 GARCIA OROZCO SUSANA ELIZABETH
09 GUERRA LEON ORLANDO
10 HIDALGO GOYES ANGEL SNAIDER
11 MARCELO TINEO RODRIGO
12 MARCHAN WIESSE LOANA NOEMI
13 MACEDA MOGOLLON NOE ELIAS
14 MEJIAS BANCAYAN CRISTOBAL
15 MILLAN BARELA ROSAELIANA DEL
CARMEN
16 MORQUENCHO AVILA JAILY
17 PAREDES LLATAS RAYSHEL MAGDYEL
18 PEÑA CELIS LUCAS JEAN PIERRE
19 PERICHE DELGADO SANDRO JHOSEMIR
20 PIZARRO BENITES ADRIANA ISABEL
21 SALDARRIAGA SANTTI LUANA DE FATIMA
22 TIMANA GUERRERO XIMENA ALEXANDRA
23 TORRES NOLE CAMILA KASSANDRA
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 IV BIMESTRE
IX UINIDAD
III CICLO

Sesión de Aprendizaje Nº
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa : Talara
1.2. Institución Educativa : I.E. N° 14915 “Divina Cristo Rey” – Los Órganos
1.3. Director : Prof. Elizabeth Eras Baca
1.4. Grado de Estudio y Grado :2° B
1.5. Profesores : Prof. (a) Humberto Mena Castro
1.6. Temporización : de noviembre de 2019

II. Denominación de Sesión:

VIDA DE SAN MARTIN DE PORRES.

III. Aprendizajes Esperados:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará Instrumento de

evidencias de evaluación
aprendizaje?
Construye su identidad 1.2. Cultiva y - Establece relaciones - Opina Lista de Cotejo
como persona humana, valora las fraternas y respetuosas reflexivamente
amada por Dios, digna, manifestaciones con los demás en sobre la humildad y
libre y trascendente, religiosas de su diferentes escenarios, comunicación de
comprendiendo la entorno y participa en San Martin de
doctrina de su propia argumentando su celebraciones Porras con los
religión, abierto al fe de manera religiosas de su animales.
diálogo con las que le comprensiva s comunidad.
son cercanas. que le son - Discrimina lo bueno y
cercanas. lo malo de sus accio-
nes, y asume actitudes
de cambio y compro-
miso para imitar a
Jesús.

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Organiza acciones estratégicas Propone al menos una estrategia para
Gestiona su aprendizaje de manera para alcanzar sus metas de realizar la tarea y explica cómo se
autónoma aprendizaje. organizará para lograr las metas

IV. Enfoques Transversales.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
ENFOQUE INTERCULTURAL
culturales.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

 Imagen para motivar  Imagen para motivar

 Video  Video
 Copia de la información de la vida de del Santo de la escoba.  Copia de la información de la vida de del Santo de la escoba.
 IV BIMESTRE
IX UINIDAD
III CICLO
 Papelote y plumones
V. Secuencia Didáctica
Inicio Tiempo aproximado:
Ver
- A los niños se les invita a ver la imagen.
- Se les interroga ¿Qué títulos recibe el Santo de la imagen? https://www.youtube.com/watch?v=dDFJ3EscuAY

- Se interroga para saber su comprensión de lo que ha escuchado.

a) ¿Quiénes fueron sus padres?
b) ¿Cuáles fueron sus características personales?
c) ¿Qué tipo de trato recibía de los demás?
d) ¿Que valores practicaba San Martin de Porras?
e)¿Por qué fue considerado un santo?
- Se comunica el propósito de la sesión:
VAMOS A CONOCER LA VIDA DE SAN MARTIN DE PORRES , AMIGO DE LOS ANIMALES.
- Se seleccionan las normas de convivencia:
 Escuchar con atención.
 Trabajar en silencio coordinando

Desarrollo Tiempo aproximado:

Juzgar
Leen el texto “San Martin de Porras”
 Elaboran un organizador gráfico del texto leído.
 IV BIMESTRE
IX UINIDAD
III CICLO

Actuar.
- Escriben los siguientes mensajes.
SAN MARTIN DE PORRES, EL SANTO DE LA ESCOBA,

SAN MARTIN DE PORRES, AMIGO DE LOS ANIMALES

SAN MARTIN DE PORRES, PRIMER SANTO DE AMERICA Y PATRONO UNIVERSAL DE LA PAZ

Reflexión:
- El santo de la escoba, llevó una vida tan sencilla lleno de amor por los demás, respetuoso de toda vida: animales y
plantas que los llamaba hermanos, les pedía permiso para usarlos como medicina a las plantas.
- Nos enseña a usar adecuadamente los recursos que la madre naturaleza nos ofrece, a respetar la vida de las plantas, a
respetar la vida de los animales.
- Mediante el diálogo logró unir a los tres animalitos que supuestamente son rivales: perro, gato y ratón; lo que nos hace
entender que utilizando una buena comunicación todo es posible solucionar para vivir en armonía.
- Su arma poderosa fue la oración; nos enseña a orar con una entrega absoluta, con una concentración sublimar; alma,
mente y corazón.
San Martín de Porres enséñanos a utilizar tu escoba. Amen
Resuelven ficha de trabajo.

Cierre Tiempo aproximado:

- Realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas: ¿qué les parecieron las actividades realizadas hoy?,
¿Te pareció interesante conocer la vida del Santo de la escoba?
Tarea para la casa
Escribe una oración a San Martín de Porres pidiendo por los niños pobres del mundo.
 IV BIMESTRE
IX UINIDAD
III CICLO
LISTA DE COTEJO
Área: Fecha:
- Establece relaciones fraternas y Discrimina lo bueno y lo malo de sus
ESTUDIANTES respetuosas con los demás en acciones, y asume actitudes de cambio
diferentes escenarios, y participa en y compromiso para imitar a Jesús.
celebraciones religiosas de su
comunidad.
APELLIDOS Y NOMBRES Establece relaciones fraternas y respetuosas con los Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, y
demás en diferentes escenarios asume actitudes de cambio
01 ANTON JIMENEZ NAO DEL PIERO
ALEXANDRE
02 BRICELO OLIVOS, JUAN DAVID
03 CASTRO PARDO, MARLEY YAZMIN

04 CHANDUBI MALDONADO, ISABEL

05 CHAVEZ HERRERA JHON JOSUE

06 DOMINGUEZ LOPEZ PRISCILA

07 ESTRADA SAMAMÉ, ANTUAN EMANUEL

08 FERNANDEZ GUTIERREZ, MADARY BELEN

09 FIESTAS SULLON CESAR HUMBERTO

10 IPANAQUE SULLON ANDERSON

ANTHUAN
11 LEÓN PARDO, ANTOLINA GUADALUPE

12 MARIÑAS BACA, KELLY

13 MEDINA BERNAOLA, JAIRO ALESSANDRO

14 PINILLOS TIMANA, AXEL

15 PONCE LEON JUNIOR ELIAS

16 QUEREVALU SALDARRIAGA, AMPARO

ANAYELI
17 RAMOS SIPION AYLLIN

18 SANCHEZ GENNELL CESAR AUGUSTO

19 SIANCAS CASTRO JOANNA

20 VARGAS MEJIA, JORGE RAFAEL

21 VARGAS UCAÑAN EDUARDO

22 VIDAL HERRERA, WILLIAM JAROL

23 Zarate sampan Mathiu

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