UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “ANDREW”

PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO

El refuerzo académico se concibe como un sistema de acciones coordinadas con el propósito de responder a los
requerimientos educativos que permitan evidenciar el desarrollo de destrezas para su éxito académico.

Nombre:
Curso y paralelo:
Fecha: jueves, 14 de marzo de 2023
Docente: Lcda. Stephanie Mora

Orientar a los estudiantes en el logro de aprendizajes constructivos y significativos mejorando sus

procedimientos de aprendizaje.
Ofrecer un refuerzo educativo basado en la superación de los problemas específicos que presenta
OBJETIVOS: cada estudiante en el área de Ciencias de la vida – Asignatura (LENGUA Y LITERATURA)

DESTREZAS CON CRITERIO DE

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
● Realización de un Cuaderno ● El taller recupera la
- Elaborar criterios crítico-valorativos taller. Guía de estudio nota más baja de
al distinguir las diferentes ● Tarea en casa. Hojas impresas. actividades
perspectivas en conflicto sobre un ● Evaluación del individuales.
mismo tema, en diferentes textos. taller. ● El deber recupera la
- Indagar sobre las variaciones nota más baja en
lingüísticas socioculturales del tareas.
Ecuador y explicar su influencia en ● La evaluación
recupera la nota más
las relaciones sociales.
baja en lecciones.
- Matizar y precisar las ideas y los
significados de oraciones y párrafos
mediante el uso selectivo de modos
verbales, tiempos verbales
complejos, verboides, voz activa y
pasiva, conjunciones y frases
nominales, adjetivas, adverbiales,
preposicionales y verbales.

INDICACIONES

El representante debe enviar firmada esta hoja, con su copia de cédula. Si este requisito no se cumple, no se aceptará la
recuperación.

FIRMA DEL REPRESENTANTE: _______________________________

CÉDULA: _______________________
 ACTA DE COMPROMISO PARA PADRES DE FAMILIA
COLEGIO PARTICULAR “ANDREW”

Por medio de la presente yo ____________________________________________, padre/madre de familia o representante

legal de___________________________________________ estudiante del ___________ grado/curso, matriculado en esta
institución el año escolar _____________
Consciente de que la educación de mi hijo/a implica la acción conjunta de la familia y la institución y aún más que mi
representado necesita superar los bajos resultados de los procesos de aprendizaje, motivo por el cual ingresa al refuerzo
académico, firmo esta Carta de Compromiso Educativo, que conlleva los siguientes compromisos:

1. Velar para que mi hijo/a cumpla con su deber básico de estudio.

2. Ayudar a nuestro hijo/a organizar el tiempo de estudio en casa, proporcionarle las mejores condiciones posibles para que
realice las tareas encomendadas por los docentes.
3. Controlar la preparación del material para la actividad escolar para que las realice satisfactoriamente y estoy en pleno
conocimiento que de no ser así ello impactará en sus notas de evaluación.
4. Justificar las inasistencias de mi hijo(a) a las horas de Refuerzo académico de manera oportuna.
5. Inculcar siempre en mi hijo/a una actitud positiva hacia la realización de las tareas escolares.
6. Escuchar siempre a mi hijo/a para conocer los problemas o éxitos que quiera compartir.
7. Expresar a mi hijo/a cariño, afecto tanto verbal como físico.
8. Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y limitaciones en su trabajo.
9. Revisar continuamente la plataforma CLASSRROM, para verificar las notas de deberes, talleres, lecciones.

Firmo la presente, comprometiéndome a cumplir y hacer cumplir todos los puntos estipulados en el presente documento

Lugar y fecha; _____________________________

______________________________________
Firma del padre/madre o representante legal
 ANEXO 1
DEBER DE RECUPERACIÓN
INDICACIONES:
● El deber se resolverá en el mismo formato
● El deber recupera la nota más baja obtenida en deberes.
● La recuperación es sobre 7
● El deber se resolverá en casa
● Día de entrega: jueves, 14 de marzo de 2024
● debe subir a la plataforma classroom, con las dos hojas anteriores que deben estar firmadas por el
representante
● Buena presentación, ortografía y caligrafía.
Conteste las siguientes preguntas
1. Lee el fragmentos del libro Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez y encuentra tres figuras
retóricas.
El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para esperar el buque en que llegaba el obispo.
Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueño,
pero al despertar se sintió por completo salpicado de cagada de pájaros. «Siempre soñaba con árboles», me dijo Plácida Linero,
su madre, evocando 27 años después los pormenores de aquel lunes ingrato. «La semana anterior había soñado que iba solo en
un avión de papel de estaño que volaba sin tropezar por entre los almendros», me dijo. Tenía una reputación muy bien ganada
de interprete certera de los sueños ajenos, siempre que se los contaran en ayunas, pero no había advertido ningún augurio
aciago en esos dos sueños de su hijo ni en los otros sueños con árboles…
Tampoco Santiago Nasar reconoció el presagio. Había dormido poco y mal, sin quitarse la ropa, y despertó con dolor de
cabeza y con un sedimento de estribo de cobre en el paladar, y los interpretó como estragos naturales de la parranda de bodas
que se había prolongado hasta después de la media noche. Más aún: las muchas personas que encontró desde que salió de su
casa a las 6.05 hasta que fue destazado como un cerdo una hora después, lo recordaban un poco soñoliento pero de buen
humor, y a todos les comentó de un modo casual que era un día muy hermoso. Nadie estaba seguro de si se refería al estado del
tiempo. Muchos coincidían en el recuerdo de que era una mañana radiante con una brisa de mar que llegaba a través de los
platanales, como era de pensar que lo fuera en un buen febrero de aquella época. Pero la mayoría estaba de acuerdo en que era
un tiempo fúnebre, con un cielo turbio y bajo y un denso olor de aguas dormidas, y que en el instante de la desgracia estaba
cayendo una llovizna menuda como la que había visto Santiago Nasar en el bosque del sueño. Yo estaba reponiéndome de la
parranda de la boda en el regazo apostólico de María Alejandrina Cervantes, y apenas si desperté con el alboroto de las
campanas tocando a rebato, porque pensé que las habían soltado en honor del obispo.

Figura retórica Texto Explicación de la figura retórica

2. ¿Qué es un quichuismo y cuál es su función en el idioma?

3. Proporciona 5 ejemplos de quichuismosy explica su significado.

4. Proporciona 5 ejemplos de latinismos y explica su significado.

5. ¿Cuál es la diferencia entre un anglicismo y un galicismo como tipos de extranjerismos?

6. Explique cómo se adaptan los extranjerismos al español en términos de pronunciación y escritura.

7. ¿De qué manera la tecnología, como las videollamadas, ha afectado la proxémica en la comunicación moderna?
8. ¿Cuáles son algunos factores culturales que influyen en las normas de proxémica? Exponga tres ejemplos.
9. Realice un cuadro comparativo del debate, la ponencia y el conversatorio.
10. Lee cuidadosamente los siguientes versos y estrofas e identifica las figuras retóricas que se presentan.
El siguiente verso: “La ventana me guiñó el ojo. “es un ejemplo de
A. personificación
B. aliteración
C. epíteto
D. metáfora
“Te llamé un millón de veces.” ¿Qué tipo de figura retórica es?
A. hipérbole
B. onomatopeya
C. símil
D. anáfora
¿A qué figura retórica pertenecen los siguientes ejemplos? "bum", "pam", "clic",
"clá" o "crac".
A. Hipérbole
B. onomatopeya
C. símil d
D. anáfora
El verso “Zumba el trompo, zumba el viento zumbo el viento en sus colores.” es un
ejemplo de
A. personificación
B. anáfora
C. símil
D. metáfora
El siguiente verso: “La ventana me guiñó el ojo.” es un ejemplo de
___________________.
A. personificación
B. aliteración
C. epíteto
D. metáfora
“Te llamé un millón de veces.” ¿Qué tipo de figura retórica es?
A. hipérbole
B. onomatopeya
C. símil
D. anáfora
¿A qué figura retórica pertenecen los siguientes ejemplos? "bum", "pam", "clic",
"clá" o "crac".
A. hipérbole
B. onomatopeya
C. símil
D. anáfora
Tañen mis dedos, y mis dientes restañan. Y mis uñas, una a una, de añil se van
tiñendo
A) Anáfora
B) Antítesis
C) Aliteración
D) Paralelismo
Temprano levantó la muerte el vuelo, // Temprano madrugó la madrugada, // Temprano
estás rodando por el suelo. //
 A) Aliteración
B) Símil
C) Polisíndeton
D) Anáfora
ELABORADO POR:
Lcda. Stephanie Mora

ANEXO 2
TALLER DE RECUPERACIÓN
INDICACIONES:
● El taller se resolverá en el mismo formato.
● El taller será evaluado mediante una lección escrita
● Día de entrega ______________________ debe subir a la plataforma classroom, con las dos hojas anteriores que
deben estar firmadas por el representante
● Día de la evaluación del taller: ________________________
● El taller recupera una nota baja en actividades individuales o actividades grupales.
● La evaluación del taller recupera una nota baja en lecciones.
Resuelva las siguientes preguntas:
1. Lee el fragmentos del libro Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez. Analice el tratamiento del
tiempo y el narrador.
El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para esperar el buque en que llegaba el obispo.
Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueño,
pero al despertar se sintió por completo salpicado de cagada de pájaros. «Siempre soñaba con árboles», me dijo Plácida Linero,
su madre, evocando 27 años después los pormenores de aquel lunes ingrato. «La semana anterior había soñado que iba solo en
un avión de papel de estaño que volaba sin tropezar por entre los almendros», me dijo. Tenía una reputación muy bien ganada
de interprete certera de los sueños ajenos, siempre que se los contaran en ayunas, pero no había advertido ningún augurio
aciago en esos dos sueños de su hijo ni en los otros sueños con árboles…
Tampoco Santiago Nasar reconoció el presagio. Había dormido poco y mal, sin quitarse la ropa, y despertó con dolor de
cabeza y con un sedimento de estribo de cobre en el paladar, y los interpretó como estragos naturales de la parranda de bodas
que se había prolongado hasta después de la media noche. Más aún: las muchas personas que encontró desde que salió de su
casa a las 6.05 hasta que fue destazado como un cerdo una hora después, lo recordaban un poco soñoliento pero de buen
humor, y a todos les comentó de un modo casual que era un día muy hermoso. Nadie estaba seguro de si se refería al estado del
tiempo. Muchos coincidían en el recuerdo de que era una mañana radiante con una brisa de mar que llegaba a través de los
platanales, como era de pensar que lo fuera en un buen febrero de aquella época. Pero la mayoría estaba de acuerdo en que era
un tiempo fúnebre, con un cielo turbio y bajo y un denso olor de aguas dormidas, y que en el instante de la desgracia estaba
cayendo una llovizna menuda como la que había visto Santiago Nasar en el bosque del sueño. Yo estaba reponiéndome de la
parranda de la boda en el regazo apostólico de María Alejandrina Cervantes, y apenas si desperté con el alboroto de las
campanas tocando a rebato, porque pensé que las habían soltado en honor del obispo.

Texto
Tratamiento del tiempo

Narrador

2. ¿Qué es un extranjerismo y cuál es su función en el idioma?

3. Proporciona 10 ejemplos de extranjerismos en español y explica su origen.
4. ¿Cuál es la diferencia entre un anglicismo y un galicismo como tipos de extranjerismos?

5. Explique cómo se adaptan los extranjerismos al español en términos de pronunciación y escritura.

6. Menciona 5 extranjerismos comunes en el ámbito tecnológico y explica por qué se utilizan.
7. Explique la diferencia entre la distancia íntima, personal, social y pública en términos de proxémica.
8. ¿Cómo afecta la proxémica a la comunicación no verbal en situaciones formales e informales?
9. Realice un diagrama de Venn del panel y el foro.
10. Lee cuidadosamente los siguientes versos y estrofas e identifica las figuras retóricas que se presentan (anáfora,
onomatopeya, personificación, aliteración, símil, metáfora o paradoja)

● En el silencio solo se escuchaba, Un susurro de abejas que sonaba zzz” Bécquer

● “En tus ojos peleaban las llamas del crepúsculo. Y las hojas caían en el agua de tu alma”. Pablo Neruda

● “Cual gusano que va de sí tejiendo su cárcel y su eterna sepultura, así me enredo yo en mi pensamiento…” Diego
de Silva, Conde de Salinas

● “Salid fuera sin duelo, salid sin duelo, lágrimas corriendo” Garcilaso de la Vega

● “Empieza el llanto de la guitarra. Se rompen las copas de la madrugada”. Federico García Lorca 31. El siguiente
verso: “La ventana me guiñó el ojo.”es un ejemplo de ___________________. a. personificación b. aliteración c.
epíteto d. metáfora

● “Te llamé un millón de veces.” ¿Qué tipo de figura retórica es? a. hipérbole b. onomatopeya c. símil d. anáfora

● ¿A qué figura retórica pertenecen los siguientes ejemplos? "bum", "pam", "clic", "clá" o "crac". a. hipérbole b.
onomatopeya c. símil d. anáfora

● El verso “Zumba el trompo, zumba el viento zumba el viento en sus colores.” es un ejemplo de a. personificación
b. anáfora c. símil d. metáfora
ELABORADO POR:
Lcda. Stephanie Mora