Sesión de Aprendizaje:

ANALIZAMOS CASOS PARA IDENTIFICAR

CÓMO LAS FAMILIAS CUIDAN SU SALUD

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ……………………………………………………………..
 Sección: ………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum

Capacidades evaluación ento de
evaluaci
ón
PS Construye su identidad. - Identifica situaciones y Revisa y reflexiona Lista de
 Se valora a sí mismo. comportamientos que le sobre casos presentados cotejo.
 Autorregula sus causan agrado o en relación con las
emociones. desagrado, y explica de
prácticas del cuidado de
 Reflexiona y argumenta manera sencilla por qué.
la salud que realizan sus
éticamente.
familias.
 Vive su sexualidad de
manera integral y Identifica cómo las
responsable de acuerdo
diferentes familias
a su etapa de desarrollo
y madurez. cuidan su salud.

Propósito En esta actividad, los estudiantes identificaremos las prácticas

que realizan las familias para prevenir enfermedades y cuidar la
salud a partir de la revisión y reflexión de casos.
Evidencia Elabora un listado de las prácticas saludables que realizan
cotidianamente en su hogar.
 Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal

Los estudiantes muestran disposición para reflexionar sobre los alimentos que
Ambiental consumen y las acciones saludables que realizan y que promuevan su propio
bienestar y calidad de vida, así como el de las generaciones presentes y futuras.

Valor Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para cinta, fichas, portafolio.
entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- La docente presenta el caso de los amigos de Sarita:

Sarita ha conversado con compañeras y compañeros de su

escuela y le han contado que, en estos tiempos, no están
cuidando bien su salud. Alberto ve televisión hasta altas
horas de la noche, Rosa olvida lavarse las manos antes de
comer sus alimentos y no quiere hacer ejercicio, Daniel
come muchas frituras y Roberto se ha alejado de sus amigos
y no responde sus mensajes.

- La docente pregunta:
- ¿Qué te parece si ayudamos a los amigos de Sarita?

SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Se rescata los saberes previos:
- ¿Qué es será una práctica familiar saludable?
- ¿Cómo podemos identificar cómo las familias cuidan su salud?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Hoy los estudiantes identificaremos las prácticas que realizan las familias para prevenir
 enfermedades y cuidar la salud a partir de la revisión y reflexión de casos.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
PROBLEMATIZACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente invita a leer el caso de José:

- Reflexionamos a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué prácticas saludables identificas en la familia de José?
- ¿Por qué es apropiado el consumo de los alimentos que señala José?
- ¿El jugar fulbito beneficia a la salud de José? ¿Como?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

- La docente comenta que:

- Luego de leer el caso de José, desarrollamos el siguiente cuadro sobre las prácticas saludables
que realizamos en nuestra familia.
 ¿Cuáles de estas prácticas tendrías en cuenta para la prevención y el cuidado de la salud en tu
familia? ¿Por qué?

- Leemos con ayuda de un familiar la siguiente información:

TOMA DE DECISIONES (PROCESO DIDÁCTICO)

- Después de analizar el caso de José, dialogamos e identificamos las prácticas saludables que
realizamos cotidianamente en nuestro hogar, recogemos esa información en el siguiente cuadro:

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido sobre cómo cuidamos
nuestra salud en familia.
- ¿Puedes repetir un ejemplo para demostrar la importancia de conocerlo?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
 - ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de identificar cómo las familias cuidan su
salud.
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente trabajo!
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Me encantaron tus ideas y conclusiones porque allí está la clave de tus respuestas.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?

4. HACER SUGERENCIAS

- Para la próxima clase me gustaría que practiques los patrones de repetición.

- Veo que haces bien tus respuestas, pero ¿qué tal considerarías poner más ejemplos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
DOCENTE

GRADO ÁREA PERSONAL SOCIAL

FECHA

Construye su identidad.
CRITERIOS A EVALUAR
 Revisa y Identifica
reflexiona cómo las
sobre casos diferentes
presentados en familias cuidan
relación con su salud.
las prácticas
del cuidado de
la salud que
realizan sus
familias.
NOMBRE
SI NO SI NO

_________________
Docente de Aula

FICHA DE APLICACIÓN
 Lee los siguientes casos:

Sarita ha conversado con compañeras y compañeros de su escuela y le han

contado que, en estos tiempos, no están cuidando bien su salud. Alberto ve
televisión hasta altas horas de la noche, Rosa olvida lavarse las manos
antes de comer sus alimentos y no quiere hacer ejercicio, Daniel come
muchas frituras y Roberto se ha alejado de sus amigos y no responde sus
mensajes.

José es un padre de familia que una vez a la semana cocina menestras.

Las favoritas de su familia son las lentejas. Las disfrutan acompañadas de
una ensalada de cebollita con choclo desgranado, y un rico refresco de
carambola o una limonada. Él cree que esto es bueno para fijar los
nutrientes de las menestras. Cuando no hay refresco toman agua sola, él
dice que ayuda a digerir la comida, eso lo aprendió de su madre. José
prepara alimentos naturales propios de su localidad. Antes de cocinar se
 Reflexiona y responde las siguientes preguntas:
¿Qué prácticas saludables identificas en la familia de José?

¿Por qué es apropiado el consumo de alimentos que señala José?

¿El jugar fulbito beneficia a la salud de José?

 Lee la siguiente información:

 Ahora apoyándote de un diccionario escribe el significado de las siguientes palabras.

Saludable
 Conducta

Bienestar

 Luego de leer el caso de José, desarrolla el siguiente cuadro sobre las prácticas saludables que
realizan en su familia.

Práctica ¿Cómo beneficia la salud? ¿Cómo lo saben?

 ¿Cuáles de estas prácticas tendrías en cuenta para la prevención y el cuidado de la salud en tu

familia? ¿Por qué?

 Lee con ayuda de un familiar la siguiente información:

 Dialoga con tu familia e identifica las prácticas saludables que realizan cotidianamente en tu
hogar, recoge esa información en el siguiente cuadro:

Práctica ¿Cómo beneficia la salud? ¿Cómo lo saben?

 Investiga, dibuja y escribe los pasos para el lavado de manos:

 Evalúa tus aprendizajes
LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO NECESITO
INTENTAND
APRENDIZAJES LOGRÉ APOYO
O

Revisé y reflexioné sobre casos

presentados en relación con las prácticas
del cuidado de la salud que realizan sus
familias.

Identifiqué cómo las diferentes familias

cuidan su salud.