EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4

“CONOCEMOS NUESTRA DIVERSIDAD EXPRESANDO NUESTRAS

TEMA: Reconocemos y demostramos la Región

DATOS INFORMATIVOS:
de Huánuco.
I.1. Unidad de Gestión Educativa : UGEL-01
I.2. Institución Educativa : N° 6099 “Perú España”
I.3. DIRECTORA : Gloria María Velarde Enriques
I.4. SUBDIRECTORA : Marleyn Gina Blanco Ruiz
I.5. DOCENTE : Gladys Omonte Zevallos
I.6. GRADO Y SECCION : 1° “A”
I.7. Temporalización : Viernes 22 de julio del 2022
I.8. Área : Personal Social
Propósitos de aprendizaje
Área Competencias y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumento
Capacidades evidencias de de evaluación
aprendizaje?
PS Convive y participa -Describe las Identifican las Escala de
democráticamente en la características culturales manifestaciones valoración.
búsqueda del bien común. que distinguen a la región culturales (música,
Interactúa con todas las de Huánuco (bailes, danzas, platos típicos,
personas. comidas, vestimenta, flora, fauna, etc) de la
•Construye normas y asume etc.) y las comparte. región de Huánuco y las
acuerdos y leyes. comparte a través de
•Maneja conflictos de manera exposiciones.
constructiva.
•Delibera sobre asuntos
públicos.
•Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Intercultural. - Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre

Enfoque de búsqueda de la excelencia
diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
científico, buscando complementariedades en los distintos planos
en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
comunes.
- Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo
y con las circunstancias

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA INSTRUMENTOS

TRANSVERSAL DE EVALUACION
Gestiona su Explica cómo ha llegado a la meta Evalúa sus aprendizajes, logros y Ficha de
aprendizaje de de aprendizaje que se propuso, las dificultades que se presentaron durante el autoevaluación
manera autónoma. dificultades que tuvo y los cambios desarrollo de la exposición.
que realizó.
 Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
la sesión?
 Recordar que aprendimos de la región de La • Cartel del propósito
Libertad • Normas de convivencia
 Tener en cuenta las pautas para una exposición • Lista de cotejo
como:
- Hablar despacio y en voz alta
- Utilizar su material de apoyo

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- Recibimos a los estudiantes con alegría y le doy la más cordial bienvenida.
- Cantamos y realizamos la oración de la mañana.
- Responden las siguientes interrogantes:
- ¿Qué cuidados debemos tener para no contagiarnos de la Covid 19?
- ¿Qué sucede si no consideramos estas acciones?
- Se controla la asistencia.

• Recordamos con los estudiantes las actividades realizadas en la clase anterior sobre las costumbres y
tradiciones de las diferentes partes del Perú. Pregunto:
¿Cuántas regiones tiene el Perú?,¿Cuántos departamentos? ¿Dónde se encuentra ubicado la región
de Huánuco?, ¿Cómo es su clima y relieve? ¿Qué actividades económicas productivas tiene? ¿Qué
danzas y costumbres practican?, ¿Cuáles son sus platos típicos de la región?

• Se les comunica el propósito de la sesión: Hoy expondrán y participan de la información recogida

de la región de aaaaaaaaaaaaaaahu´snudo y lo expresan en forma oral, a través de exposiciones.

• Acuerdan algunas normas de convivencia que deben poner en práctica durante la presente sesión,
como exponentes y como oyentes.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

Problematización
¿Dónde está ubicado y cómo se organizó la Región Huánuco y cuáles fueron sus principales
manifestaciones?
Análisis de la información
 Se pide a cada estudiante por equipo participar de la exposición según el tema que les ha
tocado.
 Terminado la exposición, dialogamos y reforzamos lo aprendido.

Toma de decisiones – Reflexión

Reflexionamos sobre la región Huánuco y la importancia de conocer más sobre esta región de
nuestro querido Perú.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
-Reflexionan sobre lo aprendido respondiendo a interrogantes: ¿Cuál fue nuestro propósito el día
hoy? ¿Cómo me fue en mi exposición?,¿En qué puedo mejorar? ¿Para qué me servirá lo que
aprendí?
-Revisamos el cumplimiento de los acuerdos.
-Agradezco a los niños su participación en el desarrollo de la sesión.

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA

Marleyn Gina Blanco Ruiz Gladys Omonte Zevallos
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
ÁREA: PERSONAL SOCIAL FECHA: 22 - 07-2022
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA: Describe las características culturales que distinguen a la región de
la Libertad (bailes, comidas, vestimenta, etc.) y las comparte.

N° Nombre y Apellido de los estudiantes CRITERIO

Relaciona ideas o informaciones obtenidas sobre las

tradiciones y costumbres de la región de La Libertad y
la exponen.

0 ACUÑA AYALA, VALESSKA LUCIANA

1
0 AHUAÑARI SAAVEDRA THIAGO
2
0 ARANIBAR MARTINEZ, MANUEL NESSI
3
0 ARMAULIA CAYTANO, YANSELL
4
0 CHIPANA VELA, DILAN KALE
5
0 CORDOVA SÁNCHEZ, IVONNE ALEXIA K.
6
0 DIAZ JANAMPA, MATHIAS BENJAMÍN
7
0 ESPINOZA CHAVEZ, DAYANA MICHEL
8
0 FELIPA SOTO, MATÍAS JAVIER
9
1 GONZALES ALVARADO YOSVEL A.
0
1 HERMOSILLA HANCCO, RAYSA LUANA
1
1 IBARRA AYALA, JHONATAN FABRIZIO
2
1 INOÑAN CHOZO, KEYLA BELEN
3
1 ISUIZA VILCA, GIA ASTRID
4
1 LA ROSA VALENCIA, ALEXANDER JOSE E.
5
1 MEJIAS ALVARADO, JATZULIMAR N.
6
1 LUNA PURIS, DANNA MILAGROS
7
1 MALLQUI ALFARO LEONARDO JACK T.
8
1 MAQUERA VASQUEZ, MERY ARACELI
9
2 MENA AGUILAR, DANNA GEORGETTE
0
2 OLMEDO YUCRA, JAMES RODRIGO
1
2 POMATAY SALAZAR, LUIS SANTIAGO
2
2 PRUDENCIO MESTANZA, JAYKO D.
ANEXO 2