GUIA DE REPASO Y RECUPERACION INGLES GRADO OCTAVO

OBJETIVOS.

1. Identificar las debilidades presentadas durante el año lectivo en torno a las temáticas trabajadas en la asignatura de
inglés.
2. Hacer un repaso de las diferentes acciones comunicativas trabajadas durante el año.
3. Elaborar una cartilla en la que plasme los aspectos relacionados con las temáticas de inglés.

TEMATICAS.

1. Verbo To be.
2. Descripciones personas y lugares.
3. Presente simple. Hábitos y rutinas.
4. Categorías gramaticales y vocabulario
5. Texto descriptivo y narrativo.

ACTIVIDADES.

Para realizar las actividades de recuperación es necesario tener el libro (fotocopias) “Peter Pan” trabajado durante el
cuarto periodo el cual se encuentra en cyberlandia.

1. Hacer la respectiva traducción de cada uno de los capítulos.

2. Elaborar una cartilla que debe contener lo siguiente:

a. Por cada capítulo completar el siguiente cuadro:

TITULO DEL CAPITULO

PERSONAJES DEL CAPITULO
LUGARES
IDEA PRINCIPAL O TEMA DEL CAPITULO (ORACIONES)

b. Una descripción física y psicológica del personaje principal del cuento, utilizando todos los usos
comunicativos del verbo Tobe, adjetivos con dibujo. Oraciones coherentes: sujeto +verbo+complemento.
c. Elaborar una descripción detallada de Neverland utilizando adjetivos, verbo To Be y preposiciones de
lugar.
d. Hacer un menú de restaurante con desayuno, almuerzo, cena, bebidas y postres sobre la comida que se
puede encontrar en el barco de los piratas. Utilizar nombres contables y no contables con su respectiva
cantidad, ejemplo: one pound of rice, two kiles of meat, etc.
e. Inventar la rutina de Wendy en el país de nunca jamás utilizando verbos regulares e irregulares,
adverbios de frecuencia. Oraciones en presente simple correctas: sujeto+ verbo +complemento.
f. Elaborar una entrevista en presente simple, utilizando las Wh Questions, al Capitan Hook acerca de sus
actividades y la frecuencia con que las hace.
g. Elaborar un glosario de los verbos encontrados dentro del cuento, clasificándolos en regulares e
irregulares en orden alfabetico.

El trabajo debe ser hecho a mano en forma de cartilla, ya sea en carpeta o anillado. La sustentación será escrita.

REVIEW.

1. USOS DEL VERBO TOBE:

a. Decir el nombre o presentarse a si mismo. I am Viviana. She is Viviana.
b. Expresar la edad. He is twenty years old.
 c. Expresar la profesión.
d. Describir personas, lugares o cosas, tanto fisica como psicologicamente. He is tall, it is beautiful. I am
happy.
e. Expresar la ubicacion en algun lugar. You are in the school.
2. PREPOSICIONES DE LUGAR:
a. IN, ON, AT, BEHIND, BETWEEN. UNDER, AMONG, IN FRONT OF, NEXT TO.
3. NOMBRES CONTABLES Y NO CONTABLES.
a. NOMBRES CONTABLES: aquellos que pueden utilizar números para ser contados por unidades.
Ejemplo: dos mesas, cinco estudiantes, tres manzanas.
b. NOMBRES NO CONTABLES: son aquellos que no se pueden contara por unidades, sino que utilizan
ciertas expresiones de cantidad como libras, kilos, botellas, tajadas, vasos, cucharadas. Ejemplo: una libra
de arroz, un litro de gaseosa, tres vasos de agua.
4. PRESENTE SIMPLE:

El presente simple se utiliza para hablar de rutinas o habitos en tiempo presente. El presente simple utiliza verbos
en presente.

ESTRUCTURA.

a. Oraciones afirmativas:
Sujeto + verbo en presente + complemento.
I dance salsa.
She plays soccer*

*las oraciones en presente simple con las terceras personas: he, she, it, al verbo se le debe añadir S. si el verbo termina en
O, SH, CH, X se le adiciona –ES, si termina en Y pero antes hay una consonante se cambia la Y por I y se le adiciona –
ES. WASH=WASHES FLY=FLIES.

b. oraciones negativas:

sujeto + auxiliar + negación + verbo + complemento.

I do not dance salsa
She does not play soccer
*se utilizan los auxiliares DO para los pronombres I, YOU, WE, THEY y DOES para HE, SHE, IT.

C. preguntas:

Auxiliar + pronombre + verbo + complemento +?

Do you dance salsa? Yes, I do
Does she play soccer? No, she does not.

5. ADVERBIOS DE FRECUENCIA:
a. ALWAYS, USUALLY, OFTEN, SOMETIMES, RARELY, NEVER.
6. WH QUESTIONS Y ESTRUCTURA PREGUNTAS:
a. WHAT, WHERE, WHEN, WHO, WHY, HOW.

Las preguntas con Wh Questions en presente simple deben manejar la siguiente estructura:

WH QUESTION + AUXILIAR PRESENTE SIMPLE (DO – DOES) + PRONOMBRE O SUJETO + VERBO +

COMPLEMENTO

Where do you play soccer?

What does she do in the morning?