TERCERO Los procedimientos que los nios inventan surgen de lo ms profundo de la intuicin y de su manera natural de pensar.

Si se favorece que ejerciten su manera genuina de pensar, en lugar de exigirles que memoricen reglas que para ellos carecen de sentido, desarrollarn una base cognitiva ms slida y una mayor seguridad. Los nios que se sienten seguros aprenden ms a largo plazo que aquellos que han sido instruidos de un modo que les hace dudar de sus propios razonamientos. Agenda del maestro 1997, El profesor debe propiciar que los nios muestren una actitud de respeto y aceptacin por las diferencias individuales y evitar que se den actitudes de discriminacin o distribucin de tareas en funcin de sexo o caractersticas fsicas que diferencian a alguien de los dems. Resulta positivo aclarar que no existen personas totalmente creativas ni personas que no lo sean en absoluto, sea cual fuere la esfera del quehacer humano que se tome como ejemplo de anlisis. Las personas, as como las comunidades y las organizaciones concretas se mueven en un continuo que va desde los niveles o grados ms limitados del desarrollo de la creatividad hasta los ms elevados. Partimos del criterio de que la creatividad es una potencialidad humana y que por lo tanto, al menos en potencia la poseen todos los seres humanos.

SEMANA 6 DE 13 AL 17 DE OCTUBRE ESPEOL Comprensin lectora) Inferencias para la interpretacin del significado global y especfico Espaol (pg.31) Lectura en voz alta por el maestro (proyecto escolar) Lectura libre durante 15 minutos (proyecto escolar) Redacten en su cuaderno una historia a partir de alguna experiencia personal que hayan tenido y la ilustren. Funciones de la comunicacin, Contar y disfrutar adivinanzas Espaol (pg.32) Revisen la estructura de una adivinanza: que estn generalmente escritas en verso, tienen rima y nos mencionan slo las caractersticas del objeto, planta o animal de que se trata. Toma de lectura de rapidez .Caractersticas de la lengua para autorregular su uso. Relaciones de significado entre palabras: sinnimos y campos semnticos interpretaciones de expresiones idiomticas Espaol (pgs.33 y 34) Los alumnos mencionen algunas palabras o frases de uso popular e interpreten su significado, por ejemplo: ponte chango oponte buzo; no seas pico largo, ya sali con una embajada, etc. MATEMATICAS Descripcin de trayectos sobre mapas y croquis

Matemticas (pgs. 30 y 31) Inventen las instrucciones para llegar a la casa de su amigo partiendo de su casa y luego las intercambien con otro compaero, quien trazar el plano de las instrucciones para verificar si son correctas. Identificacin de sucesos recurrentes en cada da de la semana (todos los lunes saludamos a la bandera, todos los martes hay deportes, etc) lectura y anlisis de la hoja del calendario correspondiente a un mes Matemticas (pgs. 32 y 33) Cada alumno que pregunte en su casa algunos aos importantes para su familia, como: Ao de nacimiento de sus paps, de l y sus hermanos, de la boda de sus paps. Solicite que marquen con rojo las dcadas.

CIENCIAS NATURALES El aire como recurso natural Relacin del aire con plantas y animales, Importancia de la calidad del aire para la vida Ciencias Naturales (pgs.26 y 29) Mostrar a los alumnos cmo llevar un registro de los experimentos y actividades que se plantean en el libro. Para ello, pida que anoten: el material que se us, una descripcin breve de lo que sucedi, una conclusin de lo observado y una ilustracin del proceso seguido en el experimento. HISTORIA Testimonios de la historia personal y familiar a) Documentos (actas de nacimiento, cartillas de vacunacin, fotografas, etctera)b) Objetos familiares (artculos domsticos, monedas, ropa, juguetes, instrumentos de trabajo, etctera) Libro de Hist. Y Geo. De B.C.

Solicitar a los alumnos que lleven cualquier objeto o fotografa que les de algn familiar mayor que ellos para que lo compartan ante el grupo mencionando qu recuerdo representa par a su dueo(de qu ao es, qu historia tiene, en qu lo usaba).

GEOGRAFIA Recursos naturales) Fauna Tipos y ubicacin Libro de Hist. Y Geo. De B.C. Pedir que se informen acerca de cualquier animal que viva en su comunidad, para que describan cmo es su cuerpo, cmo es ellugar en que vive, de qu se alimenta, etc.. CIVISMO La entidad se divide en municipios. Municipios de la entidad Libro de Hist. Y Geo. De B.C.

SEMANA 7 DEL 20 AL 24 DE OCTUBRE ESPAOL Comprensin lectora) Distincin realidad-fantasa Espaol Actividades (pg.36) Espaol Lecturas (pgs.30-41) Lectura en voz alta por el maestro (proyecto escolar) Lectura libre durante 15 minutos (proyecto escolar) Pedir a los alumnos que investiguen las caractersticas de algunos personajes ficticios de los cuentos: hadas, brujas, duendes, ogros, etc. Toma de lectura de rapidez. Tipos de textos, caractersticas y portadores. Cuento: Inventar final Espaol Actividades (pgs.37) Analicen los finales de algunos cuentos populares y traten de elaborar otros finales. Caractersticas de la lengua para autorregular su uso. Interpretacin y uso de palabras y frases a partir del significado global o tema y del significado local (sintctico-semntico): Analogas Funciones de la comunicacin. Manifestar opiniones, expresar sentimientos y emociones propias e interesantes sobre los otros.

Espaol (pg.38-39 y 45) En una lluvia de ideas, los alumnos que mencionen algunas de las cosas que creen que les da miedo y comenten grupalmente como pueden combatir esos temores, justificando sus comentarios. Seale la funcin que tienen los temores en nuestra vida :alertarnos acerca de algn peligro Comente que es normal tener temores y lo importante es superarlos

MATEMATICAS Resolucin de problemas de agregar y completar, y su representacin con expresiones del tipo 16 + __ = 30 y 300 16 = ___ Matemticas (pgs. 34 y 35) Pedir a los alumnos que planteen cunto podran ahorrar en 6meses si guardan el domingo que les den cada semana. Indique que piensen en algn juguete para comprar y que con este planteamiento respondan preguntas como: cunto falta por ahorrar para comprarlo? Cunto llevas ahorrado en cuatro semanas? Clculo del permetro de figuras de lados rectos utilizando el metro Matemticas (pgs. 36 y 37) Usando mecates de 1 m de longitud, midan los permetros de diferentes reas de la escuela: el patio, el pasillo, etc..

CIENCIAS NATURALES Nocin de mezcla. El aire como una mezcla de gases Ciencias Naturales (pgs.27-28)

Solicitar a los alumnos que realicen una investigacin sobre la destruccin de la capa de ozono y la utilidad de dicha capa para los humanos. Debe mencionarse lo que pasara si la capa de ozono sigue acabndose. HISTORIA Testimonios de la historia personal y familiar a) Testimonios orales de los abuelos y otros familiares Libro de Hist. Y Geo. De B.C.

Pedir a los alumnos que entrevisten a sus abuelos o a personas mayores, para conocer su edad y algn hecho histrico importante que recuerden, ya sea nacional o mundial. GEOGRAFIA Recursos naturales. Recursos minerales. Tipos y ubicacin Libro de Hist. Y Geo. De B.C. Hagan una lista con 10 objetos que usen en sus casas y 10 en la escuela y luego identifiquen de qu recurso natural provienen. CIVISMO Identificacin del municipio de residencia Libro de Hist. Y Geo. De B.C. Que identifiquen los lugares de inters de su municipio y hagan un dibujo en hojas blancas. Que pasen al frente a mostrar el dibujo y comentar si hacen uso o han visitado estos lugares.

SEMANA 8 DEL 27 DE OCTUBRE AL 31 DE OCTUBRE ESPAOL Comprensin lectora) Audicin de textos, lectura guiada, compartida, comentada, en episodios e independiente; identificacin del propsito de la lectura y del texto. Espaol Actividades (pg.40) Lectura en voz alta por el maestro (proyecto escolar) Lectura libre durante 15 minutos (proyecto escolar)Investiguen las causas de algunos fenmenos fsicos cotidianos, tales como la aparicin del arcoris, la formacin del granizo, etc.

Toma de lectura de rapidez. Tipos de textos, caractersticas Planeacin, redaccin, revisin, correccin y publicacin de textos: Escribir un cuento de miedo. Caractersticas de la lengua para autorregular su uso: Adjetivos Espaol Actividades(pgs. 41 a 43)

Organizar en el grupo un concurso de cuentos de miedo: con ellos formen una antologa. Pida a los alumnos que a partir de la lectura delos cuentos, identifiquen los adjetivos empleados y hagan una lista con ellos. Tipos de textos, caractersticas y portadores. Instructivo: descripcin y precisin; objetivo-meta, materiales y procedimiento Espaol (pg.44) Comentar con los alumnos las situaciones propicias para contar historias de terror. A partir de los comentarios, elaboren un manualtitulado Cmo contar los mejores cuentos de terror. Compartan su trabajo con el grupo.

MATEMATICAS La centena como el agrupamiento de 10 decenas y el millar como el agrupamiento de 10 centenas Conteo de colecciones de objetos mediante agrupamientos en decenas y centenas Matemticas (pgs. 38 y39) Fichero de Matemticas(ficha 15) Relatar a los alumnos la historia de un pastor que contaba diariamente a sus ovejas y pona en una bolsa una piedra por cada una, hasta que lleg un momento en que la bolsa pesaba demasiado, as que pint una piedra de color negro para identificar una decena y una roja para una centena de ovejas. Con base a esta historia practique ejercicios: cuntas piedritas rojas y negras necesitamos para representar determinados nmeros?

Resolucin de problemas de resta asociados a la idea de quitar y su representacin mediante expresiones del tipo 41 8 = ___ y 21 - __ = 13a) Clculo mental y estimacin de resultados. b)Multiplicar 13X6=78 el resultado volverlo a multiplicar 78x6 y as sucesivamente. Matemticas (pgs. 40 y41)

Jueguen serpientes y escaleras. Indique que anoten qu nmeros deben evitar para no caer en alguna trampa del juego, tomando como base las diferentes posiciones que vayan ocupando. Pida que compartan sus estrategias con otros equipos y determinen las mejores CIENCIAS NATURALES Procedencia de los desechos que se producen en el hogar y la comunidad. Basura orgnica e inorgnica Ciencias Naturales (pgs.30-33)

Organizar con el grupo una campaa en la escuela para poner botes y separar la basura en orgnica e inorgnica. As mismo, pregunte a los alumnos en qu otros casos podramos evitar la generacin dems basura. Por ejemplo: no pedir bolsas, evitar la compra de productos en botellas desechables. HISTORIA Testimonios de la historia personal y familiar a) Testimonios orales de los abuelos y otros familiares Libro de Hist. Y Geo. DeB. C. Retomando la actividad de la semana pasada, indicar que elijan algn recuerdo de los relatados y elaboren un dibujo. Pida que lo muestren a la persona que les cont la experiencia y expliquen por qu les gust para representarla. GEOGRAFIA Recursos naturales. Recursos minerales. Tipos y ubicacin Libro de Hist. Y Geo. DeB. C. Pedir que investiguen qu recursos minerales se obtienen o se obtenan de su localidad. Sealen qu utilidad para el ser humano tienen estos minerales.

CIVISMO Municipios colindantes Los lmites del municipio Libro de Hist. Y Geo. DeB. C.

Comentar la importancia de conocer los lmites de su municipio para realizar trmites administrativos como pago de servicios pblicos o acudir a hospitales cercanos, lugares de inters, etc..

SEMANA 9 DEL 3 AL 7 DE NOVIEMBRE Contenido programtico Referencia didcticos actividades ESPAOL Comprensin lectora Estrategias de lectura: activacin de los conocimientos previos, prediccin, anticipacin, muestreo e inferencias para la interpretacin del significado global y especfico Espaol Actividades (pg.46) Espaol Lecturas (pgs.44-51) Lectura en voz alta por el maestro (proyecto escolar) Lectura libre durante 15 minutos (proyecto escolar)

Que investiguen algunas palabras que se usen en los medios de comunicacin y cuyo uso se haya generalizado. De ser posible, explique el procedimiento que se sigue para incluir palabras en el diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola, como la palabra cantinflear.

Toma de lectura de rapidez. Comprensin lectora. Identificar palabras desconocidas e indagar su significado Espaol Actividades (pgs.47 y 48) Organizar con los alumnos un diccionario escolar, pidiendo a los alumnos que anoten las palabras nuevas en fichas bibliogrficas; y elaboren un organizador de tarjetas.

Convencionalidades del sistema de escritura. Uso de signos de admiracin y de interrogacin y guin largo al inicio de la intervencin del hablante en dilogos. Espaol (pg.49)

Organizar a los alumnos en equipo y pdales que lleven al saln de clase alguna noticia de su localidad; traten de escribir la noticia en forma de dilogo y compartan su trabajo con el grupo. Funciones de la comunicacin Dar y obtener informacin, ofreciendo explicaciones y ejemplificaciones. Espaol (pg.50)

Organizar a los alumnos en equipo y pdales que imaginen como sera un aparato nuevo cuyo uso definan ellos, le pongan un nombre y hagan un dibujo de l. Expongan su trabajo al grupo. MATEMATICAS

Construccin de series numricas orales y escritas, comprendidas entre el 1000 y el 9 999a) Representacin de nmeros comprendidos entre 1000 y 9 999, utilizando diversos Matemticas (pgs. 44 45) Que en sus cuadernos encuentren las diferencias de altura entre cada uno de los volcanes, anotando las operaciones necesarias de forma horizontal. Con las alturas de los volcanes que formen el nmero mayor y menor posible, despus que a cada uno de ellos le escriban cinco nmeros antecesores y sucesores. Trazo de paralelas y perpendiculares utilizando doblado de papel Trazo de figuras geomtricas utilizando lneas paralelas y perpendiculares Matemticas (pgs. 46 47) Pida al grupo que identifiquen en el saln de clase algunas lneas paralelas y perpendiculares. Demuestre conlas escuadras la manera de trazar paralelas y perpendiculares. CIENCIAS NATURALES Destino de los desechos que se producen en el hogar y la comunidad. Reducir, reutilizar y reciclar Ciencias Naturales (pgs. 34 37) Pedir a los alumnos que busquen el smbolo de reciclado en diversos envases y recipientes que hay en su casa, y hagan una lista de ellos en su cuaderno. Recurdeles lo que significan las tres R: reducir, reciclar y reutilizar HISTORIA La medicin del tiempo Referencias naturales El reloj (horas y minutos) Libro de Hist. yGeo. De B. C.

Comentar a los nios que la medicin del tiempo mediante la observacin directa (de las posiciones de los astros, las sombras de las cosas por el paso del sol, etc..), permiti que culturas antiguas pudieran calcular la aparicin de eclipses y otros fenmenos astronmicos con gran exactitud. GEOGRAFIA Recursos naturales. El deterioro ambiental y su localizacin en su entidad Libro de Hist. yGeo. De B. C. Solicitar a los alumnos que enlisten 10 productos industrializados (alimentos, para el trabajo o de uso personal) y que escriban qu tipo de desecho producen: slido, lquido y gaseoso. CIVISMO La localidad pertenece a un municipio o delegacin poltica Libro de Hist. yGeo. De B. C. Pida a los alumnos que investiguen qu impuesto debemos pagar los ciudadanos para que la delegacin omunicipio pueda brindar los servicios pblicos,

SEMANA 10 DEL 10 AL 14 DE NOVIEMBRE ESPAOL Produccin de textos. Planeacin, redaccin, revisin y correccin de un cuento Espaol (pg.51) Lectura en voz alta por el maestro (proyecto escolar) Lectura libre durante 15 minutos (proyecto escolar)

Organizar a los alumnos en equipos y pdales que lleven alguna revista de historieta. Conviertan la historieta en cuento y lean sus trabajos al grupo. Toma de lectura de rapidez. Funciones de la comunicacina) Entonar canciones; trabalenguas Espaol Actividades (pgs.52 y 53) Pedir a los alumnos que investiguen con sus familiares algunos juegos que se llevan a cabo entonando canciones. Los jueguen enel grupo.

Organice un concurso de trabalenguas.

Convencionalidades del sistema de escritura. Divisin silbica Espaol (pg.54)

Organizar al grupo en dos equipos y jueguen en el pizarrn al domin de palabras: se escribe una palabra dividida en slabas y a partir de ellas se tienen que formar palabras nuevas. Funciones de la escritura, tipos de textos y caractersticas Entrevista Espaol (pg.55) Organizar a los alumnos en equipos y pdales que elaboren una entrevista imaginaria a algn superhroe o personaje animado.

MATEMATICAS Lectura y elaboracin de planos sencillos Localizacin de puntos sobre el plano Identificacin de rutas paralelas y perpendiculares trazadas en mapas o croquis Ejecucin y descripcin de trayectos, sealando puntos de referencia Matemticas (pg. 48 49) Pedir a los alumnos que inventen planos de tesoros d piratas imaginarios y anoten las pistas en una hoja aparte, despus intercambiarn las instrucciones con otro equipo para que ste intente trazar el plano. Gana quien logre hacer el plano ms cercano a las instrucciones. Medios, cuartos y octavos en situaciones de reparto; representacin grfica Matemticas (pgs. 50 51)

Escriban distintas sumas de fracciones y que los alumnos analicen el resultado. Qu nmeros se sumaron? Alguno qued igual? Por qu ser? Plantee algunos problemas que impliquen la suma de medios, cuartos y octavos. Uso del centmetro como unidad para medir longitudes y distancias; estimacin y verificacin de resultados Matemticas (pgs. 52 53) Sealar que el metro puede ser dividido en diversas fracciones del mismo tamao. stas son el milmetro, el centmetro y el decmetro. Para medir su estatura deben utilizar el centmetro.

CIENCIAS NATURALES

Ciclo del agua. Cambios de estado: slido, lquido y gaseoso Ciencias Naturales (pgs.46-49)

Comentar: Los cientficos estiman que cada ao se vierten en la atmsfera unos cien millones de toneladas de dixido de azufre y xido ntrico de tubos de escapes y chimeneas. Cuando estos gases reaccionan con el agua de lluvia (como ltimo proceso del ciclo),producen lluvia cida, que daa cosechas, edificios y la salud de los seres vivos. HISTORIA La medicin del tiempo: a) Referencias naturales b) El reloj (horas y minutos) Libro de Hist. y Geo. De B.C.

Solicitar que hagan una lista de los lugares, aparatos o situaciones en que se usan los relojes. Por ejemplo: en los hornos para cocinar, en los checado res para la entrada a los trabajos, en los partidos y competencias deportivas, etc. Reflexione sobre su importancia. GEOGRAFIA Recursos naturales: a) El deterioro ambiental y su localizacin en su entidad Libro de Hist. y Geo. De B.C. Pedir que investiguen, en relacin a su entidad, dnde se almacena la basura generada, si hay plantas de tratamiento de aguas negras. Comenten los efectos que tiene el deterioro ambiental en su comunidad. CIVISMO Ubicacin de la entidad en el municipio Libro de Hist. y Geo. De B.C. Que los alumnos establezcan una analoga entre la forma en que est organizada la escuela y cmo se organiza su entidad.

SEMANA 11 DEL 17 AL 21 DE NOVIEMBRE ESPAOL Comprensin lectora Identificar la relacin entre imagen y texto Espaol Actividades (pg.56) Espaol Lecturas (pgs.52-57) Lectura en voz alta por el maestro (proyecto escolar) Lectura libre durante 15 minutos (proyecto escolar)

Pedir a los alumnos que investiguen el origen de los fuegos artificiales, as como que mencionen algunos eventos en los que se utilizan. Toma de lectura de rapidez.

Tipo de textos, caractersticas y portadores: a) Elaborar cartel Espaol Actividades (pg.57)

Organizar una campaa de carteles sobre medidas a seguir encaso de un desastre natural, de acuerdo a los fenmenos naturales que se pueden suceder en la localidad. Caractersticas de la lengua para autorregular su uso, a) Interpretacin y uso de palabras y frases a partir del significado global o tema y del significado local (sintcticosemntico) Espaol (pg.58)

Comentar con los alumnos algunas otras frases de significado coloquial que se emplean en nuestro idioma; por ejemplo en algunas regiones en lugar de chispas y centellas se emplean trminos como ajos y cebollas. Caractersticas de la lengua para autorregular su uso: a) Reconocimiento de relaciones forma-significado de las palabras: aumentativo azo, aza Espaol (pg.59) Pedir a los alumnos que hagan una lista de nombres comunes en los que se puedan utilizar las terminaciones azo, aza, para formar el aumentativo. Infieran que otras terminaciones sirven para formarlo. MATEMATICAS Conteo de colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares Matemticas (pgs. 54 55)

Dibuje el cuadro de los rdenes en el pizarrn y sugiera cantidades en notacin desarrollada y pedir a voluntarios que pasen a escribir la cantidad, colocando tambin los nmeros en el cuadro. Aproximacin al algoritmo

convencional de la suma sin llevar, mediante el uso de material manipulable Resolucin de problemas que implican adiciones con nmeros de tres cifras; estimacin y verificacin de resultados. Matemticas (pgs. 56 59)

Solicitar a los alumnos que investiguen precios de juguetes que quisieran adquirir. Pedir que sumen cunto tendran que ahorrar semanalmente para adquirirlos si durante ese tiempo les dan $20. Practicar con los alumnos sumas y retas de manera horizontal. Inicie con dos dgitos e incremntelos conforme adquieran prctica.

CIENCIAS NATURALES El agua, su relacin con plantas y animales Ciencias Naturales (pgs.50-53) Mostrar a los alumnos diferentes tipos de paisajes: selva, desierto y tundra. Comentar que si bien las cantidades de agua varan de un lugar a otro, los animales y plantas de cada uno de esos tipos de ecosistemas necesitan agua en diferentes cantidades y tienen sus propios mecanismos biolgicos para obtener las cantidades necesarias. HISTORIA La medicin del tiempo: a) El calendario (das, semanas, meses, aos, lustros, dcadas y siglos) Libro de Hist. y Geo. De B.C. Comentar con los alumnos el ao en que vivimos. Preguntar a varios nios su edad y qu hecho importante aconteci en sus casas justo hace los aos en que nacieron

GEOGRAFIA La poblacin de la entidad. a) La poblacin total Libro de Hist. y Geo. De B.C.

Recurrir al censo de poblacin de febrero del 2000 y comentar los resultados de la entidad. Compararlos con los que obtuvieron mucho mayor o menor poblacin.

CIVISMO Comunidades que pertenecen al municipio Libro de Hist. y Geo. De B.C. Que los nios investiguen alguna comunidad de su lugar de residencia e indiquen actividades o productos que lo caractericen.

CIENCIAS NATURALES Los seres vivos, las cosas, el aire y el agua se mueven. El agua, el aire y su relacin con el movimiento Ciencias Naturales pgs. 110-113)

Pida una botella o frasco con tapa que cierre perfectamente, agua glicerina y anilina azul. En otro recipiente coloquen el agua y la anilina, representando el agua de mar .Coloquen la glicerina en la botella, a la mitad, vacen el

agua en la botella procurando que no queden burbujas de aire. Cierren hermticamente la botella. Al balancearla parecer el movimiento de las olas de mar. HISTORIA El pasado de la entidad durante: a) El primer Imperio Libro de Hist. y Geo. DeB. C. Explique las diferencias bsicas entre un sistema monrquico y el sistema poltico actual de Mxico. GEOGRAFIA Actividades econmicas: a) Las artesanas y el turismo Libro de Hist. y Geo. DeB. C. Pida a los alumnos que investiguen cules son los principales atractivos tursticos y artesanas que se elaboran en su entidad y que hagan un carteles tocando dichos aspectos. CIVISMO Las autoridades del municipio o delegacin municipal: a) Presidente municipal, sndico, delegado municipal o delegado en e lDistrito Federal Libro de Hist. y Geo. DeB. C. Pida a los alumnos que busquen en el peridico noticias que relacionadas con su municipio o delegacin. Que las peguen en su cuaderno y las comenten con el grupo

SEMANA 13 ESPAOL Desarrollar la comprensin lectora, Desarrollo y uso de estrategias bsicas para la comprensin de textos) Audicin de textos, lectura guiada, compartida, comentada, en episodios e independiente Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas. Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada. Descripcin de objetos, personas, animales procesos y lugares, caracterizacin de lo descrito Espaol. Actividades (pgs.70-73) Espaol. Lectura (72) Espaol. Recortable (47)

Pida a los nios que observen diferentes dibujos e identifiquen algn elemento. Por ejemplo: la casa, las flores, etctera. Solicite que busquen palabras que rimen con los elementos que identificaron. Debern combinar las palabras encontradas dando sentido a una rima. Producir textos: Desarrollo de estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con o sin modelo Espaol. Actividades (pg.74) Solicite a los alumnos que descubran una secuencia de imgenes como las de la pgina 44 de la Gua Maestra y expliquen la situacin de cada serie. Comente la relacin existente entre una secuencia y un instructivo. Explique los pasos de la secuencia. Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita. Reflexin y valoracin de las convencionalidades del sistema de escritura) Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro. Grfica: b-v, h, g-j, gige, gui-gue, r-rr, s-c-z, ll-y, k-c-q, que, qui, x Espaol. Actividades (pg.75) Sugiera a los alumnos que indiquen cul animal les gustara ser, a qu personaje de un cuento histrico les gustara parecerse ,cmo sera su vida en otra poca, cmo viviran en otro planeta. A partir de estos supuestos, cada uno se presentar ante el grupo. MATEMATICAS Desarrollar la percepcin geomtrica. Ubicacin de figuras en el plano para reproducir un hexgono en una retcula hexagonal. Construccin de imgenes utilizando figuras geomtricas y trazo de su contorno para su reproduccin Matemticas (pgs. 46-47) Fichero de actividades didcticas. Matemticas (ficha18) Matemticas. Recortable (el ganso)

Pida a los nios que reproduzcan diferentes modelos a fin de que descubran la simetra en ellos. Se realizarn en hojas cuadriculadas. Cuando los nios hayan dominado la tcnica, solicteles que realicen el dibujo en diferentes proporciones. Por ejemplo: cuatro cuadros equivaldrn a uno del dibujo. Desarrollar la percepcin geomtrica) Trazo e identificacin de las caras de un cuerpo geomtrico) Identificacin de las figuras por su nombre Matemticas (pgs. 52-53) Fichero de actividades didcticas. Matemticas (fichas27 y 44) Organice al grupo en equipos y solicite que cada uno dibuje un paisaje de ciudad usando figuras geomtricas. Al final, cada equipo debe decir los nombres de las figuras

CONOCIMIENTO DE EL MEDIO Indagar el significado del nombre de la localidad. Identificacin de algunas de las caractersticas de la localidad. Elementos naturales y culturales presentes en el espacio geogrfico de la localidad:- Relieve, clima, edificios, parques, plantas, animales, etctera Libro integrado (pgs. 60-61) Libro integrado. Recortable (10) Solicite a los nios que describan la localidad donde viven .Pregnteles si conocen a sus vecinos y, en caso de vivir y estudiar en localidades distintas, pregnteles a qu se debe esa situacin. Pida que expliquen el significado del nombre de su localidad .Por ejemplo: Colonia Emiliano Zapata, nombrada en honor del caudillo de la revolucin.

SEMANA 14 Contenido programtico Referencia de auxiliares didcticos Sugerencias de actividades adicionales ESPAOL Realizar discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas. Iniciar o mejorar la comprensin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas

Espaol. Actividades (pgs.76-77) Espaol. Lectura (pg. 76)

Pida a los nios que hagan en silencio la lectura tratando de entender la situacin de la que se habla. Solicteles que cuenten si alguna vez les sucedi algo parecido y lo que hicieron. Dgales que no hay una sola respuesta que sea la correcta, ya que cada persona tiene puntos de vista que pueden ser diferentes.

Conocer las funciones de la lectura, tipos de texto, caractersticas y portadores. Conocimiento de distintas funciones de la lectura y participacin en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y contenido de diversos textos. Instructivo: objetivo-meta, materiales y procedimiento Espaol. Actividades (pgs.78-79) Espaol. Recortable (49)

Para descifrar un mensaje es importante conocer el cdigo en que est escrito. Ensee a sus alumnos el cdigo siguiente y pdales que descifren el mensaje. Invtelos a enviar mensajes secretos a sus compaeros. Cdigo:1= a5= e9= i13= m17= p21= t25= x 2= b6= f10= j14= n18= q22= u26= y3= c7= g11= k15= 19= r23= v27= z 4= d8= h12= l16= o20= s24= w Reflexionar sobre los cdigos de comunicacin oral y escrita) Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella. Comprensin de la nocin y uso apropiado de clases de palabras:- Sustantivos propios y comunes; adjetivos, verbos y tiempos verbales Espaol. Actividades (pg.80)

Motive a sus alumnos para que discutan un problema de inters comn: falta de disciplina, incumplimiento con tareas, etctera. Previamente fije las reglas para la discusin. En un lado del pizarrn escriba los problemas; en el otro lado las alternativas de la solucin.

MATEMATICAS Resolver problemas de suma y resta con nmeros menores que 1000,utilizando material concreto) Resolucin de problemas de resta con nmeros de tres cifras con transformaciones, utilizando material concreto que represente centenas, decenas, unidades Matemticas (pgs. 54-55) Matemticas. Recortable (los cartoncitos) Restar y sumar con transformaciones puede resultarle confuso al nio. Permtale experimentar el concepto de prstamo. Representen las unidades con tapas de refresco, las decenas con latas y las centenas con envases no retornables. Realice una demostracin de la resolucin de operaciones. Resolver problemas que impliquen la operacin de multiplicacin. Resolucin de problemas de multiplicacin de dgitos mediante diversos procedimientos: conteo, correspondencia uno a dos, uno a tres, uno a cuatro ,suma de sumandos iguales, etctera Matemticas (pg. 56) Fichero de actividades didcticas. Matemticas (ficha 8)

Pida a los nios que por equipos recolecten diferentes materiales: canicas, piedras, hojas, etctera. Plantee diferentes problemas para que los nios utilicen multiplicaciones y divisiones. Si cada nio reuni 5 objetos, cuntos se han reunido por todo el grupo?. Si dividimos el grupo en 5 equipos, cuntos objetos tendra cada uno?. CONOCIMIENTO DEL MEDIO Conocer algunas de las caractersticas naturales y culturales de la localidad. Representacin grfica de los elementos naturales y culturales de la localidad Libro integrado (pgs. 63-65) Explique a sus alumnos que las artesanas y los objetos que se hacen a mano son elementos culturales muy valiosos porque cada uno de ellos es diferente a todos los dems, no hay dos productos artesanales que sean exactamente iguales. Una vez que haya sensibilizado a sus alumnos, organice con ellos una muestra de artesanas producidas en la localidad. Es importante que los nios identifiquen que las personas producen elementos culturales.

SEMANA 29 DEL 7 AL 11 DE ABRIL ESPAOL

Produccin de textos: a) Planeacin, redaccin, revisin y correccin de una descripcin Espaol Actividades (pg.146) Lectura en voz alta por el maestro (proyecto escolar) Lectura libre durante 15 minutos(proyecto escolar)

Pida a los alumnos que investiguen acerca de algunos animales que estn en peligro de extincin en cualquier lugar; lo describa y haga un cartel alusivo a l. Convencionalidades del sistema de escritura, a) Segmentacin de palabras para ajustarlas al espacio o rengln Espaol Actividades(pgs. 147-148)

Pida a los alumnos que recorten alguna noticia de deportes en los diarios de la localidad; revisen la divisin silbica en los prrafos y hagan una lista de las palabras que encontraron. Interaccin en la comunicacin oral, a) Atencin e interpretacin de mensajes de acuerdo a la situacin de comunicacin Espaol Actividades(pgs. 149) Organice a los alumnos en equipos y pdales que investiguen acerca de algn lugar de inters de su localidad. De ser posible lo ilustren en una cartulina y hagan un cartel con la informacin que investigaron. Tipos de textos y caractersticas, a) Directorio Espaol Actividades(pg.150)

Pida a los alumnos que tambin hagan un directorio de los servicios de emergencia de la localidad, as como de algunas dependencias o servicios importantes de la misma.

MATEMATICAS Identificacin de estrategias en juegos numricos en los que no interviene el azar a) Comparacin de juegos de azar con juegos en los que no interviene el azar Matemticas (pgs. 144 y145)

Por parejas pida que hagan10 tiros por jugador usando un determinado dado (de diferente color). Pida que anoten los nmeros que obtengan y luego en una segunda ronda, que analicen los resultados de ambas.

Uso de la multiplicacin para resolver problemas de divisin, a) Representacin de problemas de reparto, mediante expresiones como 9 X ___ = 45, b) Estimacin de resultados de problemas de divisin Matemticas (pgs. 146 y147) Fichero de Matemticas(ficha 51) Organice equipos y jueguen a ser hoteleros. Consulte Tips pedaggicos.

Plantee que calculen la cantidad de bolillos y refrescos les tocara a cada uno si en lugar de ser 8 fueran 7 9 nios, 40 bolillos, 5 refrescos y 8nios.

CIENCIAS NATURALES

Nocin de movimiento, a) El movimiento y su relacin con la fuerza, b) La friccin, un tipo de fuerza, c) Desplazamiento de objetos sobre superficies rugosas y lisas Ciencias Naturales (pgs.114-117)

Fijen una liga al extremo de una caja de zapatos vaca e indique a los alumnos que jalen de ella para que se mueva. Se alarga mucho la liga antes de que al caja se mueva? Explique que el estiramiento nos da una medida de la fuerza necesaria .Despus ponga unos libros dentro de la caja, pidan que jalen de la liga y midan la longitud que tiene estirada. Repita aadiendo ms peso. Pregunte: La fuerza necesaria para mover un objeto depende exclusivamente del peso de ste? HISTORIA El pasado de la entidad durante:a) Las primeras dcadas de la Repblica Libro de Hist. y Geo. De B.C.

Solicite imgenes de las tres primeras banderas que se usaron en nuestro pas luego de obtener la Independencia. Que las comparen y traten de identificar por qu se usaban esos smbolos y qu cambios reflejaban. GEOGRAFIA Actividades econmicas: a) Las artesanas y el turismo Libro de Hist. y Geo. De B.C.

Pida que investiguen qu es el ecoturismo y en qu entidades se practica. Comenten los beneficios de este tipo de turismo en la preservacin del entorno natural y cmo esto tambin beneficia a la poblacin. Se puede hacer ecoturismo en su entidad?

CIVISMO Las autoridades del municipio o delegacin poltica, a) Las funciones principales de las autoridades municipales, garantizar el cumplimiento de las reglas, administrar los servicios pblicos. Libro de Hist. Geo. y Civ.

Explique mediante un cuadro sinptico cules la relacin entre impuestos ciudadanos, administracin de recursos por parte del gobierno y dar un servicio pblico (limpieza y pavimentacin de calles, obtencin de agua, etc..)

SEMANA 30 DEL 28 AL 30 DE ABRIL ESPAOL

Funciones de la comunicacin; a) Manifestar opiniones y expresar sentimientos Espaol Actividades (pg.151) Lectura en voz alta por el maestro (proyecto escolar) Lectura libre durante 15 minutos(proyecto escolar) De ser posible, pida alguna de las ilustraciones del programa Aprender a mirar y trabaje con ella en el grupo. Caractersticas de la lengua para autorregular su uso, a) Uso de la concordancia de gnero, persona y tiempo en las oraciones Espaol Actividades (pg.152)

Organice a los alumnos en equipos y pdales que redacten alguna ancdota reciente de la escuela. Modifiquen la concordancia e intercambien su escrito con otro equipo. Lo resuelvan y revisen los trabajos.

Interaccin en la comunicacin oral, a) Atencin e interpretacin de mensajes de acuerdo con la situacin de comunicacin Espaol Actividades (pg.153)

Pida a los alumnos que investiguen con sus familiares que otro tipo de sealamientos conocen; los ilustren y los presenten al grupo. Funciones de la comunicacin, a) Manifestar opiniones y expresar sentimientos Espaol Actividades (pg.154)

Pida a los alumnos que relaten si han vivido una situacin similar a la de su libro o tienen referencia de alguna. Platiquen lo sucedido. Tipos de texto, caractersticas y portadores, a) Folleto: descripcin y persuasin, emisor, mensaje principal, condiciones y vigencia Espaol Actividades (pg.155) De ser posible, pida a los alumnos que consigan algunos folletos de sitios tursticos, analicen la informacin y los comenten con sus compaeros.

MATEMATICAS Construccin de figuras con uno o dos ejes de simetra, mediante doblado de papel o sobre cuadriculado Matemticas (pgs. 148 y149) Plantee un trabajo individual y un trabajo por grupo. Consulte Tips pedaggicos Verificacin de suposiciones mediante recoleccin, organizacin y anlisis de informacin Matemticas (pgs. 150 y151) Realicen una encuesta acerca de sus pasatiempos favoritos y organicen la informacin en las tablas acostumbradas. Con la informacin induzca a que reflexionen sobre el uso que le dan a su tiempo libre

CIENCIAS NATURALES Desplazamiento de objetos, a) Trayectoria que siguen los cuerpos al desplazarse (recta, curva y circular)

Ciencias Naturales (pgs.120-121)

Solicite a los alumnos una rama delgada o un palito , una tira de papel crep de 3 cm. De ancho por lo que mida el papel y cinta adhesiva. En un extremo del palito fijarn muy bien una orilla del papel con la cinta adhesiva. Vayan al patio, cada uno tomar el palito por el otro extremo y extender la tira de papel, movindolo en crculos o con movimientos ondulatorios y observen las trayectorias que sigue. HISTORIA El pasado de la entidad durante: a) Las primeras dcadas de la Repblica Libro de Hist. y Geo. De B.C.

Explique los conceptos liberal y conservador y de ah derive el desarrollo de la clase: objetivos que buscaban, grupos que los apoyaron y cmo ganaron o fueron vencidos. Explique que estos conflictos causaron daos econmicos considerables a la nacin. GEOGRAFIA La diversidad e interdependencia entre la poblacin que habita en localidades rurales y la que habita en localidades urbanas, a) El intercambio de bienes y servicios Libro de Hist. y Geo. De B.C.

Pida que investiguen cmo llega a su hogar algn bien o servicio de manera que relacionen que ambos conceptos son interdependientes. Por ejemplo: servicio: transporte, que requiere autobuses y gasolina. CIVISMO

Los derechos de los ciudadanos en el municipio, a) Derecho a elegir y ser electos Libro de Hist. y Geo. De B.C. Pida que investiguen cundo se realizaron elecciones municipales, qu partidos polticos presentaron candidato a presidencia municipal, cul result ganador y cundo se harn nuevas elecciones municipales.

SEMANA 31 DEL 6 AL 9 DE MAYO