Area: INGLÉS

TEMA: Simple present and present progressive

COMPETENCIA:Lee diversos tipos de textos en inglés/Escribe diversos tipos de textos en inglés
PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Identifica la estructura del presente simple y el presente continuo en textos
relacionados a la importancia de sembrar árboles y plantas para escribir párrafos u oraciones.
FECHA: Del 3 al 7 de octubre
SIMPLE PRESENT TENSE (EL TIEMPO PRESENTE SIMPLE)
El tiempo presente simple se usa para hablar sobre las acciones que haces diariamente en el tiempo
presente
Las expresiones de tiempo (TIME EXPRESSIONS) que se usan en el presente simple son:

Every day todos los días

Every week cada semana

Once a week una vez por semana

In the morning por la mañana

por la tarde
In the afternoon

In the evening por la tarde-noche

por la noche
At night

Every three week cada tres semanas

Los Adverbios ( THE ADVERBS) que se usan para expresar la frecuencia en que suceden las
acciones que hacemos diariamente son:

 Always (siempre).
 Often (a menudo).
 Frequently (frecuentemente).
 Usually (generalmente).
 Normally (normalmente).
 Sometimes (algunas veces).
 Occasionally (de vez en cuando).
 Rarely (raramente).
 Never (nunca).

 Estructura de la ubicación de los adverbios dentro de la oración

SUJETO + ADVERBIO DE FRECUENCIA+ VERBO + COMPLEMENTO

I always go to school by bus.


 I usually get up at 7.
 I often frequently watch TV
 I sometimes have lunch in a restaurant.
 I seldom have breakfast.
 I never arrive late.
 Everyday I have homework.
 Every Monday I have gym

ESTRUCTURA DEL PRESENTE SIMPLE EN FORMA:

Afirmativa: Sujeto+ verbo + complemento

Ejemplo: Teachers explain the clases

ESTRUCTURA DEL PRESENTE SIMPLE EN FORMA:

Negativa: Sujeto + do not /does not + verbo + complemento

Ejemplo: Teachers do not explain the classes

ESTRUCTURA DEL PRESENTE SIMPLE EN FORMA

Interrogativa: Do / Does + sujeto + verbo + complemento + ?

Ejemplo Do teachers explain the clases ?

ESTRUCTURA DE LA RESPUESTA EN FORMA:

AFIRMATIVA: Yes, + Sujeto + do / does.

Ejemplo. Yes, they do.

ESTRUCTURA DE LA RESPUESTA EN FORMA

NEGATIVA: No, + Sujeto + do not /does not.

Ejemplo. No, they do not .

RECUERDA EL USO DE DO y DOES : DO se usa solo con I-YOU-WE-THEY/
DOES se usa solo con SHE-HE-IT

Reglas de los pronombres: she –he- it

¿Cuándo agregamos S y cuándo ES en inglés?
Veamos con ejemplos estas reglas gramaticales para conjugar verbos en tercera persona en inglés

1. Cuando los verbos terminan en las siguientes letras: S, X, CH, SH, O agregamos ES al verbo.
S : Kiss (Besar): Kisses /Miss (Extrañar): Misses
X : Fix (Arreglar o reparar): Fixes / Mix (Mezclar): Mixes
Ch: Catch (Atrapar): Catches / Teach (Enseñar): Teachers
SH: Push (Golpear): Pushes / Wash (Lavar): Washes
Z : Buzz (zumbar): Buzzes
O: Do (Hacer): Does / Go (Ir) : Goes
2. Podríamos decir que el verbo HAVE es irregular y se le quita ve para agregarle s:
Have (Tener): Has
3. Vamos a dividir los verbos que terminan en Y en dos grupos.
Grupo 1:
Cuando encontramos una consonante antes de la Y (Cry, Carry, Copy), debemos borrar la Y y
escribir IES. : Cry (Llorar): Cries /Carry (Llevar): Carries / Copy (Copiar): Copies
Grupo 2:
Cuando encontramos una vocal antes de la Y (Play, Stay, Pray), simplemente agregamos una S.

 Play (Jugar): Plays

 Stay (Quedarse): Stays
 Pray (Rezar): Prays

4. Todos los otros verbos que no apliquen para las reglas 1, 2 o 3 necesitan simplemente
una S final.

 Clean (Limpiar): Cleans

 Read (Leer): Reads
 Cook (Cocinar): Cooks
ACTIVIDAD 1. Aplica las reglas de she, he a los siguientes verbos: (antes observa los ejemplos de
las reglas que se explicó antes)
1. write

Ejemplo: She writes

She writes

2.play- 2.buy- 3.live- 4.ask- 5.love- 6. mix- 7.go – 8.know- 9.feel- 10. do (20 puntos)

Actividad 2. Escribe 5 oraciones usando la estructura afirmativa del presente simple (observa la
estructura afirmativa explicada antes) (en tu cuaderno) (5 puntos)
Actividad 3. Cambia las 5 oraciones de la actividad 2 en negativo usando la estructura negativa)
(observa la estructura negativa explicada antes) (5 puntos (en tu cuaderno)
Actividad 4. Cambia las 5 oraciones afirmativas de la actividad 2 a la estructura interrogativa (observa
la estructura interrogativa explicada antes) (en tu cuaderno) (5 puntos)
Actividad 5. Agrega los adverbios de frequencia a las 5 oraciones de la actividad 2 (5 puntos) observa
la estructura de la ubicación de los adverbios dentro de la oración )