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Plan de Clase Preescolar
Plan de Clase Preescolar
DE COROZAL
PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN
DIMENSIÓN: Cognitiva.
NIVEL: Preescolar.
PROPÓSITO
Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran
positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
COMPETENCIAS
❖ Identifica su corporalidad y la del otro y acepta sus semejanzas y diferencias. (D. COGNITIVA)
❖ 2. Comunica sus emociones y vivencias a través del lenguaje y medios gestuales, verbales y gráficos,
haciendo uso de las partes de su cuerpo.
❖ Observa y menciona diferencias que hay entre un niño y una niña en sí mismo y en los demás. (D.
COMUNICATIVA)
❖ 3. Protege su desarrollo corporal y afectivo y los relaciona entre hombre y mujer para favorecer la
convivencia con experiencias personales y grupales en todos los espacios.
❖ Respeta las características físicas de los demás evitando discriminaciones. (D. ÉTICA, ACTITUDES Y
VALORES)
❖ 4. Realiza movimientos y desplazamientos utilizando la cabeza, el tronco y las extremidades en diversos
juegos y rondas al compás de diferentes ritmos musicales.
(D. CORPORAL)
❖ Relaciona cada parte del cuerpo con las prendas de uso personal que le corresponde, a través de una
dinámica. (D. ESTÉTICA)
DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer lugar
“logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
Identifica y reconoce las partes externas de su cuerpo, sus características y funciones para favorecer el desarrollo
de la propia identidad, de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y
autonomía, para aprender a defender sus derechos y expresar pensamientos, sentimientos y emociones
en todos los contextos.
2. Representa su cuerpo a través de diferentes lenguajes artísticos (dibujos, danza, escultura, rondas, entre otros)
3. Reconoce y establece relaciones espaciales a partir de su cuerpo y los objetos, al participar en actividades
grupales como juegos, danzas y rondas
2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN: Se realiza con los estudiantes una charla, un cuento, una canción o un video, que
despierte el interés y actitudes favorables hacia la realización del trabajo. Escribir cómo la
realizará.
Luego se socializa la situación problema entre los estudiantes y el docente, buscando una puesta en
común relacionada con el tema a orientar.
Observa el siguiente dibujo: ¿Por qué se parecen las niñas y los niños? Y
¿Por qué son diferentes?
Es importante que los niños y las niñas vayan conociendo progresivamente aspectos más
detallados de las partes del cuerpo y su funcionamiento, deben aprender a quererlo y a valorarlo,
siendo necesario para esto, crearles hábitos de buena alimentación, higiene y deporte.
5. Descripción de las partes físicas del cuerpo en imágenes expuestas durante la clase.
7. Respeta
las características físicas
de los demás evitando discriminaciones.
8. Realización de movimientos y desplazamientos utilizando la cabeza, el tronco y las
extremidades en diversos juegos y rondas al compás de diferentes ritmos musicales.
En este momento de la clase, se organizan en círculos los niños para mostrarles algunas prendas de uso
personal como una gorra, un reloj, un par de medias, un pantalón, una falda, zapatos entre otras, con el
objetivo que los pequeños identifiquen y mencionen en qué parte del cuerpo se usan.
Así el niño identificará también las funciones de algunas partes del cuerpo. Se complementa esta actividad
con el canto “Los deseos” … Si tú tienes muchas ganas de aplaudir (bis) si tú tienes la razón y no hay
oposición, no te quedes con las ganas de aplaudir cha, cha, cha y así se repite con otras partes del
cuerpo.
Seguidamente se coloca en el piso papel periódico y se escoge a un niño y a una niña para dibujar la
silueta de su cuerpo, luego se les muestra a los demás para que señalen las partes del cuerpo que
observan y mencionen las diferencias que hay entre los dos.
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
B. COMPROMISOS
ACTIVIDADES
1. Menciona las partes del cuerpo y di cuántas hay de cada una. Ejemplo: ¿Cuántos ojos?
Luego colorea.
2. Dibujo mi cuerpo.
ACTIVIDADES
1. Menciona las partes del cuerpo y di cuántas hay de cada una. Ejemplo: ¿Cuántos ojos?
Luego colorea.
4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
Texto Formación Ciudadana: Estrategias metodológicas para cultivar las sonido, USB
competencias ciudadanas para Preescolar y Primaria… Edit Paulinas.
❖ Papel periódico
http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/4650/4666.asp ❖ Marcadores
❖ Cartelera
http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/4300/4331.asp
alusiva al tema
❖ Rompecabezas
del cuerpo
❖ Guías
didácticas
❖ Lápiz negro
❖ Lápices de
colores
❖ Cuadernos
❖ Recurso
humano: Niños
y niñas
HUMANOS