PLANIFICACIÓN DE DIAGNOSTICO DE LENGUA

ESCUELA: N° 99 Pcia de RIO NEGRO

GRADO: 1° DOCENTES: BRAVO SANDRA ISABEL
AÑO: 2023
OBJETIVOS:
Introducirse en el mundo de la escritura, a través del manejo de distintos materiales escritos.
Interpretación, comprensión y producción oral y escrita del nombre o textos sencillo.
Reconocer el nombre propio, de sus compañeros, los personajes de la poesía, las características, forma de diagramación, versos y estrofas.
Leer y comprender lo que lee realizando la búsqueda, de información solicitada, de los autores, producciones sencillas y el completamiento de fichas
y actividades
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE Tiempo

ENSEÑANZAS EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL: Ofrecer respuestas y comentarios Participación en clase.
 Participar asidua en conversaciones: solicitar orales referidos al contenido de textos Indagación de
aclaraciones, narrar, describir, pedir, dar opinión y orales literarios y no literarios. conocimientos en forma
justificarla, complementar Respetar consignas y realizar oral.
 Escucha atenta y comprensiva de texto: “LA SELVA actividades a partir de diferentes Compromiso y
LOCA” instrucciones orales. responsabilidad con la tarea
Anticipar el significado global de un áulica y extra áulica.
LECTURA texto a partir de las características del Constante, continua y
 Explorar variados materiales escritos en distintos portador y de algunos elementos correctiva del proceso.
escenarios: “LA SELVA LOCA” paratextuales Manejo de la expresión oral
 Leer palabras, oraciones, las rimas, y palabras claves Establecer relaciones entre las y escrita.

MARZO
en las canciones. informaciones en los textos y su Interés y participación de
experiencia personal, o con situaciones trabajo en forma prolija y
ESCRITURA: imaginadas o recreadas ordenada.
 La escritura de palabras y de oraciones que conforman un Capacidad para buscar
Escribir palabras y oraciones en
texto, que puedan ser comprendidas por ellos y por otros. material de trabajo.
diferentes contextos.
Revisar el texto con el docente para Responsabilidad.
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA Y LOS TEXTOS:
evaluar lo que falta escribir, proponer
El reconocimiento de la red semántica de los textos leídos
modificaciones a partir de sus
y escuchados: palabras o frases con las que se nombran
orientaciones y realizarlas
conjuntamente.
Reconocer, en los textos, las palabras
y las expresiones con las que se
designan los objetos o las personas.
 PLANIFICACIÓN DE DIAGNOSTICO DE MATEMÁTICA
ESCUELA: Nª 99 Pca de RIO NEGRO
GRADO: 1° DOCENTES: BRAVO SANDRA ISABEL
AÑO: 2023
OBJETIVOS:
Desarrollen un modo particular de pensar, proceder y conocimientos con características particulares.
Adquirir confianza en sus propias posibilidades de hacer matemática para resolver problemas y formularse interrogantes.
Concebir a la matemática como una práctica social de argumentación, validación, defensa, formulación
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE CRITERIOS DE Tiempo

ENSEÑANZAS
NÚMEROS Y OPERACIONES Identifican los diferentes usos
cotidianos de los números, resuelven
 Los números naturales hasta el número 100
situaciones de conteo de colecciones
 Composición y descomposición de números. Manejo de billetes de objetos y exploran las
regularidades en la serie numérica
y monedas
oral y escrita en números de diversa
 La serie numérica, exploración de grilla y tabla de doble entrada. cantidad de cifras.
Estudian y usan la serie numérica,
 Situaciones problemáticas con operaciones de suma y restas
identificando regularidades en la
con números de hasta tres cifras. serie oral y en la serie escrita para
resolver problemas que impliquen
GEOMETRÍA Y MEDIDA leer, escribir y ordenar números
EVALUACIÓN
Reconocimiento y utilización de
los números en contextos de la
vida diaria (contar, ordenar,
identificar)
Utilización de diferentes recursos
para resolver problemas que
involucran cantidades
(materiales, dibujos, números)
Comparación de colecciones
desde el punto de vista numérico,
usando distintos procedimientos:

 Reproducción de figuras geométricas.
Comunicar e interpretar posiciones de
 Plano, elementos. objetos por medio de instrucciones
orales, teniendo en cuenta los objetos
 Ubicación en el espacio.
del entorno como punto de referencia.
Producir e interpretar dibujos y planos
de diferentes espacios físicos conocidos
(aula, patio, casa) analizando puntos de
vista, ubicación de objetos y referencias.
MARZO
correspondencia, estimación,
conteo.
Identificación de regularidades en
la serie numérica para nombrar,
leer, escribir y comparar
números.
Descripción de una determinada
ubicación, de personas y objetos
en el espacio, expresando las
relaciones y referencias en forma
oral.
Representación gráfica de ciertos
espacios, mediante dibujos o
esquemas.
 PLANIFICACIÓN DE DIAGNOSTICO DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA: Nª 99 PCIA DE RIO NEGRO
GRADO: 1° DOCENTES: BRAVO SANDRA ISABEL
AÑO: 2023
OBJETIVOS:
Conozcan y valoren la importancia de las normas para organizar la convivencia en la escuela
Interpretar e identificar el presente y el pasado de nuestra historia.
Reconocer e identificar su identidad, y la importancia del DNI
Reconocer y explicar las características sobresalientes del espacio vivido y percibido.
Respetar y aceptar las normas básicas de convivencias áulicas e institucionales.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS CRITERIOS DE Tiempo

EVALUACIÓN

Recuperar las experiencias Indagación de conocimientos

Las sociedades y los espacios geográficos infantiles para potenciar su riqueza en forma oral.
 La escuela, la convivencia, el plano y las normas y mantener viva la curiosidad del Compromiso y responsabilidad
niño. con la tarea áulica y extra
Las actitudes humanas y la organización social: áulica.
Realizar dibujos sobre la institución Constante, continua y
 Importancia de la participación en la vida escolar correctiva del proceso.
elegida, la escuela y su familia
 La identidad: el DNI Observación del respeto por

Las sociedades a través del tiempo:
 Efemérides patrias: 8 día de la mujer,12 día del
escudo, 24 día de la memoria
Comprenden textos históricos a través
de la lectura realizada por el docente,
así como de las lecturas que ellos
mismos realizan.
Miran y trabajan las efemérides a través
de documentales y películas
MARZO
las normas de convivencias
áulicas e institucionales.
Descripción de aspectos de la vida
de diversos grupos en diferentes
contextos espaciales y temporales.
 PLANIFICACIÓN DE DIAGNOSTICO DE CIENCIAS NATURALES
ESCUELA:
GRADO: 1° DOCENTES: BRAVO SANDRA ISABEL
AÑO: 2023
OBJETIVOS:
Trabajar con situaciones de exploración y observación a través de diversas experiencias.
Desarrollar habilidades de reflexión y autoevaluación, con la ayuda del docente
Reconocer y explicar las características sobresalientes del espacio vivido y percibido.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS CRITERIOS DE Tiempo

EVALUACIÓN

SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, Indagación de ideas previas. Participación y compromiso

INTERRELACIONES Y CAMBIOS:
 La salud, cuidados e higiene.
 Los animales: alimentación, características
generales de adaptación.
 La hibernación y la migración
Secuenciación didáctica
Diseñar situaciones de enseñanza
en las que los alumnos puedan
observar y explorar distintos objetos
concretos hechos con diferentes
materiales.
Realizar preguntas que permitan
explicitar los saberes previos que
poseen los alumnos sobre los seres
Indagación de conocimientos
en forma oral.
Presenta una actitud de cuidado
de sí mismo, de otros seres vivos
y del ambiente y tiene
predisposición para adoptar
hábitos saludables que preserven
la vida y el ambiente.

MARZO
ESI:
vivos y los cuidados para preservar
 El reconocimiento del propio cuerpo y de las la salud y hábitos de higiene. Compromiso y responsabilidad
distintas partes y los caracteres sexuales de mujeres con la tarea áulica y extra
y varones con sus cambios a lo largo de la vida áulica.
 El cuidado de la salud y la prevención de Constante, continua y
enfermedades correctiva del proceso.