EXPLORERS 6

STARTER UNIT: HELLO, GRANDAD!

Participar en interacciones orales:

Repasar preguntas y respuestas sobre edad, fechas, familia, favoritos,

adjetivos.
Conversar utilizando preguntas y respuestas sobre edad ,fechas, familia,
favoritos, adjetivos, his , her, was , were y el Past Simple , haciendo uso
de las expresiones: His brothers are great. He needs a shower. Was
grandad in France in 2001? Yes, He was./ No ,He wasnt. I went to a

festival.
Poder entender textos orales sencillos dentro del contexto del aula:
Cantar una cancin
UNIT 1: IN THE GARDEN
Participar en interacciones orales:
- Identificar los nombres relacionados con jardinera y adjetivos .
- Conversar utilizando vocabulario relativo a jardinera y adjetivos,
utilizando el present continuous en todas sus formas:, el comparativo
y el superlativo con adjetivos largos y haciendo uso de las
expresiones Is Poppy eating a carrot? Yes, she is. No, She isntHe s
swimmming. Whats he doing?He is cutting a flower.Its bigger than a
Mouse. Its the biggest beetle in England..I think they are more
interesting than butterflies.I think theyre the most beautiful insect.

Poder entender textos orales sencillos dentro del contexto del aula:
-Escuchar y representar una historieta.
-Cantar una cancin.
-Entender una narracin.

UNIT 2: WHATS HER JOB?

Participar en interacciones orales:

-

Identificar

los

nombres

de

diferentes

oficios

frecuencia.
Conversar utilizando vocabulario relativo a diferentes oficios y
adverbios de frecuencia, utilizando Present

adverbios

de

Simple en todas sus

formas y haciendo uso de las expresiones Whats his/ her job? He

s/Shes a security guard. What does he play? He plays the

saxophone. Where do they live? They live at number 45.. She often
goes to school by bike

Poder entender textos orales sencillos dentro del contexto del aula:
-Escuchar y representar una historieta.
-Cantar una cancin.
-Entender una narracin.
UNIT 3: LIFE WAS DIFFERENT

Participar en interacciones orales:

-

Identificar los nombres de objetos modernos y verbos regulares e

irregulares.
Conversar utilizando vocabulario relativo a nombres de objetos
modernos y verbos regulares e irregulares , utilizando have you got
,el Present Simple y todas las formas y el Past simple de verbos
irregulares en negativa y haciendo uso de las expresiones Have you
got a digital camera? Yes, I have/ No, I havent She likes olaying
computer games. She doent like mobiles.Ididnt watch TV. Girls didn
t wear trousers

Poder entender textos orales sencillos dentro del contexto del aula:
-Escuchar y representar una historieta.
-Cantar una cancin.
-Entender una narracin.
UNIT 4: LAST WEEKEND

Participar en interacciones orales:

-

Identificar los nombres de cosas que podemos hacer en un fin de

semana y verbos aplicables a ellas.

Conversar utilizando vocabulario relativo a animales y adjetivos
aplicables a ellos.. , utilizando el Past Simple con verbos regulares e
irregulares, espuestas breves formas afirmativa y negativa as como
preguntas con Wh-y haciendo uso de las expresiones I went to the
shops.Did Josh meet a friendo? Yes, he did./ No, He didnt. Where did
he go? he went to the TV centre

Poder entender textos orales sencillos dentro del contexto del aula:
-Escuchar y representar una historieta.
-Cantar una cancin.

-Entender una narracin.

UNIT 5: AT SCHOOL

Participar en interacciones orales:

-

Identificar los nombres vocabulario relacionado con alimentos y con la

escuela .
Conversar utilizando vocabulario relacionado con alimentos y con la
escuela ., utilizando la forma Want to, have to, haciendo preguntas y
expresando opiniones en singular y en plural y haciendo uso de las
expresiones:Does Hayley want to peel the lemons? Yes , she does /
No, she doesnt. I have to weight the sugar. My favourite suject is
Geography. What are the teachers like?

Poder entender textos orales sencillos dentro del contexto del aula:
-Escuchar y representar una historieta.
-Cantar una cancin.
-Entender una narracin.
UNIT 6: AT THE OUTDOOR CENTRE

Participar en interacciones orales:

-

Identificar los nombres de diferentes lugares de atracciones al aire

libre y vocabulario para hablar de planes de futuro

Conversar utilizando vocabulario relativo a diferentes lugares de
atracciones al aire libre y vocabulario para hablar de planes de futuro
utilizando There is / there are en todas sus formas, going to para
expresar intenciones futuras, y haciendo uso de las expresiones
There is a waterfall. Are there any cliffs? Do you think they like the
waterfall?.Hes going to ride a

horse.He isnt going to climb the

mountain

Poder entender textos orales sencillos dentro del contexto del aula:
-Escuchar y representar una historieta.
-Cantar una cancin.
-Entender una narracin.

FESTIVAL: CHRISTMAS TRADITIONS

Leer y entender las tradiciones navideas en Gran Bretaa y en algunas
partes de los Estados Unidos
Hablar y escribir sobre las tradiciones navideas en tu pas

Aprender un Villancico y cantarlo.

FESTIVAL: ENVIRONMENT DAY
Escuchar como pasaron algunos nios el da del Medio ambiente
Leer, entender y completar un cuestionario sobre el medioambiente.
Identificar medios que nos pueden ayudar a cuidar del planeta Tierra
READ MORE:
UNUSUAL GARDENS
Leer y entender textos acerca de jardines poco comunes
JOBS WITH ANIMALS
Leer y entender textos sobre trabajos con animales
ALTERNATIVE ENERGIES
Leer y entender textos acerca de energas alternativas.
SPECIAL DAYS
Leer y entender textos sobre festivales y das especiales
AFTER SCHOOL CLUBS
Leer y entender textos clubs despus del horario escolar
SUMMER PLANS
Leer y entender textos sobre planes de verano