R.R. Nº 358-97-UNS / R.D.

Nº 00233-99-SREP
ieexperimental.2020.uns@gmail.com-Telf: 310445-Anexo (1045)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°03:

“Nos organizamos para iniciar una aventura en conocer vocabularios en ingles mediante juegos , describiendo con
adjectivos.”

I. DATOS GENERALES
1.1. Institución educativa : Experimental de la Universidad Nacional del Santa
1.2. Nivel : secundaria
1.3. Grado : 1°secundaria
1.4. Sección :B
1.5. Área : Ingles
1.6. Ciclo : VI
1.7. Nº de horas semanales : 02 horas
1.8. Duración : 22 de Mayo al 23 de Junio – 5 semanas
1.9. Docente responsable : Lic.Katherine Arroyo Segura

II.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la Institución Educativa Experimental de la Universidad Nacional del Santa, los estudiantes se encuentran felices por
querer aprender aun mas sobre temas que les emociona que son los juguetes, colores y formas o tamaños en inglés,
por ello aprenderemos palabas nuevas en ingles y como ello pueden poner en práctica en su vivir diaria.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Elabora en una cartulina 5 imágenes de 5 juguetes aprendidos donde se ponga en practica

PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA los adjetivos y colores aprendido en clases.

N° SEMANA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

Recupera información explícita y relevante seleccionando datos específicos en los

textos orales que escucha en inglés juguetes conocidos en ingles con vocabulario
cotidiano y pertinente), reconociendo el propósito comunicativo apoyándose en el
contexto
Obtiene información del
texto oral en inglés.

SE COMUNICA
ORALMENTE
ACTIVIDAD 1
EN INGLÉS
COMO Infiere e interpreta Deduce información señalando la importancia del canto
LENGUA información del texto y repetición de palabras.
EXTRANJERA oral en inglés.

Participa en diversas situaciones comunicativas alternando los roles de

Interactúa
hablante y oyente para preguntar, responder, aclarar, contrastar, y para
estratégicamente en inglés
con distintos complementar ideas, hacer comentarios relevantes, adaptar sus con
interlocutores. vocabulario variado y pertinente, propios de su nivel.
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 Identifica información explícita, relevante, complementaria y

contrapuesta integrando datos que se encuentran en distintas partes
del texto informativo al realizar una lectura intertextual,
que contienen elementos complejos en su estructura
Obtiene información del
texto escrito.
LEE
DIVERSOS
ACTIVIDAD 2
TIPOS DE
TEXTOS
ESCRITOS EN Infiere e interpreta  Deduce diversas relaciones lógicas y jerárquicas (ideas principales
ACTIVIDAD 3
INGLÉS información del texto  y complementarias) sobre un texto .
COMO escrito.
LENGUA
EXTRANJERA
Reflexiona y evalúa la forma,  Brinda su Opinión en inglés de manera oral o escrita sobre el contenido, recursos
el contenido y el contexto textuales y organización del texto escrito en inglés,
del texto oral. r e l a c i o n a d o a colores, juguetes y adjetivos.

Adecúa el texto a la ❖ Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el
tipo de texto (informativo), en el que se promueva una exposición
situación comunicativa.
empleando la gramática aprendida
Organiza y desarrolla las ❖ Produce un texto escrito en inglés en torno a una descripción.
ideas de forma coherente
ESCRIBE y cohesionada.
DIVERSOS
Utiliza convenciones del ❖ Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos (punctuation,
TIPOS DE
lenguaje escrito de forma comma and capital letters y gramaticales al texto
ACTIVIDAD 4 TEXTO EN
INGLÉS COMO pertinente.
LENGUA
EXTRANJERA

ACTIVIDAD 5 SE COMUNICA
❖ . Se expresa oralmente mediante una exposición final de su proyecto
ORALMENTE Obtiene información del
poniendo en practica la gramática
EN INGLÉS texto oral en inglés
COMO
LENGUA
EXTRANJERA
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IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE LA
TÍTULO DE SESIÓN PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
SE COMUNICA
ORALMENTE EN INGLÉS
Identificar las enfermedades los
COMO LENGUA  Aprender la pronunciación y
nombres de los juguetes en ingles
EXTRANJERA repetirlo
y cantar una canción donde nos
ayude a grabarnos la  Diálogo corto en inglés
ACTIVIDAD DE
pronunciación
APRENDIZAJE 1
LET´S PLAY
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN
INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA 1. Ficha de actividades de
Organiza y desarrolla sus ideas
ACTIVIDAD DE comprensión de textos
sobre habilidades y los plasma en
APRENDIZAJE 2 relacionados en los
un organizador visual en inglés.
adjetivos y colores,
HABILITIES AND
ADJECTIVES
GRAMMAR

ACTIVIDAD DE
 Juegos de formas en
APRENDIZAJE 3 Realizar manualidades y compartir
inglés que ayuden a
TANGRAMS con sus compañeros.
realizar oraciones

Elabora y comparte un afiche en

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
inglés en el que utilizaron su
DE TEXTO EN INGLÉS
imaginación
COMO LENGUA
EXTRANJERA ACTIVIDAD  Afiche en inglés.
DE APRENDIZAJE 4
CREATING A PÓSTER

SE COMUNICA
ORALMENTE EN INGLÉS
COMO LENGUA
Elabora una exposición utilizando
EXTRANJERA Proyecto.
la gramática y vocabulario
ACTIVIDAD DE
aprendidos.
APRENDIZAJE 5
PROJECT
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN E
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS
INSTRUMENTOS
• Organiza • Define metas de
acciones estratégicas para aprendizaje
alcanzar sus metas de considerando sus
aprendizaje. potencialidades y
limitaciones. Asistencia 1. Comprende que debe
• Organiza acciones a clase, organizarse y plantear
estratégicas para porcentaje estrategias que le permitan
GESTIONA SU
alcanzar sus de alcanzar los propósitos de
APRENDIZAJE
metas de participació aprendizaje.
DE MANERA
aprendizaje en el n, y entrega
AUTÓNOMA
tiempo previsto. de
• Toma en cuenta las evidencias INSTRUMENTO: Escalas
recomendaciones o retos. valorativa.
de su docente para
realizar reajustes y
mejorar su
desempeño.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PARA EL DOCENTE
➢ MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016) Curriculo Nacional de Educación Básica
PARA EL ESTUDIANTE
➢ Santillana (2019) Ingles n 1°. Ediciones Santillana
➢ Super mind book.1

Nuevo Chimbote, Mayo del 2023

Dr. Elvis Vereau Amaya Mg. Roxana Rosales Sánchez

Director de IEE - UNS Subdirectora de IEE – UNS

Lic. Katherine Arroyo Segura

Docente responsable