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ejemplo que aparece a continuación.
Una causa de la reproducción del bullying en las escuelas públicas del Perú es su falta de
preparación para abordar dicho problema. Por un lado, dichas instituciones carecen de planes
preventivos y correctivos, tal como lo demanda la legislación existente (Ley 29719). Así,
1. Idea principal: La falta de según la Defensoría del Pueblo (2019), el 42% de colegios en el Perú no cuenta con pautas de
preparación de los colegios públicos atención para combatir la violencia escolar en sus respectivos reglamentos, dato relevante si
como causa del bullying se considera que el 77% de estudiantes de la educación básica pertenece a la educación
pública (ComexPerú, 2021). Dicho problema se ve agravado por la poca capacidad del
1.1. No implementan planes para MINEDU de fiscalizar a las más de 55000 escuelas públicas existentes, proceso que solo se
abordar el problema. lleva a cabo si existe una denuncia previa de violencia escolar (Morales Ysla, 2022). Por otro
lado, el conocimiento que poseen los docentes de estas instituciones sobre el bullying es
1.1.1.Incumplimiento de la ley 29719 limitado y trae efectos perjudiciales para los propios alumnos. Al respecto, Flores (2020)
reveló que un alto índice de profesores de colegios públicos de Lima relaciona este problema
1.1.2. Ausencia de fiscalización de las
básicamente con la violencia física, lo que deja de lado la posible intervención de la escuela
escuelas por parte del Minedu
en formas de agresión distintas como la psicológica o las promovidas a través de medios
(Defensoría del Pueblo, 2019; virtuales (Lanzillotti y Korman, 2018). De ese modo, el acoso, las burlas, las humillaciones,
ComexPerú, 2021) entre otras formas de bullying, no se consideran expresiones de violencia reales, sino prácticas
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Ficha individual para el esquema y el párrafo del TB2
que ayudan al estudiante a “madurar” en su etapa de socialización (Flores, 2020). [250 pp.]
1.2 La concepción restringida de los
docentes sobre el bullying
Referencias bibliográficas en APA 7
1.2.1. Importancia asignada ● ComexPerú. (16 de abril de 2021). El 77% de los estudiantes de educación básica
regular pertenecieron al sector público en 2020.
prioritariamente a la violencia física
https://www.comexperu.org.pe/articulo/el-77-de-los-estudiantes-de-educacion-basica-
(Flores, 2020) regular-pertenecieron-al-sector-publico-en-2020
● Defensoría del Pueblo. (2 de mayo de 2019). Más del 40% de centros educativos en
zonas urbanas no tienen planes para combatir el bullying.
https://www.defensoria.gob.pe/mas-del-40-de-centros-educativos-en-zonas-urbanas-
no-tiene-planes-para-combatir-el-bullying/
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Ficha individual para el esquema y el párrafo del TB2
1. Idea principal: Aparición de la Una causa de la contaminación ambiental en Trujillo es la Aparición de la corriente
corriente de Humboldt de Humboldt. En primer lugar, el cambio de dirección de la corriente es una
razón de esta problemática. Por un lado, el decrecimiento de transporte
1.1. Cambio de dirección de la
corriente En segundo lugar, los cambios de temperaturas en el mar es otro motivo de la
aparición de la corriente de Humboldt. Por una parte,
1.1.1. Decrecimiento de transporte de
agua rica en nutrientes
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