UNIDAD EDUCATIVA “JUAN DE VELASCO”

Avda. Chimborazo 18-56 y Cuba

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Teléfono: 032962873 Riobamba – Ecuador

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Paola López, Belén Erazo. Área/asignatura:   Lengua y Grado/Curso: Quinto Paralelo: “E”
Literatura
N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: ¡Es la hora de Objetivos OG.LL.5. Aplicar los conocimientos semánticos,
planificación: escribir! específicos de la léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades
unidad de textuales en los procesos de composición y revisión
planificación: de textos escritos.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
LL.3.4.5. Integrar relatos, descripciones, exposiciones e instrucciones en I.LL.3.4.1. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y
diferentes tipos de texto producidos con una intención comunicativa y en fonológicos) en la decodificación y comprensión de textos, leyendo con fluidez y
un contexto determinado. entonación en diversos contextos (familiares, escolares y sociales) y con diferentes
propósitos (exponer, informar, narrar, compartir, etc.). (I.3., I.4.)
EJES Claridad PERIODOS: 1 Fecha: 06/01/2023
TRANSVERSALES: Adecuación
Coherencia
Afectividad
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Experiencia: Materiales El estudiante logrará obtener una mejor Técnica: Resolución de talleres
Texto lectura comprensiva de cuentos, Actividades: Realizar la hoja de trabajo y
Genero una historia con todos mis compañeros de Cuaderno de trabajo historias, novelas etc de su entorno, actividad del texto del estudiante para
clase. Hoja de actividades colocando de manera adecuada los refuerzo de contenidos.
- ¿Usted cree que utilice puntos en la historia Material didáctico signos de puntuación. Instrumento:
contada? Rúbrica de evaluación

¿Qué es el punto?
Reflexión:
https://www.youtube.com/watch?v=G4pN21Y-Nuc

Ejemplo 1:

Clasificar los puntos según corresponda en el diálogo.

Conceptualización:

Nombres del punto según los casos: punto y seguido,

punto y aparte y punto final.
¿Dónde coloco el punto?: Cuento, afiche, novela,
historia etc.
No se coloca punto después de un signo de
interrogación o exclamación.
Ubicar cada punto en su lugar
Ejemplo 2:
Pasos:
1. Leer el cuento de la CENICIENTA
2. Identificar el nombre correcto del punto
3. Ubicar el nombre del punto (punto seguido,
punto aparte y punto final)

Aplicación:
- En parejas realizar la hoja de trabajo para re-
forzar el contenido.
- Realizar en casa la actividad del texto pág. 30
número 20.

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Paola López Tutor de Aula: Lic. Ana Carrasco Vicerrector:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 05/01/2023 Fecha: 05/01/2023 Fecha: 05/01/2023