Unidad Didáctica

"La peluquería de Camila"

Ámbito de Experiencia de Aprendizaje: Natural y Cultural

Propósitos
o Promover el respeto por la vida, por su propio cuerpo y por los demás.

Núcleo de Aprendiza: Ambiente Social y Tecnológico

o Participación y valoración en la tarea grupal.

Ámbito de Experiencia de Aprendizaje: Formación personal y Social

Propósitos:
o Posibilitar a los niños y niñas puedan manifestar su iniciativa, proponer ideas,
vivenciar confianza ante situaciones de experiencias nuevas.
o Ofrecer situaciones que le permitan a los niños y niñas compartir con otras
actividades grupales.

Núcleo de Aprendizaje: Identidad, Autonomía y Convivencia

Contenidos
o La importancia de vivenciar sus cualidades, sus ideas de lo que saben, lo que
saben hacer, sintiendo que todos pueden realizar acciones por sí mismos y
adecuadamente.

Ámbito de Experiencia de Aprendizaje: Comunicación y la Expresión

Propósitos
o Promover la participación infantil en intercambios verbales en los que todos los
niños tengan la oportunidad de desarrollar habilidades comunicativas

Núcleo de Aprendizaje: Lengua

Contenidos
o Habilidades comunicativas para desempeñarse en contextos de referencia
distintos de la familia

Ámbito de Experiencia de Aprendizaje: Comunicación y Expresión

Propósitos
o Generar situaciones de escucha de narración de obras literarias.

Núcleo de Aprendizaje: Expresión Literaria

Contenidos
o Iniciación en el género literario: tradicional propio de la literatura infantil.
Genero tradicional: narrativo-cuento.
Educación Sexual Integral

A) Conocimiento y Exploración del contexto

o La exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos,
materiales, brindando igualdad de oportunidades a niñas y niños.
o La posibilidad de respetar, ayudar y solidarse con los otros/as.

B) Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales

o El desarrollo de capacidades para tomar decisiones sobre las propias acciones
en forma cada vez más autónoma fortaleciendo su autoestima.

C) Conocimiento y cuidado del cuerpo

o El conocimiento y adquisición de hábitos relacionados con el cuidado de la

salud, la higiene y seguridad personal y la de los otros/as.

Actividades

Actividad de Inicio

o Presentaré la imagen de una peluquera y los guiaré mediante preguntas tales como:
¿Quién es? ¿Qué hace? ¿Dónde trabaja? Entre otras

Actividades de Desarrollo

o Observarán imágenes de distintos peinados. Los guiaré mediante preguntas tales

como: ¿Quiénes se lo habrán hecho? ¿Conocen algún lugar donde se puedan hacer
peinados? ¿Qué peluquería conocen? ¿Quiénes pueden ir ahí? ¿Quién fue alguna vez a
una peluquería? ¿Qué se hicieron en el pelo? ¿Qué les pusieron? ¿Que utilizaron para
hacer el peinado?
Se registran las repuestas de los niños y niñas.
o Pedir a la familias fotos familiares, de revistas etc. en las que se observen diferentes
tipos de peinados, cortes.  Mirar fotos, imágenes de otras épocas.
o Elaboraré con los niños y niñas un cartel con el nombre de la peluquería utilizando
materiales como afiches, papel glacé, lentejuelas, entre otros.
o Realizar un afiche comparando peinados de épocas pasadas y de la actualidad.
o Descubrir elementos y herramientas que se utilizan en una peluquería.
o Armar un álbum de peinados entre todos.
o Taller con las familias: Se realizará un taller con las familias, el cual consistirá que
confeccionar delantales y gorras que se utilizan en una peluquería para luego usar en
el juego dramático con los niños.

Actividad de Cierre
o Realizaré un juego dramático “Somos Peluqueros”
Invitaré a los niños a jugar a la peluquería incorporando elementos traídos por ellos
relacionados con el juego: peines, toallas, cepillos, ruleros, delantales, guantes, potes
de shampoo, cremas, etc.
Se jugará varias veces para que puedan rotar los roles.