SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 28

Título de la sesión: Evaluando nuestro aprendizaje

I.-DATOS GENERALES:
1.1. DOCENTE: LIC. JUAN MEDINA. 1.2. ÁREA : 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA: 2 DO C – D.
MATEMÁTICA
1.4. NIVEL : Secundaria 1.5. UNIDAD: Nº 6 1.6. TITULO UNIDAD: “ Fortalecemos nuestra experiencia de aprendizajes en los entornos virtuales de
los estudiantes ”
1.7. BIMESTRE: III 1.8. CICLO : VI 1.9. FECHA Y DURACIÓN: DEL 27 DE SETIEMBRE AL01 DE OCTUBRE DEL 2021 – 4H - 180 MINUTOS
1.10. ENEE:
1.11. LEYENDA:
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:
 III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
Competencias/capacidades Desempeño Evidencias de aprendizaje/Productos Instrumentos
3.RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y 3.4. Justifica con ejemplos y con nuestros conocimientos  Participación activa en clase. Lista de cotejo
LOCALIZACIÓN geométricos las relaciones y propiedades que descubrimos  Desarrollo de la actividad en Khan Acadmey Ficha de escala
entre las formas geométricas, y corregimos errores si los  Presenta el RETO valorativa
4. Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. hubiera.  Responde la ficha de Khan Academy

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR
LAS TIC
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
autoevaluación/metacognición
Participa en actividades interactivas y comunicativas en un
 Hace uso de herramientas virtuales para Juego didáctico virtual
entorno virtual: Liveworksheets
Utiliza herramientas multimedia e interactivas (software) resolver problemas de la competencia Khan academy
respectiva
cuando resuelve problemas de la competencia respectiva
 Presenta las actividades, retos o tareas dentro
*Organiza estrategias y procedimientos en función del tiempo del tiempo establecido.
y de los recursos de que dispone para lograr las metas de Lista de cotejo
 Vuelve a realizar actividades, retos o tarea,
aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades. considerando retroalimentación
Fichas de auto
*Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en  Reflexiona de manera positiva sobre sus logros
evaluación
función de su pertinencia al logro de las metas de aprendizaje. para regular sus aprendizajes en fichas de auto
evaluación.
IV. LINEAMIENTOS PARA LA PLANIFICACIÓN
Ç

PROBLEMÁTICA PRIORIZADA Acciones permanentes ENFOQUE VALORES Actitudes o acciones observables

“Respetemos el derecho de todos a la vida
y la salud, implementando las
recomendaciones sobre protección
personal y social”
“Mejoremos el uso de las redes sociales y
recursos tecnológicos orientándolos a la
autoformación y a la investigación”
 Sensibilizar permanentemente
estudiantes y PPFF sobre las prácticas de
protección contra la COVID 19,
difundiendo estas recomendaciones en
sesiones virtuales e incluyéndolas en
materiales educativos que se elaboren.
 Destacar la importancia de
alimentación saludable, la práctica de
deportes, la recreación y el descanso para
el desarrollo pleno de los adolescentes.
 Sensibilizar a los estudiantes sobre los
peligros a los que se exponen cuando
hacen uso de las redes sociales.
 Reflexión en el aula sobre la importancia
de proteger y preservar la vida personal
y la intimidad, haciendo uso correcto de
las redes sociales.
 Valora y respeta nuestra diversidad etnológica y cultural.
a
 Muestra interés por los problemas de nuestra sociedad
Identidad
 Respeta las diferencias individuales, sociales, culturales,
Disciplina raciales e ideológicas en su relación con los demás.
la
Tolerancia  Es considerado con los ritmos de aprendizaje de sus
De compañeros
derechos
 Muestra coherencia entre lo que piensa, dice y actúa.
FORMACIÓN
Acciones que fomentan el desarrollo integral del estudiante
ESTUDIANTE
 Fomenta un buen clima de trabajo y estudio, tanto de forma
individual, como colectiva.
Emprendedurismo
 Demuestra actitud positiva hacia el estudio, trabajando
con ganas, ilusión y motivación
Liderazgo
 Es flexible al cambio, acepta y se adapta a lo nuevo
considerándolo una oportunidad de formación y mejora continua

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Motivación RECURSO VIRTUAL
Se inicia la sesión saludando a los estudiantes, Se les pregunta como pasaron el fin de semana. Luego, se pregunta a los estudiantes sobre los
acuerdos para el curso de matemática, en cada sesión sincrónica: Se solicita a los estudiantes que apaguen sus micrófonos y prendan sus cámaras, Word
luego pasa la asistencia e inicia la sesión. Power Point
Se menciona los materiales a utilizar en las sesiones, las estrategias a desarrollar, la forma de evaluar a través de una participación activa. Los Excel
estudiantes podrán resolver un Liveworksheets, resaltando la puntualidad, el respeto, la responsabilidad, la tolerancia, la honestidad y la
disciplina en todo momento.
Se comenta los propósitos de la sesión: Liveworksheets
Justificamos con ejemplos y con nuestros conocimientos geométricos las relaciones y propiedades que descubrimos entre las formas geométricas, y
corregimos errores si los hubiera.

Actividad Central
Plataforma sieweb
 Se efectúa la lluvia de ideas sobre la situación problemática. Plataforma de zoom
 Se realiza un preámbulo de las actividades del Khan Academy con la participación de todos los estudiantes. Liveworksheets
 Se presenta la Guía de Aprendizaje N°28 y será resuelta por los estudiantes en relación al campo temático: Áreas y perímetros de los Youtube
cuadriláteros Ficha de
 Los estudiantes resuelven y comparten sus resultados. coevaluación
 Luego se complementa o corrige los resultados. Lista de cotejo
Khan academy
CIERRE
 Se plantea preguntas de meta cognición sobre los aprendizajes propuestos. Ficha de trabajo en
 Se sistematiza los aprendizajes a través de conclusiones o ideas claves. Word
 Actividad de extensión: Resolución del RETO.

Retroalimentación
- Frente a las dificultades e interrogantes, el docente atiende o responde las dudas vía Zoom, mediante la mensajería Sieweb, WhatsApp u Mensajería: Sieweb,
otros según las necesidades. Además, podría enviar solucionarios, tutoriales, fotos con precisiones, u otro que considere el docente para Zoom, WhatsApp.
retroalimentar los aprendizajes de los estudiantes y alcances logros previstos.

Rímac, 03 de Octubre del 2021

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DOCENTE RESPONSABLE Mg. Soledad Camacho Gonzales
Lic. Carmen E. JUAN MEDINA MENDOZA Subdirectora de Form. Gral.