SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E: 15509 “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
CICLO : IV
GRADO : 3° SECCION: “”
DOCENTE :
FECHA : 19 /07/2022

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Demostramos nuestros aprendizajes

(Personal Social)

II PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

CAPACIDADES APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
.GESTIONA _Distingue los elementos naturales de Desarrolla su examen
su entorno y sociales de su localidad y de personal social.
RESPONSABLEMENTE
región.
EL ESPACIO Y EL _ describe algunas características que
AMBIENTE. muestran los cambios (comprender el Lista de cotejo
significado de la Independencia y los PRUEBA ESCRITA
cambios que se dieron).

CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS,

CRITERIOS

 Dibuja y describe los elementos naturales y sociales que distingue de su entorno.

 Explica porque considera que la Independencia es una celebración importante para el Perú.

III. PREPARACION DE SESION DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? PRUEBA ESCRITA
Papelotes, plumones
Lista de cotejo
Búsqueda de información, para las fotocopias.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

INICIO:

Actividades Permanentes:
 La docente saluda a los estudiantes de forma afectiva y les da la bienvenida.
Los estudiantes reportan su asistencia.
● Rezan el Padre nuestro y cantan una canción a María.

● La docente les hace recordar los protocolos de bioseguridad frente a esta situación de emergencia
sanitaria :
● Se les recuerda el uso de mascarilla y el lavado adecuado de manos.

 Se comunica el propósito de la sesión:

 Hoy los estudiantes demuestran sus aprendizajes en Personal social.
Determinan en grupo clase las normas de convivencia
 Mantener el orden y limpieza en mi aula.
 Utilizo las palabras por favor y gracias.
 Respeto las opiniones de los demás

DESARROLLO:

Problematización.
 Los estudiantes piden a la maestra que les recuerde la clase de la proclamación de la independencia
y sobre los elementos naturales y sociales ,pega una lámina en la pizarra y pide a los estudiantes
que observen:


 Luego de la observación se procede a interrogar:

¿Qué aprendimos de la independencia?
¿Qué es para ustedes elementos naturales y sociales?
¿Crees que el 28 de julio siempre será el día más importante del Perú?
¿En qué momento ocurrió la Independencia del Perú?
¿Qué es para ustedes elementos naturales y sociales?
  La docente a través de la participación de los estudiantes realiza las anotaciones

- Indicamos a los estudiantes que está preguntas se irán respondiendo a lo largo de la sesión.
- Análisis de la información.
- Explican sus ideas sobre el texto y dialogan sobre la importancia de la
Independencia del Perú. Y sobre los elementos naturales y sociales.
- Indica que en unos minutos realizaran el examen
- Planificación:
_ clasifican elementos naturales y sociales
- Completan preguntas sobre la independencia del Perú
- Toma de decisiones
- Anotan conclusiones en la pizarra y eligen las más acertadas.
- desarrollan su examen de manera individual.

 La docente realiza un diálogo con los estudiantes sobre la importancia y necesidad

de la participación de todos en esta sesión y pregunta a los estudiantes lo siguiente:
¿Qué aprendimos hoy?; ¿Para qué nos es útil lo aprendido? Recuerda el propósito
de la sesión y pregunta si se ha cumplido.
 Escucha sus respuestas, y felicita sus aportes y logros.
EVIDENCIA: Desarrolla su examen de personal social.

VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

• La docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, se pregunta:
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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DOCENTE SUB DIRECTORA
 Lista De Cotejo
Docente: LITSEHT GERALDINE OTERO AGUILAR. Fecha:19-07-22
Título: Demostramos nuestros aprendizajes Grado: B
(Personal Social).

Evidencia de aprendizaje: Desarrolla su examen de personal social.

Competencia/ Capacidad GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS,

Criterios de evaluación
• Dibuja y describe los elementos naturales y sociales
que distingue de su entorno.
•Explica porque considera que la Independencia es
una celebración importante para el Perú.
N° Estudiantes

Desempeño 1 Desempeño Desempeño 3 Desempeño 4

2

1 AMAYA HERRERA, LUHANA KORINA

2 BACA LAMADRID, DOMINIC JOEL
3 BENAVIDES CHUNGA, CRISTHIAN DANIEL
4 BRUNO ANCAJIMA, JESUS DANIEL
5 CORDOVA NIZAMA, JHONATAN GREGORIO
ANDRES
6 CRIOLLO LLERENA JAIRO SAMIR
7 CRUZ CORNEJO ESTEFANY PAOLA
8 FARRO CASTILLO, BRIANA XIMENA
9 FERNANDEZ SAAVEDRA BRIHANA VALENTINA
10 FLORES MENA, LUANA MARIAPIA
11 FOSSI VILELA, NATHALIA STEFANIA
12 GUERRA MANAURE SAMUEL ANDRES
13 GUFFANTI CORREA EVANS ALEXANDER
14 GUTIERREZ FARIAS, ANGELLO MATHIAS
15 HUIMAN VITE, JEAN SMITH
16 LEYTON DEL ROSARIO GUSTAVO
ALESSANDRO
17 LOPEZ ATOCHE, THIAGO STEVEN
18 MACO MARIGORDA ALEXANDRO LEVI
19 MOTA GUZMAN, DANIELA SARAI
20 NUNURA VASQUEZ ALDO ALEXANDER
21 OROPEZA ARAQUE, ANDREA NICOL
22 OVIEDO CHUQUIHUANCA, THIAGO ALIN
23 PIMENTEL ROJAS, PATRICK SANTIAGO
24 PURIZACA GUERRERO, WILL ALEXANDER
25 QUEREVALU VALDIVIA, LUIS JOSHUA
26 RAMOS SAAVEDRA, SHEYLA PAOLA
27 SOSA LIZAMA, AHEL SNEYDER
28 VALLADOLID VEGA, MILENA JAZMIN
29 VELEZ GUERRERO, LUHANA BELEN DE LOS
MILAGROS
30 VIDAL MOSCOL, MIA EMILIA
31 VILELA VALLADARES, PAULO IMANOL
32 VILLANUEVA MOGOLLON, DAMARYS TANISOL
MELISSA

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DOCENTE SUB DIRECTORA