INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”

Estudio – Disciplina – Superación

Experiencia de aprendizaje N° 3

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
2. LUGAR: VILLA MAR - ANCÓN
3. CICLO Y GRADO: TERCER GRADO “A, B”
4. NIVEL: PRIMARIA
5. TURNO: MAÑANA
6. ESTUDIANTES MATRICULADOS: 32
7. DIRECTORA: ROSA DEL PILAR LITANO SERNAQUÉ
8. SUBDIRECTORA: OLIVIA ACOSTA PACHECO
9. DOCENTES: MARÍA CLARISA LEÓN JIMÉNEZ.
MARÍA ISABELA PRADO COVEÑAS.

II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:

“PROPONEMIOS ACCIONES PARA UNA BUENA CONVIVENCIA EN NUESTRO MEDIO AMBIENTE PARA FOMENTAR UNA CULTURA DE PAZ ”

III. TEMPORALIZACIÓN: (5 semanas)

 Inicio: 30 de mayo de 2022
 Término: 01 de julio de 2022

IV. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Los estudiantes de tercer grado “A” Y “B” de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Paz. Frente a una situación de un
fenómeno natural como es el sismo, demuestran inseguridad, miedo, temor, nervios así mismo demuestran la falta de conciencia
del cuidado del medio ambiente al arrojar la diversidad de basura que se encuentra en diversos espacios del aula, la escuela y la
comunidad.
Ante estas situaciones ¿Qué podrían hacer los estudiantes para estar preparados ante un desastre natural?, ¿Qué acciones
realizarías para cuidar el medio ambiente?
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Valor Actitud o acciones observables

Diálogo y concentración La docente promueve a sus estudiantes a que intercambien sus ideas con las y los demás integrantes de
Enfoque de Derecho su familia y aprendan a consensuar con ellos, ejerciendo así su derecho a opinar y a ser escuchados.

Enfoque de Orientación Responsabilidad La docente fomenta a sus estudiantes, a través de diferentes actividades y momentos de reflexión, a que
asuman los deberes y las responsabilidades que conlleva el cuidado de su salud y de su familia, como un
al Bien Común
factor común para el cuidado de las y los demás.

VI. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN O ACTUACIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS :

ÁREA Título Competencia Criterios de evaluación Evidencia de Inst.

aprendizaje val.
1. - Nos preparamos frente a un  Convive y participa Reconoce las acciones adecuadas Participan activamente,
sismo. democráticamente. antes, durante y después de un antes durante y
sismo. después de un
simulacro.
2.- Hablamos sobre la historia de la  Construye su identidad. Explica con entusiasmo los cambios Reconocen los diversos
bandera. que paso la bandera. cambios que paso la
Reconoce y acepta su bandera como bandera del Perú.

Lista de cotejo
Personal Social

símbolo patrio.
3.- Conocemos las diversas clases de  Convive y participa Identifica las características de Desarrollan la ficha de
fenómenos. democráticamente. los diferentes fenómenos. aplicación sobre los
Diferencia los diferentes diversos fenómenos
fenómenos naturales. naturales.

4.- Salvamos nuestro planeta.  convive y participa Muestra responsabilidad al Elaboran un cartel sobre
democráticamente. momento de elaborar su cartel. el planeta tierra.

5. - Consecuencias de la contaminación.  convive y participa Reconoce la importancia de Dibujan diferentes

democráticamente. conservar limpio su medio consecuencias que trae la
ambiente. contaminación del medio
ambiente.
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1. - Leer un texto instructivo frente  Lee diversos tipos de -Ubica las ideas principales dentro -Reconocen la
a un sismo. textos escritos en su del texto. información sobre el
lengua materna. -Sigue adecuadamente la estructura texto leído.
2. - –Elaboramos un afiche sobre el sismo.  Escribe diversos tipos de del afiche para dar a conocer su -Elaboran un afiche
textos en su lengua información. sobre el sismo teniendo
3. - Conocemos los sustantivos. materna -Ubica los sustantivos de acuerdo a en cuenta sus
grupos de animales, cosa, etc. experiencias.
-Conocen los sustantivos
de forma general.
4. – Conocemos las clases de sustantivos.  Escribe diversos tipos de -Reconoce y ubica los sustantivos de -Conocen los sustantivos
textos en su lengua acuerdo a sus clases.
5. – Conocemos el género y numero del materna propios y comunes.
sustantivo. -ubica el accidente gramatical de -Reconocen el género y
6. - Trabajamos el uso de “b” y la “v” los sustantivos. numero que acompaña al
-ubica de forma correcta el uso de sustantivo.
la “b” y la “v”. -conocen el momento en
que se usa la “b” y la “v”.
7. – - Leemos un texto y reconocemos las  Lee diversos tipos de -Sigue los pasos de forma adecuada -Reconocen la información
palabras que califican al sustantivo. textos escritos en su para ubicar las palabras. sobre el texto leído
lengua materna. -Respeta y reconoce la estructura -Producen un poema
 Escribe diversos tipos de del poema. expresando su amor a
8. – Escribimos un poema a papá.
Comunicación

textos en su lengua Escribe en forma cohesionada el papa.

materna. poema -Comparten felices en
9. - – Festejamos a papá en su día. -Reconocen el papel importante que equipo por el día de papa.
desempeña papa.
10. –– Leemos un texto sobre como salvar  Lee diversos tipos de Ubica las ideas principales dentro -Reconoce la información
de la contaminación al planeta. textos escritos en su del texto. sobre el texto leído.
11. – Escribimos un texto instructivo para
lengua materna. - respeta la estructura del texto -Escriben un texto
 Escribe diversos tipos de instructivo. instructivo sobre la
elaborar nuestro macetero.
textos en su lengua - utiliza adecuadamente los enlaces. elaboración de un
12. - Que palabras le anteceden al materna. - hace uso de una adecuada macetero.
sustantivo. caligrafía en su escrito. - Desarrollan la ficha
- Reconoce correctamente los reconociendo las palabras
artículos. que le anteceden al
sustantivo.
13. – Trabajamos el uso de la “m”  Escribe diversos tipos de ubica de forma correcta el uso de la -conocen el momento en
14. – Elaboramos un afiche sobre el textos en su lengua “m” que se usa la “m”.
Respeta la estructura del afiche. -Elabora su afiche con
cuidado del medio ambiente.

15. – exponen como realizaron su
macetero.
1. – Elaboramos un croquis para conocer
las zonas seguras.
2. – Comparación de números naturales
hasta la centena de millar.
3. - Trabajamos nociones de
multiplicación.
4. – Reprogramamos nociones de
multiplicación.
Matemática
5. - Propiedades de la multiplicación.
6. – Trabajamos patrones gráficos.
7. – Trabajamos patrones numéricos.
8. - Trabajamos el doble y triple.
9. - Trabajamos resolviendo el libro.
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materna.
 Se comunica oralmente
en su lengua materna.
 Resuelve problemas de
forma movimiento y ponerte a salvo en caso.
localización.
 Resuelve
problemas de cantidad.
 Resuelve
problemas de cantidad
 Resuelve
problemas de cantidad
Escribe las frases que trasmiten un
mensaje de forma adecuada.
Utiliza correctamente la ortografía.
-Se expresa con claridad al
momento de presentar su macetero.
-Explica las rutas a seguir desde
mi casa hacia la zona segura para
-utiliza los signos mayor, menor e
igual para comparar los números.
-Utiliza diferentes estrategias para
multiplicar los números naturales
-Utiliza diferentes estrategias para
multiplicar los números naturales.
-Utiliza diferentes estrategias para
resolver operaciones aplicando las
propiedades de la multiplicación.
- Emplea procedimientos para
representar diversos ejercicios de
patrones gráficos.
Emplea procedimientos para
representar, escribir y leer números
naturales de hasta de 5 cifras.
-Utiliza diferentes estrategias para
resolver números naturales con el
doble y el triple.
entusiasmo.
Lis
-Presenta su macetero
con entusiasmo. ta
de
cot
ejo
-Elaboran un croquis y
ubique las zonas seguras
dentro del aula y de su Lista
casa.
de
-comparan los números cotejo
naturales haciendo uso de
los signos.
- Ubica en el tablero de
valor posicional, luego
multiplica los números.
-Ubica en el tablero de
valor posicional, luego
multiplica los números.
-comparan las diversas
operaciones usando las
diversas propiedades de
la multiplicación.
-Representa diversos
ejercicios de operaciones
gráficos
Representa, escribe y
lee números de 5cifras.
-comparan los números
naturales haciendo
diferencias entre los
resultados del doble y el
triple.
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10. – Trabajamos problemas con  Resuelve - Utiliza diferentes estrategias - Resuelven y comparan
multiplicación problemas de cantidad para resolver problemas las respuestas de
11. – Resolución de problemas con el doble operativos de la multiplicación. diversos problemas
y triple. operativos usando la
12. - Resolvemos el libro. --Utiliza diferentes estrategias multiplicación.
para resolver problemas con el -comparan y resuelven
doble y el triple usando las problemas del doble y el
operaciones básicas. triple utilizando diversas
estrategias

13. – Trabajamos propiedades de la  Resuelve -Utiliza diferentes estrategias para -comparan las diversas
adicción. problemas de cantidad resolver operaciones aplicando las operaciones usando las
14. – Operaciones combinadas de adición propiedades de la adición. diversas propiedades de
y sustracción. la adición.
15. - Trabajamos el libro de matemáticas. -Utiliza diferentes estrategias para - Resuelven y comparan
resolver operaciones combinadas de
las respuestas de
adición y sustracción aplicando
diversas operaciones
diversas estrategias.
combinadas usando sus
propias estrategias.

1. – Dibuja las señales que se utilizan ante *Crea proyectos desde los
un sismo. lenguajes artísticos.
2. – Dibujan y representan su bandera. *Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
3. - Elaboramos la tarjeta a papá. *Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Arte y Cultura
Expliqué con mis propios Imita a un participante
argumentos por qué considero de la familia.
buenas o malas determinadas
Lista
decisiones.
de
Exploré, a través de la voz y los Presenta de manera
cotejo
gestos, formas de expresión creativa sus discursos
artística, interpretando roles en tomando en cuenta su
diversas situaciones. voz y sus gestos.
Expliqué con mis propios Imita a un participante
argumentos por qué considero de la familia.

buenas o malas determinadas

4. - Hacer un collage con material
reciclable.
5. - Elaboramos origami (flores diversas)
*Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
*Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
decisiones.
Exploré, a través de la voz y los Presenta de manera
gestos, formas de expresión creativa sus diversa flores
artística, interpretando roles en elaboras por si mismo.
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Estudio – Disciplina – Superación

1. - Trabamos el contenido de la mochila Explica el mundo físico
de emergencia. basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2. - El recorrido del alimento en nuestro Explica el mundo físico
organismo basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
energía, biodiversidad, Tierra
universo
3. - - El cuidado de los órganos del Explica el mundo físico
sistema digestivo. basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología
diversas situaciones.
Reconoce la importancia del
cuidado de sus sentidos.
Reconoce los órganos que
intervienen en el viaje de los
alimentos.
y
y
Reconoce los cuidados de los
órganos del sistema digestivo
y el cuidado de los órganos
Escribe las acciones del
cuidado que debe tener
para con sus sentidos.
Lista
Representa con plastilina de
el viaje de los alimentos.
cotejo
Elaboran un cartel sobre
del sistema digestivo.

energía, biodiversidad, Tierra y

4.- – La importancia de las 3 R para el
cuidado de nuestro medio ambiente.
5. - – Elaboramos nuestro macetero, con
material reciclable.
TUTO DIMENSIÓN PERSONAL
RÍA
El valor del trabajo en equipo
universo
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
ACTIVIDADES DIMENSIÓN SOCIAL
2.5. Inicio con muchas ganas mi nuevo año escolar. Participación democrática.

COMPETENCIA
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:
Lunes 30
cómo se toman decisiones a
ACTIVIDAD 1. Conocemos
Matemática y Personal
nivel de la familia, la
Social
1.1. - Elaboramos un croquis
para conocer las zonas
seguras.
1.2. - Nos preparamos
frente a un sismo.
Lunes 06
ACTIVID
AD 2.
Matemática y Personal
Social.
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Estudio – Disciplina – Superación
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CAPACIDAD
Personaliza entornos virtuales.
Define metas de aprendizaje.
Martes 31 Miércoles 01
Comunicación y Tutoría Matemática y Arte
2.1 Leer un texto 3.1 Comparación de números
instructivo frente a un sismo. naturales hasta la centena
2.2. – Estrategias para de millar.
controlar nuestros miedos. 3.2. – Dibuja las señales que
se utilizan ante un sismo.
Martes 07 Miércoles 08
Comunicación y Tutoría. Matemática y Arte.
DESEMPEÑO
Integra aplicaciones y objetos virtuales en sus actividades
en su entorno virtual observando cambios y efectos para
reutilizarlos en otras situaciones similares.
Se da cuenta lo que debe aprender en una tarea al
preguntarse qué es lo que aprenderá
Jueves 02 Viernes 03
Comunicación y Ciencia y Comunicación
tecnología Matemática y Religión
4.1. – Trabamos el contenido 5.1. – Conocemos los
de la mochila de emergencia. sustantivos.
4.2. –Elaboramos un afiche 5.2. Trabajamos nociones de
sobre el sismo. multiplicación.
5.3. – Conocemos a Moisés.
Jueves 09 Viernes 10
Comunicación y Ciencia y Comunicación,
tecnología Matemáticas y Religión.
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1.- Reprogramamos las 2.1.- Conocemos las clases de 3.1.- Propiedades de la 4.1. – Conocemos el género y 5.1. – Trabajamos el uso de
debemos tomar
Profundizamos

nociones de multiplicación. sustantivos. multiplicación. numero del sustantivo. “b” y la “v”.

sobre cómo

decisiones.

1.2. - Hablamos sobre la 2.2. - Trabajamos el 3.2. – Dibujan y representan 4.2.- El recorrido del 5.2. – Trabajamos patrones
historia de la bandera. su bandera. alimento en nuestro gráficos.
semáforo emocional.
organismo. 5.3. – Las 10 plagas de
Moisés.

Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17

Matemática y Personal Comunicación y Tutoría Matemática y Arte Comunicación y Ciencia y Comunicación,

Social tecnología Matemáticas y Religión
1.1. – Trabajamos patrones 2.1. - Leemos un texto y 3.1. – Trabajamos el doble y 4.1. – Escribimos un poema a 5.1. – Festejamos a papá en
numéricos. reconocemos las palabras triple. papá. su día.
ACTIVIDAD 3:

. 3.2. – Elaboramos la tarjeta 4.2. - El cuidado de los 5.2.- Trabajamos resolviendo

que califican al sustantivo.
1.2. – Conocemos las diversas a papá. órganos del sistema el libro.
2.2. – Hablamos de la
clases de fenómenos. digestivo. 5.3. – José el carpintero.
importancia del respeto a
Papá de Jesús.
papá.
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23 Viernes 24

Matemática y Personal Comunicación y Tutoría Matemática y Arte Comunicación y Ciencia y Comunicación,

Social
1.1. – Trabajamos problemas
con multiplicación.
1.2. – Salvamos nuestro
ACTIVIDAD 4:
2.1. – Leemos un texto sobre
como salvar de la
contaminación al planeta.
tecnología. Matemáticas y Religión
3.1. – Resolución de 4.1. –Escribimos un texto 5.1. – Que palabras le
problemas con el doble y instructivo para elaborar anteceden al sustantivo.
triple. nuestro macetero 5.2. – Resolvemos el libro.

planeta. 3.2. – Hacer un collage con 4.2. – La importancia de las 3 5.3. - P Moisés y los
2.2. – Resolvemos el libro de material reciclable. RRR para el cuidado de mandamientos.
tutoría.
nuestro medio ambiente.

Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Viernes 01

ACTIVIDAD

Matemática y Personal Comunicación y Tutoría Matemática y Arte Comunicación y Ciencia y Comunicación,

5.

Social tecnología Matemáticas y Religión

1.1. – Trabajamos 2.1. – Trabajamos el uso de 3.1. – Operaciones 4.1. -Elaboramos un afiche 5.1. –exponen como
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”
Estudio – Disciplina – Superación

Las propiedades de la adicción. la “m” combinadas de adición y sobre el cuidado del medio realizaron su macetero.
elecci 1.2. – Consecuencias de la 2. – Concientizando en los sustracción. ambiente. 5.2. – Trabajamos el libro de
ones contaminación. hábitos del cuidado del 3. – Elaboramos origami 4.2. – Elaboramos nuestro matemáticas.
como medio ambiente. (flores diversas) macetero, con material 5.3. -- Conocemos la vida de
un reciclable. José.
asunt
o
públic
o.
MIRAMOS CÓMO CUMPLIMOS NUESTRO RETO Y LO APRENDIDO EN NUESTRA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

VIII. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

 Orientación para la planificación curricular.

 Guía docente para la planificación curricular de la experiencia.
 Plataforma de Aprendo en Casa.
 Currículo Nacional de la Educación Básica Regular.
 Herramientas tecnológicas y/o redes sociales.

IX. OBSERVACIONES:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ancón, 27 de mayo de 2022

Rosa del Pilar Litano Sernaqué
DIRECTORA Prof. María Clarisa León Jiménez

Olivia Acosta Pacheco

SUB DIRECTORA Prof. María Isabel Prado Coveñas