RUTA DIAGNOSTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Docente: MANUEL ALBERTO ALCEDO CEDANO

JACQUELINE SUSANA MIRANDA MARTINEZ.

1.2 Grado: 4 ° Sección “A” - “ B ”

2. PLANIFICACIÓN:

DÍA TÍTULO Competencia Desempeño PROPOSITO ACTIVIDADES (considerar INSTRUMENTO

habilidades esenciales) EVIDENCIA
LUNE “Participamos Convive y  Se establecen grupos a Representan a
S en la participa La niñas y través de una dinámica través de una
19.03 elaboración democrática niños  Leen, analiza y dramatización un
de nuestras mente en la participen de acuerdo de
reflexionan casos de la
normas de búsqueda del convivencia
manera activa vida cotidiana
convivencia” bien común
en la  Responden a las
elaboración de interrogantes
los acuerdos de ¿Consideras que son
convivencia acciones adecuadas en
dentro del aula el aula?
¿Qué se podría realizar
para tener una mejor
convivencia en el aula
durante las clases?
¿Qué acuerdos
propones para llevarnos
mejor?
¿Qué acciones
reparadoras propones
 cuando no se cumplen
las normas?
Representan a través
de una dramatización
20.03 Convive y Los niños y niñas se  Se organizan en quipos El cuadro de
Nos participa organizan en
de trabajo responsabilidade
organizamos democrática equipos de trabajo s
 Eligen a su
para elaborar mente en la
representante a través
el cuadro de búsqueda del
responsabilida de un proceso electoral
bien común
des  Realizan el conteo de
votos
 Elaboran la tabla de
conteo
 Distribución del cuadro
de responsabilidades
 Conoce las funciones de
cada comisión
21.03 Jugamos con Resuelve  Recopila datos  La niñas y  Se organizan para .Graficos de
los números problemas de mediante niños realizar las elecciones barras de las
gestión de encuestas realizan las votaciones
datos e sencillas o
a través del voto
votaciones
incertidumbre entrevistas secreto.
para elegir a
cortas con  Hacen el conteo de
sus
preguntas
Representa datos representant votos
adecuadas
con gráficos y
empleando e del aula  Realizan una tabla para
medidas
estadísticas o procedimientos y la información
probabilísticas recursos; los recolectada
procesa y
 Realizamos Gráficos de
organiza en listas
de datos, tablas tablas
de doble entrada
o tablas de
 frecuencia, para
describirlos y
analizarlos.

14.03 Producimos Escribe  Escribe textos La niñas y niños

textos de forma producen un
diversos
coherente y
tipos de texto sobre la
cohesionada.
textos en su experiencia de
Ordena las ideas
lengua en torno a un regresar a clases
materna. tema y las
 Adecúa el desarrolla para
texto a la ampliar la
situación información, sin
comunicati contradicciones.
va.  Utiliza recursos
 Organiza y gramaticales y
desarrolla ortográficos.
las ideas
de forma
coherente
y
cohesionad
a
Asume la ●Expresa su fe Las niñas y los 
Entrada de experiencia mediante la niños realizan
Jesús a del encuentro práctica de la
personal y
una
Jerusalén oración del Padre
comunitario dramatización de
Nuestro y el Ave
con Dios en Jesus y su
María en la
su proyecto
convivencia diaria; entrada a
de vida en
coherencia para ello, aplica las jesrusalen
con su enseñanzas bíblicas
creencia y de los santos.
religiosa • Reconoce el amor
Transforma su de Dios asumiendo
entorno desde
el encuentro
acciones para
Dios y desde mejorar la relación
la fe que con su familia,
profesa.
institución
Actúa
coherentemen educativa y
te en razón de comunidad
su fe según los
principios de
su conciencia
moral en
situaciones
concretas de
la vida.