Escuela: CCT: 28DPR trimestre: 2º

Profesor (a): Unidad: ENERO Grado y Grupo: 1º A

Práctica Social del COMPARA PALABRAS EN UN CUENTO INFANTIL Ambiente social del aprendizaje: LUDICO Y LITERARIO
lenguaje:

Actividad comunicativa: EXPRESION LITERARIA Producto Final: CUENTO ILUSTRADO sesiones

Semana 2 del__11__ al __15__ de ___ENERO____

Sugerencias de SELECCIÓN DE ESCENAS TABLA DE NOMBRES
evaluación: CLASIFICADOS E ILUSTRACIONES
Aprendizajes EXPLORA CUENTOS
Esperados: Etapa (s) del
producto:
INICIO
Orientaciones didácticas Sesión Secuencia de Actividades
EN ACTIVIDAD 1 ALUMNOS UBICARAN Y RECONOCEN PRESONAJES, ESCENOGRAFIA Y DRAMA EN UN CUENTO INFANTIL
RECONOCER LA 1
ESTRUCTURA DEL TEXTO
CON APOYO DE IMÁGENES:
INICIO, NUDO Y
1 2 EN ACTIVIDAD 2 ALUMNOS REAFIRMAN SIGNIFICADOS DE LOS ELEMENTOS DE UNA HISTORIA
DESENLACE.

ACTIVAR CONOCIMIENTOS
PREVIOS PARA
2 3
RECONOCER EN ACTIVIDAD 3 ALUMNOS UBICAN Y RECONOCEN EL INICIO, DESARROLLO Y CIERRE DE UN CUENTO INFANTIL
PERSONAJES, OBJETOS Y
LUGARES. EN ACTIVIDAD 4 ALUMNOS REAFIRMAN PERSONAJES Y ESCENOGRAFIA
4
3

5 EN ACTIVIDAD 5 ALUMNOS LEEN Y UBICAN LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO

Vocabulario: PEOPLE, ANIMAL, CREATURES, CASTLE, HOUSE, FOREST, BEGINNING, MIDDLE, END, CHARACTER, SETTING, PLOT, SELL, BEAN, CLIMB
CUADERNILLO Materiales de Apoyo: COPIAS, AUDIOS, VIDEOS
Recursos:
AL ESTAR TRBAJANDO EN LINEA SE OMITEN PARTES DE LA PLANEACION COMO ANIMAR AL ALUMNO A TRABAJAR SOBRE UN TEMA ESPESIFICO,
Adecuaciones Curriculares: MEDIANTE COMUNICACIÓN DE MENSAJERIA O EN PERSONA SE DAN LAS INSTRUCCIONES
Observaciones:

Director: _______________________________________________ Supervisor: __________________________________________________